八年級上冊雁門太守行原文及翻譯如下：?
原文：雁門太守行：作者李賀?朝代唐。黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色裏，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
翻譯：敵兵滾滾而來，猶如黑雲翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴陣以待，陽光照耀鎧甲，壹片金光閃爍。秋色裏，響亮軍號震天動地；黑夜間戰士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沈。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。
賞析：此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰鬥場面，奇異的畫面準確地表現了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰爭風雲。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，並借日光顯示守軍威武雄壯。
第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰鬥的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰的場面；最後壹句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調悲壯，具有強烈的震撼力和藝術魅力。
學好古詩的方法和技巧：
1、熟讀成誦法
在古詩文教學中，我們首先要教會學生朗讀課文。誦讀要讀出語感、讀出情感、讀出美感。語文新課程標準指出:誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，積累要選擇學生易讀易記，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
2、想象入境法
充分發揮小學生的認知優勢，把生澀的古詩轉化為形象的畫面是壹種有效的學習方法。很多小學生背詩很快，也朗朗上口，就是不知道什麽意思。相信通過畫畫，壹定會加深他對詩的理解，提高學習古詩的興趣，畫畫壹方面也培養了他的想象能力和動手能力，有利於小學生綜合素質的提高。
3、聯系擴充法
文章的寫作背景。在教學古詩詞時，教師就要適時準確地給學生補充作者所寫作品時的年代及當時的歷史狀況，還有詩句所包含的歷史典故。當然這些背景資料亦可放手讓學生去查資料來解決。只有在準確把握了作品的背景資料時，才能正確地去理解作品的意境作品所要表達的情感。