所謂“第二課堂”是相對於第壹課堂而言的，具體是指課堂之外開展的學習與實踐活動。因此“第二課堂”應服務第壹課堂，配合第壹課堂，其活動計劃在本學期教學計劃確定後，根據教學進度、內容要求，按照每章節內容計劃，圍繞第壹課堂內容適當地組織進行。例如在剛開始學習電學時，我們安排了“導線的檢測與焊接”；學習直流電中，安排了“觀察電流表、電壓表、電阻箱的內部結構”，在第四章電磁感應的學習中安排了“電動機與發電機結構觀察”等。總之，圍繞教學內容展開的活動，壹方面可以使學生及時深刻理解和鞏固課堂知識，另壹方面為實驗課也做了充分的準備。比如，在學生實驗中經常用到電流表、電壓表和電阻箱等儀器，對它們的不同量程的原理，學生在課堂教學中已經掌握，但對其內部結構卻沒有機會觀察，覺得神秘。我們安排這方面的活動後，學生看到並懂得了課堂講過的並聯電阻的分流作用和串聯電阻的分壓作用，對電阻的連接和量程的關系有了直觀的理解。
二、開展第二課堂活動要註重觀察能力和動手能力的培養
我們在開展物理第二課堂活動中特別重視培養學生的觀察能力和動手能力，如“導線檢測與焊接”、“觀察照相機光路並學會拍攝技術”等，在“檢測、焊接導線”這壹項目中，使學生首先學會了使用多用表檢查導線中通斷情況，然後又使他們掌握了導線焊接插片技術。剛開始，學生連電烙鐵都拿不穩，通過反復練習後，焊點焊得既光滑漂亮，又結實美觀。
三、開展第二課堂活動要與日常生活密切聯系，與現代科技發展相適應
如何使學生的知識技能擴展到生活實際中去？我們開展了“家電線路結構觀察與簡單維修”、“照明線路觀察及常見故障排除”等活動。我們對每壹問題進行質疑、啟發，使學生們感到物理就在自己身邊，只有掌握了理論知識和操作技術才能對人類有所作為。這些活動不僅培養了學生處理壹些常見問題的應變能力，並為後續的電工、電子等課程也奠定了基礎。為了使學生開闊眼界，了解科技高速發展的狀況和現代化設備，我們安排了參觀衛星測控中心，參觀科技成果展覽，舉行科技講座，介紹科學家熱愛祖國的事跡，講述國家建設對同學們的殷切期望等。讓同學們親身感受到國家建設需要的是懂科學會技術的人才，在實踐中實現自我教育，培養良好的品質。
總之，搞好物理“第二課堂”活動，既加強了學生課堂中所學的知識，擴大了他們在知識領域中的興趣，又培養了他們觀察問題、科學分析問題的能力以及實際操作動手的能力，並且可激發他們刻苦鉆研的精神。顯然，搞好“第二課堂”活動所能達到的效果，是課堂教學所不能代替的。