扮演的角色主要有：
1、學習者。在信息化社會，學生接觸的知識越來越廣，這就需要教師終身學習，不斷更新自己的知識結構，使自己的教學建立在更寬廣的知識背景上，能為學生提供更多的新訊息，以適應學生的個性發展。
2、知識的傳授者。教師需要對已有的知識經驗、技能進行精心的加工整理，以符合學生學習規律的方式傳授給學生，使學生樂於學習。
3、教學活動的設計者。好的教學設計可以使教學活動有序進行，精心的教學設計需要教師全面把握教學的任務、教材的特點和學生的特點等要素，教師只有針對學生的特點進行教學才能調動學生參與課堂的主動性。
4、學生的朋友。初中階段的學生更期望老師把他們當作朋友看待，教師課堂上語言壹點，以朋友的方式給予學生學習和生活上的指導更易於學生接受。
5、尊重學生的家長。教師必須調動學生參與的積極性和主動性，讓學生保持最佳的學習心態。案例中的教師沒有批評學生提出問題的不合理的地方，而是在合理的方面給出解答，做到了尊重學生。