2． 記敘文六要素是什麽？ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3． 找主題句? 找首段或尾段的議論抒情句。
4． 文章內容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
答：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現了(贊美了、揭示了)……。
5． 材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
6． 劃分層次？（1） 按時間劃分（找表示時間的短語）；（2） 按地點劃分（找表示地點的短語）
（3） 按事情發展過程（找各個事件） ； （4） 總分總（掐頭去尾）
7． 記敘線索及作用？
線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在壹起，使文章條理清楚、層次清晰。
8． 為文章擬標題。 找文章的線索或中心
（1） 核心人物； （2）核心事物； (3)核心事件； （4）作者情感
9． 填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫。註意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。
10． 記敘順序及作用？
（1） 順敘（按事情發展先後順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2） 倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另壹件事。）
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心（4）平敘（略）
11． 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。
註：必須結合具體語句分析。
12． 寫作手法及作用？
（1） 擬人手法： 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2） 比喻手法： 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3） 誇張手法： 突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 象征手法： 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（5） 對比手法： 通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。
（6） 襯托（側面烘托）手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7） 諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8） 欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前後照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
13． 修辭方法及作用
（1） 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。
（3） 誇張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。
（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
（6） 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。
（7） 設問：自問自答，引人註意，啟發思考。
（8） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
註：必須結合相關語句分析。
14． 具體詞語的含義與作用？
方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。
答：“××”壹詞原指……，這裏指……，起到了……的作用。
15． 句子含義？ 抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。
16． 句子在結構上的作用？
（1） 承接上文； （2） 開啟下文（引出下文） （3） 承上啟下（過渡）； （4） 為後文作鋪墊
17． 表達方式？ 記敘、議論、抒情、描寫、說明
18． 記敘文中議論的作用？
引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
19． 記敘文中抒情的作用？抒發作者真摯深沈的情感，引發讀者的感情***鳴，使文章具有強大的感染力。
20．描寫的種類及作用？
種類 （1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫
（6）心理描寫（7）景物描寫（8）場景描寫（9）環境描寫（10）細節描寫
作用：塑造人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。
21.散文特點? 形散而神不散。
22．散文種類？ （1）敘事散文； （2）抒情散文
23.小說種類？ 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說
24．小說三要素？ 人物、環境、情節
25．環境的種類及作用？（1）自然環境 交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。
（2）社會環境 交代事件發生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。
26．情節由哪幾部分構成？（序幕）開端、發展、高潮、結局 (尾聲)
27．續寫小說結尾。按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征。
壹、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。
二、記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．敘事的記敘文；3．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。
三、記敘的要素：記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。
四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。
五、記敘的線索：壹般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。
六、記敘的人稱：壹般采用第壹人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。
七、記敘的中心與詳略：整體感知，準確把握文章中心。分析材料與中心的關系，理解材料的詳略安排。
八、記敘文所用的表達方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。
記敘文閱讀方法與技巧
閱讀記敘文（含文學作品），首先要能整體感知文章內容，理清文章的思路，能初步領悟作品的內涵。整體感知包括歸納文章內容要點；分析文章的結構，理清文章的線索和思路；分析文題與內容的關系；領悟文章的主旨，把握感情基調，感受作者表達的思想感情等。
1.主題思想的把握。
必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限於某壹局部，即使是某壹片段、段落的分析，也必須立足於文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機聯系，在抓住本質的基礎上進行合理、精確、完整的概括。
① 從標題入手：有的題目概括了文章的中心，體現了文章的主要內容；
② 從分析文章的開頭、結尾入手（特別是開頭、結尾的議論、抒情的語句）：有的文章開篇點題，起到統領全文、點明或暗示中心的作用，有的在篇末點題或深化中心；
③ 從分析主要人物、中心事件入手：文章的中心都隱含在人物事件和文章各部分中，要做綜合歸納；
④ 從分析文章的背景入手：歸納主旨，有時還需了解、分析有關的時代背景、作者的寫作意圖，弄清文章的內容和它們的之間的聯系。
2.人物形象的分析。
① 通過分析事件來理解人物的思想性格：首先要弄清作品中主人公做了哪些事，進而分析出主人公的思想性格。
② 通過分析人物描寫方法來把握任務的形象：記敘文中的人物描寫是為表現人物性格、揭示作品主題服務的。分析人物形象，可以從以下幾方面入手：
a. 分析正面（直接）描寫和側面（間接）描寫；
b. 分析細節描寫；
c. 分析人物與人物之間的關系；
3.環境描寫的作用。
① 自然環境：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情；
② 社會環境：交代事件發生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節的發展，揭示文章主題。
4.理解詞語在文中的含義。
每個詞語都有其最基本的意義，但在特定的語境之中，有的詞語的沒喊或外延被臨時放大，被賦予了同文章主題思想，或者作者思想感情，或詞語大意密切相關的特定含義。理解、領悟這些“濃縮精華”的詞語，剖析其概括的具體內容，至為關鍵的壹點就是需從整體上去認知，把這個詞語放在相對較為寬泛的語言背景中去分析，有意識的結合上下文進行積極的思考，才有可能最大限度的破解它所概括的內容。
5.某句話在文中結構上的作用。
① 文首：開篇點題，渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念，為下文做鋪墊，總領全文；
② 文中：承上啟下，總領下文，總結上文；
③ 文末：點明中心，深化主題，照應開頭。
6.理解句子的含義（或者對句子的賞析）。
① 從修辭角度作答：需要理解或賞析的句子中往往有壹個詞語或短語用了比喻、擬人、對比、誇張等修辭手法，答題時把他們所指的對象揭示出來，在疏通句子，就可以了；
② 從句子的表層意思和深層意思去分析：通過細密的梳理，首先分析出該句子的基本意思；對壹些抽象深奧的句子，因其是對全文重點內容的抽象概括、凝練升華。我們可以結合主題思想，深入挖掘句子所揭示的哲理，舉步難歸納出句子的深層含義。
7.修辭手法的作用。
對於這類問題的回答，首先要熟記各種常見修辭的作用，同時還得結合具體的語境進行分析。
① 比喻：形象生動，簡潔凝練地描寫事物、講解道理；
② 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使事物人格化，從而達到形象生動的效果；
③ 誇張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印響；
④ 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情；
⑤ 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充；
⑥ 反復：強調某種意思，抒情強烈，富有感染力；
⑦ 設問：自問自答，引人註意，啟發思考；
⑧ 反問：態度鮮明，加強語氣，抒情強烈。
8.層次的劃分、層意的概括。
1) 劃分段落層次要註意掌握以下幾種方法
① 按時間劃分（找表示時間的短語）；
② 按地點劃分（找表示地點的短語）；
③ 按事情發展過程分（找各個事件）；
④ 總分總（掐頭去尾）。
2) 概括層意的有效方法有以下三種：
① 摘句法：摘出文段的中心句；
② 概括法：概括文段的主要意思；
③ 聯合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要
把這些意思連接起來，概括出段意。
9.文章的表現手法
表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使有的特殊的語句組織方式。
① 托物寓意：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達某種情感，增強了文章的表現力；
② 對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題；
③ 襯托（側面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等；
④ 諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對某些人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默；
⑤ 欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
10.語言特色。
常見的語言特色有：形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。
11.聯系實際談感想或感悟。
① 回答啟示、感悟、評價或價值取向類題目，要求選準角度，或談感想，或談體會、或談感悟，既要結合文本，又要聯合實際；
② 回答審美情趣或價值取向類題目，要求用理性的思索來整合文本的思想內容，最好能形成哲理性的觀點，讓人從中受到教育和啟迪。