無論在什麽時期，總會出現這樣壹批被稱之為是“神童”的少年，他們聰明過人，不管什麽樣的知識都可以在很快的時間掌握，甚至還獲得了許多並不符合他們年齡階段的成就。這樣的少年並不少見，就好像古有方仲永，今有蘇劉溢。
蘇劉溢是誰？如今再次提到他的時候，這個名字似乎已經沒有了當年轟動全國的效果，而是漸漸模糊在了人們的視線中。
雖然他曾經有過三天學完小學課程、壹年完成初中學業、十歲考上南科大的輝煌歷史，但是後來由於難以接受學校裏的各種模式，他以及他的家人還是決定了讓自己暫時離校。從此以後，他就消失在了大眾的視野裏，很少出現了。
他是山東天才少年
蘇劉溢，山東人，2000年出生於泰安市。從小他對學習就有著極強的興趣和能力。2007年，他剛剛7歲，在同齡人都按部就班開始小學壹年級的學習生涯時，他已經完成了小學裏幾乎所有的課程。
他的父母想讓他直接升入小學五年級，但是這樣的情況實在是太稀奇，所以沒有學校願意破這個例。終於在他父母的努力下，三裏小學同意讓小溢來進行試讀。
沒有讓他的父母失望但讓所有人都驚奇的是，小溢的小學生涯只持續了三天的時間，因為他的老師發現，小溢已經掌握了全部的小學課程。所以小溢的老師把這個情況告知了小溢的父母，建議他們可以直接將小溢送到初中，完成下壹步的學習。
那個時候的小溢還只有7歲，就直接跳級升入初中，真的可以嗎？他的父母找到了當地博文中學的校長王沖，校長要求對孩子進行測試，沒想到，這個測試就此打消了小溢父母所有的顧慮。
不管校方提出什麽樣的題目，小溢都能回答得有模有樣，這樣優秀的表現讓在場所有的人都驚呆了。小溢本來有三個月的試讀期，但是僅僅壹個月，學校就為小溢辦理了入學手續，畢竟他真的是不可多得的“天才少年”。
正式成為博文中學的學生後，蘇劉溢的表現，跟壹眾比他要年長很多歲的學生相比，也是出類拔萃的。在學校組織的壹次競賽中，他甚至在全年級300多個人中名列第壹。
後來，鑒於蘇劉溢的特殊情況，學校決定為他專門成立專家名師組，為他單獨授課，並且還為他建立檔案，記錄他每壹步的成長和成績。
蘇劉溢也不負眾望，只用了壹年時間就完成了初中所有的課程，與此同時，他的老師們也認為他已經達到了可以畢業的水平。初中畢業的蘇劉溢剛剛滿8歲，經過原來學校的推薦，他於2008年9月順利進入二中試讀。在開學初的學分認定考試中，小溢的每壹科成績幾乎都可以說是十分優異的。
後來，高中校園裏總是出現這樣壹個小小的身影，雖然只有129cm的身高，年僅8歲的蘇劉溢卻能熟練的與物理老師討論愛因斯坦的相對論。
而且，他在電腦編程方面也有自己獨到的見解，甚至他還基於開源linux操作系統定制了壹套自己的個性化可視界面，並且還能以此來運行編程軟件或其他程序。
高中的老師針對蘇劉溢的情況給他制定了壹套單獨學習的方案，再加上蘇劉溢對知識的快速接受程度。於是，在2010年夏天，只有10歲的蘇劉溢跟所有的高三學子壹樣，走進了高考考場，並且以566分的優異成績考入了南方科技大學。
天才的“隕落”
就這樣，剛剛10歲的蘇劉溢和壹群成年人壹起，開始了自己的大學生活。但是，壹些問題卻接踵而至。首先，就是蘇劉溢的年齡實在是太小，不能很好地與周圍的成年人交流接觸。甚至在校園裏幾乎沒有已經成年的大學生願意與他成為朋友。
大學相對寬松的學習環境和只有壹個老師卻有壹群學生的上課模式讓蘇劉溢難以接受，眾多的學習課程和課外活動對壹個只有10歲的孩子也是並不容易適應的。
而更重要的是，在這裏，蘇劉溢不能很專心的上課，像所有正常男孩壹樣，他調皮的心性就在這時顯現了出來。但是這並不代表著他學不會大學的知識，而正是因為他學的太快了，所以想先離開課堂。
在這樣的情況下，蘇劉溢已經完全難以適應自己的大學生活了。他的生活十分孤獨，男孩子的心性也難以完全展現出來。終於，在壹段時間之後，他以及他的父母都選擇了自己暫時退學。
“我們暫時離開，主要還是小孩不適應。”對此，蘇劉溢的媽媽如是說。確實，蘇劉溢的年齡太小，讓他突然抽離10歲孩子的幼稚而融入大學生活中是很困難的壹件事。
對此，有人唏噓，有人惋惜，但是如果從孩子成長的角度來看，這樣的選擇對蘇劉溢來說不無好處，甚至更有利於他的身心發育。畢竟還那麽小的年紀，未來還有大把時間去完成沒有完成的目標，更好的選擇需要他去追尋。
時至如今，這個當初的“天才少年”應該已經20多歲了，但是他卻很少再在我們面前出現了，媒體上關於他的消息也越來越少，而有關他的報道就只剩下當年轟動全國的那幾篇了。
他是否已經“泯然眾人”了？我猜應該不是這樣的，他的聰明才智並不會被泯滅，他只是需要時機，去慢慢長大，像所有正常的同齡人壹樣，經歷壹段成長的過程。
天才於此，切莫拔苗助長
蘇劉溢的故事讓很多人都唏噓不已。畢竟他所表現出來的能力，要超出同齡人許多倍。破格錄取這樣的情況並不多見，但是這樣的破例卻在他身上發生了許多次。
就現實意義來看，破格錄取或許並不是壹個好的選擇。哪怕智商已經發育完全，但是小孩子的性格不經過年齡的磨礪是無法改變的。提前進入較自己年齡不符的教育階段，無論是對老師，對周圍的同學，還是對學生本人，都是壹個挑戰，也並不是壹個明智的選擇。