清 徐珂 國初，有喬山人者善彈琴。
精於指法，嘗得異人傳授。每於斷林荒荊間，壹再鼓之，淒禽寒鶻①，相和悲鳴。
後遊郢楚②，於旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。
既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音於此地。”款扉⑤扣之。
媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業。今客鼓此，酷類其聲耳。”
註釋： ①鶻（gǔ）：壹種兇猛的鳥。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰國時期楚國的都城。
③媼（ǎo）：老婦人。 ④闋：止息，終了。
⑤款扉：款，敲；扉，門。 20.解釋下列句中加點的詞語。
（2分） （1）嘗得異人傳授 嘗： （2）以彈絮為業 業： 21.用現代漢語下面的句子。（2分） 每於斷林荒荊間，壹再鼓之，淒禽寒鶻，相和悲鳴。
22.本文也采用了側面烘托的表現手法。請從文中舉壹個例子並說說這樣寫的好處。
（2分） 23.喬山人對鄰媼說：“不謂遇知音於此地。”妳認為“鄰媼”是喬山人的知音嗎？請說說妳的理由。
參考答案： （1）曾經 （2）職業 .每當他在山野林間彈琴時，壹遍又壹遍，連飛鳥和兇猛的鶻都為之悲鳴。 （2分）例子：淒禽寒鶻，相和悲鳴。
好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。 不是，因為在鄰媼聽來，喬山人彈奏的琴聲像彈棉絮壹樣，根本就不知道琴聲要表現的主旨。
2. 喬山人善琴閱讀答案清 徐珂
國初，有喬山人者善彈琴。精於指法，嘗得異人傳授。每於斷林荒荊間，壹再鼓之，淒禽寒鶻①，相和悲鳴。後遊郢楚②，於旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音於此地。”款扉⑤扣之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業。今客鼓此，酷類其聲耳。”
註釋： ①鶻（gǔ）：壹種兇猛的鳥。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰國時期楚國的都城。 ③媼（ǎo）：老婦人。 ④闋：止息，終了。 ⑤款扉：款，敲；扉，門。
20.解釋下列句中加點的詞語。（2分）
(1)嘗得異人傳授 嘗： （2）以彈絮為業 業：
21.用現代漢語下面的句子。（2分）
每於斷林荒荊間，壹再鼓之，淒禽寒鶻，相和悲鳴。
22.本文也采用了側面烘托的表現手法。請從文中舉壹個例子並說說這樣寫的好處。（2分）
23.喬山人對鄰媼說：“不謂遇知音於此地。”妳認為“鄰媼”是喬山人的知音嗎？請說說妳的理由。
參考答案：
(1)曾經 （2）職業
.每當他在山野林間彈琴時，壹遍又壹遍，連飛鳥和兇猛的鶻都為之悲鳴。
(2分)例子：淒禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。
不是，因為在鄰媼聽來，喬山人彈奏的琴聲像彈棉絮壹樣，根本就不知道琴聲要表現的主旨。
3. 喬山人善琴的閱讀答案清 徐珂 國初，有喬山人者善彈琴.精於指法，嘗得異人傳授.每於斷林荒荊間，壹再鼓之，淒禽寒鶻①，相和悲鳴.後遊郢楚②，於旅中獨奏洞庭之曲.鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆.既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音於此地.”款扉⑤扣之.媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業.今客鼓此，酷類其聲耳.” 註釋：①鶻（gǔ）：壹種兇猛的鳥.②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰國時期楚國的都城.③媼（ǎo）：老婦人.④闋：止息，終了.⑤款扉：款，敲；扉，門. 20.解釋下列句中加點的詞語.（2分） （1）嘗得異人傳授 嘗：（2）以彈絮為業 業： 21.用現代漢語下面的句子.（2分） 每於斷林荒荊間，壹再鼓之，淒禽寒鶻，相和悲鳴. 22.本文也采用了側面烘托的表現手法.請從文中舉壹個例子並說說這樣寫的好處.（2分） 23.喬山人對鄰媼說：“不謂遇知音於此地.”妳認為“鄰媼”是喬山人的知音嗎？請說說妳的理由. 參考答案： （1）曾經 （2）職業 .每當他在山野林間彈琴時，壹遍又壹遍，連飛鳥和兇猛的鶻都為之悲鳴. （2分）例子：淒禽寒鶻，相和悲鳴.好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛. 不是，因為在鄰媼聽來，喬山人彈奏的琴聲像彈棉絮壹樣，根本就不知道琴聲要表現的主旨.。
4. 文言文閱讀小題1:(1)曾經 （2）職業小題1：每當他在山野林間彈琴時，壹遍又壹遍，連飛鳥和兇猛的鶻都為之悲鳴。
小題1：例子：淒禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。
小題1：不是，因為在鄰媼聽來，喬山人彈奏的琴聲像彈棉絮壹樣，根本就不知道琴聲要表現的主旨。 小題1：學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用。
小題1：文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。
小題1：了解側面描寫的方法與作用，從事例說明（例子1分，作用1分）小題1：觀點要鮮明，理由要充分，文通句順，書寫認真。
5. （壹）閱讀下面兩段文言文,完成8?12題8. (1) 睡醒（2） 逃跑（3） 問（4） 彈奏9. A 解析 A項個“善”均譯長”。
B項中，兩個 “絕” 第①個譯為“極”；第②個譯為“消失”。C項中：兩個“既”。
第①個與“而”連用，譯為“不久，緊接著”；第②個譯為“已經”D項中，兩個“之”，第①個為結構助詞，譯為“的”； 第②個為代詞，指“洞庭之曲”。10.(1) 其中夾雜著劈裏啪啦，房屋倒塌的聲音。
（2）老伴活著的時候，是彈棉花的。今天聽見妳在這裏彈琴，太像我老伴彈棉花的聲音。
11. 示例：山人心裏想：“我彈琴大半輩子，原本以為在這裏遇見了知音，想不到還是對牛彈琴。”12. 示例：淒禽寒鶻，相和悲鳴。
好處：有力地烘托了喬山人 彈琴技藝的精湛。參考譯文盧本朝初年，有個喬山人善於彈琴。
他彈琴的指法很精 湛，曾經得到過傑出的琴師傳授。每當他在山野林間彈琴 時，壹遍又壹遍，連飛鳥和兇猛的鶻聽了都為之悲鳴。
後來， 他到楚郢遊歷，在旅店獨自彈奏洞庭曲。隔壁的壹位老婦人 聽了琴音，不禁感嘆惋惜。
曲子彈奏完了，喬山人嘆息道： “我彈琴大半輩子，沒想到在這裏遇見了知音。”他去敲門詢問。
老婦人回答道：“我的老伴活著的時候，是彈棉花的，今 天聽見妳在這裏彈琴，太像我老伴彈棉花的聲音了。”。
6. 喬山人善琴的閱讀答案20.解釋下列句中加點的詞來語。
（2分） （1）嘗得異人傳授 嘗： （2）以彈絮為業 業： 21.用現代漢語下面的句子。（2分） 每於斷林荒荊間，壹再鼓之，淒禽寒鶻，相和悲鳴。
22.本文也采用了側面烘托的表現手法。請從文中舉壹個例子並說說這樣寫的好處。
（2分） 23.喬山人對鄰媼說：“不謂遇知音於此地。”妳認為“鄰媼”是喬山人的知音嗎源？請說說妳的理由。
喬山人善琴閱讀答案由查字典語文網我整理，僅供參考：參考答案： 20.(1)曾經 （2）職業 21.每當他在山野林間彈琴時，壹遍又壹遍，連飛鳥和兇猛的鶻都百為之悲鳴。 22.(2分)例子：淒禽寒鶻，度相和悲鳴。
好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。 23.不是，因為在鄰媼聽來，喬山人彈奏的琴聲像彈棉絮壹樣，根本就不知道琴聲要表現的主旨。
7. 題文試題答案：答案小題1（1）曾經 （2）職業 小題1每當他在山野林間彈琴時，壹遍又壹遍，連飛鳥和兇猛的鶻都為之悲鳴。
小題1例子：淒禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。
小題1不是，因為在鄰媼聽來，喬山人彈奏的琴聲像彈棉絮壹樣，根本就不知道琴聲要表現的主旨。 試題解析：解析小題1此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要註意詞語的特殊用法。
小題1本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
小題1本題考查寫作手法以及表達效果。結合文中的具體例子作出分析即可。
小題1本題考查理解文章內容的能力。結合文章“喬山人與鄰媼”之間的具體描寫來理解即可。