1.幼兒園大班手指遊戲活動設計
活動目標：
1、能夠與老師***同做手指遊戲，對手指遊戲產生興趣。
2、探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事，引發孩子們對小腳的探知，鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。
3、利用小腳畫畫，激發孩子們對顏色的喜愛。
4、發展幼兒的動手能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
顏料，廢舊的報紙，舒緩的音樂。
活動過程：
1、問好歌，利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產生師生互動，打破陌生感。
2、手指遊戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來壹起做遊戲。我們跟老師壹起讓我們的小手動起來吧。
幼兒跟老師壹起做手指遊戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉，捏，彈，捶，等動作）
3、我們的小手真的是多才多藝啊，會做這麽多的動作和遊戲，我們的小腳也不幹示弱了。它說我也會做遊戲。那麽我們的小腳會做什麽呢？（幼兒探討，用小腳會做什麽動作和遊戲）。
教師給與引導。並給與及時的肯定和認可。幼兒和老師壹起利用小腳做遊戲。（腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作）
4、小腳不但會做遊戲，還是個神奇的小畫家呢。妳們信嗎？激發孩子們的興趣。引發他們試試的渴望。大家壹起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧！（腳踩顏料，在報紙上自由作畫。）
5、欣賞自己的作品。
課後反思：
這節活動我選用的是上海建構教材的壹節內容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學方法。把課程向外擴展和延伸。本節活動，不是要求孩子要畫出多麽美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創作。我們的綱要要求新壹代的幼兒教師具有創新和探索精神。讓我們發揮自己的智慧和才能。給孩子壹片想象和創作的空間吧！
2.幼兒園大班手指遊戲活動設計
活動目標：
1、在理解詩歌的基礎上，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。
3、積極參與仿編活動，體驗仿編後的成功感。
活動準備：
多媒體課件，雲朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、樹林、小河等指偶。
活動過程：
壹、開始部分
復習手指遊戲《五門開開》、《手指歌》、《數數歌》
孩子們，讓我們的小手動起來吧？小手準備。
二、基本部分
1、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。
（1）今天老師帶來了壹幅美麗的圖畫，我們壹起來看看圖畫上有些什麽？
（2）請小朋友來說壹說，妳看到了什麽？我看到了（天空）。
（3）看到了什麽樣的（天空）？我看到了（藍藍的天空）。
（4）妳還看到了什麽？我還看到了（田野、樹林、小河、幼兒園）
2、幫助幼兒進壹步熟悉詩歌中的主要詞匯。
老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們壹起來說壹說。
（藍藍的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園）
3、剛才，我們說藍藍的`天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是壹個個家呢？那麽，它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是誰？（雲朵、花朵、鳥兒、魚兒）
4、現在要請小朋友來給這些朋友們找家，壹邊找壹邊要說出誰是誰的家。為什麽？（藍藍的天空是雲朵的家）
5、完整傾聽、朗誦詩歌
（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴妳們把這裏所有的“家”連起來就是壹首好聽的詩歌了，我們壹起來聽壹聽。（師念詩歌）
（2）師幼念詩歌
（3）個別、小組念兒歌
（4）幼兒念兒歌
6、根據原詩歌的結構仿編部分詩歌。
（1）（出示藍天指偶）接下來，老師要考考妳們了，藍藍的天空是雲朵的家，還會是誰的家呢？還有誰在天空上？
（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰的家呢？
（3）現在我要把小朋友說的編成壹首新的詩歌，我們壹起來聽壹聽。
a、詩歌的最後壹句講的是什麽？
b、我的新詩歌已經編好了，妳們想不想也來挑戰壹下呢？
（4）老師為小朋友也準備了指偶，請妳先想壹想，妳想把誰編到兒歌中，想好後，按照老師的方法戴好，在壹只手上戴藍天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友就要坐好。
a、幼兒自由講述，互相講述
b、個別講述
c、把指偶送回家
三、結束部分
音樂《大中國》
1、我們大家還有壹個***同的家，妳知道它叫什麽名字嗎？中國
3.幼兒園大班手指遊戲活動設計
活動目標：
1、引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點。
2、在認識五個手指的基礎上玩手指遊戲歌。
活動準備：
歌曲的配套自制可活動圖譜，歌曲錄音帶等。
活動過程：
壹、在鞏固對五指認識的基礎上熟悉歌詞內容；
1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請幼兒說說他們的名稱。
2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容；
天黑了，手指們要睡了，妳看他們是怎麽睡的？
教師邊念歌詞，邊把相應的手指彎下來表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節奏的學念歌詞。
重點多練第三、第四兩句，註意節奏。
二、學唱歌曲《手指遊戲歌》。
1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。
剛才妳聽到了什麽？大拇指睡了以後，老師是怎麽做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這壹環節解決間奏的問題）。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學唱，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）
3、幼兒進行歌表演。
請部分孩子到上面來表演，節奏出現錯誤教師及時糾正。
三、復習歌曲。
1、和孩子壹起復習歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。
4.幼兒園大班手指遊戲活動設計
活動目標：
1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。
2、調動幼兒的多種感官，發展幼兒的想象力、創造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口壹致地表演《手指謠》。
活動準備：ppt課件
活動過程：
壹、導入
通過猜謎語活動，激發學習興趣，引出兒歌主題。
教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，天天幹活不說話。”幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的註意力。
讓幼兒知道每個人都有壹雙手，有很多的用途。
二、展開
1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在幹什麽？
2、引導幼兒進行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，並發出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子，並模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
（1）遊戲形式引出兒歌中的內容。
教師利用課件，依次出現兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，幼兒間互相比比看，誰做得最像，然後再出現課件中手指的模仿動作，並請幼兒說出象生詞。（觀看課件）
（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進行組合，完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。
（3）熟悉兒歌內容後，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創編。
（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請小朋友動腦筋想壹想，手指還可以變成什麽？
（2）課件演示
（引導幼兒發揮想象，仿編兒歌，並加上動作進行表演。）
三、結束部分
教師與幼兒壹同表演手指謠，並請幼兒欣賞手影表演，活動自然結束。