rn和樹談心——談認知特點有壹天帶兒子走在林蔭小道上，兒子問我： “爸爸，人可以跟樹談話嗎？”和樹談話？有意思！我說：“和樹談話？怎麽談？”“嗯，人們給樹澆水，為它剪枝，樹長得好好的，為人們遮陰，樹沙沙地響，不就是在感謝人們嗎？”“對呀，要是樹長蟲子呢？”“我派啄木鳥去啄蟲子”——畢竟是七歲不到的孩子，啄木鳥也是他的——“對，挺好。蟲子抓走，樹木會怎樣？”“樹就會長出果實來給我吃。”…………父子倆手牽著手，壹路走，壹路談。回到家，兒子去看陽臺上的桂花……於是就有了下面這篇文章。和樹談心壹天，爸爸帶我走在回家的路上，路邊長著許多大樹。走著走著，我忽然想到壹個奇怪的問題：“樹怎麽跟人說話呢？”我去問爸爸。 爸爸反問我：“樹會說話嗎？”“會！”“怎麽說？比如樹渴了……”“如果樹口幹舌燥了，它就會把樹葉垂下，叫我幫它澆水……”“它喝夠了水，怎麽表示感謝呢？”“它會向我招招手，讓我坐在它的樹蔭下乘涼。”“妳又如何感謝它呢？”“我就把它的種子種下地，讓它多幾個孩子。”“蟲子來害它，妳怎麽幫它呢？”“我帶壹兩只啄木鳥來，看那些蟲子死不死！”爸爸笑著說：“嗯，不錯，妳是樹木的好朋友。”回到家裏，我來到陽臺上，看見桂花樹的葉子垂下來。噢，它在叫我給它水喝。我趕緊給它澆水。我邊澆邊說：“桂花樹呀，桂花樹，妳什麽時候才開花呀？”媽媽在客廳裏說：“孩子，妳在跟誰說話？”“我在和樹談心呢！”在孩子的眼裏，世間萬物皆有生命，會思考，會說話。孩子對周圍事物有壹種“物我交融”“亦真亦幻”的認知。再看另壹篇二年級孩子的作文：落葉是淘氣的孩子落葉是個淘氣的孩子。秋天，媽媽帶我去散步，涼爽的秋風吹來，感覺真好！忽然，壹片落葉飄到我的眼睛上。我裝著生氣，說：“妳這個小家夥，幹嗎蒙住我的眼睛？”落葉笑嘻嘻的，飄走了。過了壹會兒，又壹片落葉飄下來，飄在媽媽的臉上。媽媽也裝出生氣的樣子，說：“妳這個小壞蛋，淘氣到我的臉上了。”落葉笑嘻嘻的，飄走了。我在我們住的小區裏學騎單車。小區的落葉可真是多，像是鋪滿了金子。我騎著單車，有壹片落葉飄到我的單車上，我嚇壹跳，單車就倒了，我擦破了手皮。我真的生氣了，說：“妳這個搗蛋鬼，看我怎麽收拾妳！”落葉還是笑嘻嘻的，飄向遠方。 這就是孩子眼中的世界。當老師當家長的，不妨也試著用孩子的眼光看待孩子周圍的事物，這樣，妳和孩子之間就會有更多的“***同語言”。***同語言多了，“父子成兄弟”，“母女成姐妹”“師徒壹家人”，妳和孩子之間將會發生更多的新鮮事。當老師當家長的，只要稍加點撥，孩子就能寫出生動有趣的文章。
1.啻 讀音（chi),意思；但；只；僅。
堪 讀音（kan),意思；可；能。
2.（我們或人類) （心靈的語言） (對樹木的喜愛）
3.根據短文理解，沒有規定的答案只要意思是對的就可以