現代文閱讀在考試的分數比重越來越多，這可以看出閱讀能力的重要。快速提高理解率，從而快速提高語文閱讀能力，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。以下是我收集整理的 掌心化雪閱讀答案 ，認真來完成壹下吧。希望大家能成為語文學習的高手。
掌心化雪
丁立梅
⑴那個時候，她家裏真窮，父親因病離世，母親下崗，壹個家，風雨飄搖。
⑵大冬天裏，雪花飄得緊密。她很想要壹件暖和的羽絨服，把自己裹在裏面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個欲望，壓進肚子裏。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學，壹路上被凍得瑟瑟發抖。
⑶拐過校園那棵粗大的梧桐樹，壹樹銀花，映著壹個瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微壹楞，問：?這麽冷的天，妳怎麽穿得這麽少?瞧，妳的嘴唇，都凍得發紫了。?
⑷她慌張地答：?我不冷。?轉身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個有自尊的孩子，她實在怕人窺見她的貧窮。
⑸語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：?這節課我們來個景物描寫競賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著妳們哦。?
⑹教室裏炸了鍋，同學們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著大家的神經，私下猜測，會是什麽呢?
⑺很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：?雪是美的，也是冷的。?她沒想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績壹直不引人註目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。
⑻改天，作文發下來，她意外地看到，語文老師在她的作文後面批了壹句話：?雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。?這話帶著溫度，讓她為之壹暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了壹等獎。壹等獎僅僅壹個，後面有兩個二等獎，三個三等獎。
⑼獎品搬上講臺，壹等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有壹雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。
⑽在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手裏領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了壹個冬天，壹直到春暖花開。
⑾後來，她讀大學了，她畢業工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅遊，她不去，卻壹次壹次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那裏，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：?來，寶貝們，我們來做個遊戲。?
⑿她的遊戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算算術，有時捉迷藏。在遊戲中勝出的孩子，會得到她的獎品?衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。
21.選文第⑵段畫線的句子中?壓?字用得精練、準確，請作具體分析。
22.語文老師為什麽把?她?描寫的?雪是美的，也是冷的?確定為唯壹的壹等獎?
23.選文中語文老師形象鮮明，請結合選文分析，語文老師是壹個怎樣的人。
24.在⑾⑿段中，?她?壹次次跑到福利院，和孩子們做遊戲，給他們發獎品，為什麽?
25.選文的題目?掌心化雪?用了比喻的手法，請妳聯系全文說說?掌心化雪?的意思。
?
掌心化雪閱讀答案，僅供參考：
21.?壓?字寫出了?她?深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強行壓制內心的欲望。
22.⑴這句話寫出了?她?的自身感受，文字質樸、自然，具有壹定的哲理。⑵體現了語文老師對?她?的關懷和愛護⑶同時也體現了語文老師對?她?是鼓勵。
23.關懷愛護學生;教育方法科學、巧妙。
24.要點：①受語文老師的影響②用實際行動溫暖孩子們的心③回報社會
25.?掌心化雪?本來是指雪在掌心，會慢慢化成水。這裏比喻老師對學生那種潛移默化、潤物無聲的關愛，能讓學生覺得溫暖，感受鼓舞。
?
?
9、作者在文章中記述了三則小故事，請分別用簡潔的語言概括。(3分)
10、結合上下文，發揮想象，模擬那位心理老師的口吻開導醜女孩。(3分)
11、第(9)段中?我?的先生當時為什麽?並不驕矜自喜，反而覺得羞愧? (3分)
12、讀完全文，談談妳對題目?掌心化雪?的含義的理解。 (2分)
?
掌心化雪閱讀答案，僅供參考：
9、①受到歧視，"醜女"醞釀報復②看心理醫生，並被感化③先生的施舍
10、陽光照在身上是溫暖的，微笑也是有溫度的，相信自己的微笑能感化身邊的人
11、對自己能力不足的嘆息，對社會不公平的抨擊
12、點滴的溫暖，力量卻很大