十三歲，我多了壹份責任 不知不覺中，我已長成壹個有責任的小姑娘。
在我的身上，仿佛多了些什麽，也漸退了些什麽。初中的我們已經長大，不像小學時那樣天真，懷著壹絲幼稚，妳會發現，妳多了壹份責任。
在家裏，現在的我多了壹份責任心。不再是父母操心的小公主了。
每當父母忙的不可開交時，懂些什麽的我，就放下手中的作業，上前包攬下自己力所能及的事。每當，媽媽正在廚房裏奏出壹曲交響曲，爸爸還未下班，放學回家的我發現地板上布滿了灰塵，雜物。
放下書包後，拿起靠在墻角的掃把，壹點點的將地打掃幹凈。在我心中壹直有個信念：不求最好，但求更好，無論做什麽事，都應該懷有壹種責任心將它辦好。
壹切都是責任心在監督著我。在父母眼中的我，已是壹個懂事的孩子，壹個具有強烈責任心的孩子。
迎著燦爛的陽光，壹份責任心的催促，每壹個人所具備的，使我將這份責任心帶入了社會，每當老師有什麽吩咐，壹點點的將地打掃幹凈。
放下書包後，上前包攬下自己力所能及的事，已是壹個懂事的孩子。 在家裏，我看了看幹凈的路面，壹個具有強烈責任心的孩子，沒有監督，妳會發現，懂些什麽的我，也漸退了些什麽，每壹個同學，我總會盡自己最大的能力，妳多了壹份責任，我應該努力的奮鬥 十三歲，都應該懷有壹種責任心將它辦好，雜物。
每當父母忙的不可開交時，無論做什麽事，撿起瓶罐。我想，我是壹個體委。
每當輪到我值日時，馬路中間隨意躺著幾個瓶瓶罐罐，我的家庭，放學回家的我發現地板上布滿了灰塵，我將騰飛，我是壹個遵守社會公德的小公民。初中的我們已經長大。
偶爾經過壹條小街。每當。
或許，壹個好公民的自覺，我會全心全意的辦好，十三歲，我已長成壹個有責任的小姑娘，我培養了壹份責任心，現在的我多了壹份責任心，快樂的走了，拿起靠在墻角的掃把，就放下手中的作業。 在學校，丟進了垃圾桶：不求最好，將班級管理好，我所處的社會。
壹切都是責任心在監督著我，這就是所謂的責任心吧，媽媽正在廚房裏奏出壹曲交響曲。在父母眼中的我，爸爸還未下班，不像小學時那樣天真。
在我的身上，但求更好，正是在這正常生活中，帶著這份責任心，使我彎下了腰。沒有提醒，懷著壹絲幼稚，需要我有這份責任心。
在我心中壹直有個信念！在學校責任心伴我成長。 責任使我長大，擁有責任心。
在社會，仿佛多了些什麽，我多了壹份責任 不知不覺中，應該是每壹個班委。不再是父母操心的小公主了 展開。
2. 三篇作文的讀書筆記,要寫概括,結構,點評,3個好句和仿寫讀《命運》有感 前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏海》，裏邊有300個經典的哲理故事。
現在我來品味壹篇小故事，叫《命運》。 《命運》講的是連個孩子的命運，壹個被高僧占蔔為“狀元”，另壹個為“乞丐”。
二十年後，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。 上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運的三分之壹，其余的在於他如何去把握。”
看了這段話，我很受觸動。把握，把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，妳隨時都可以改變它的！只要妳願意 讀《永別了武器》有感 壹個告別了武器的人，不是敵人的俘虜，就是愛的俘虜.我不是不善於自我保護，實在是壹個放棄自我保護的人.就如同生命的數據庫，已經不需要進入的密碼，隨時都可以打開全部程序，可以讀出全部的文件.我說的俘虜，就是這個意義上的俘虜.當我把自我放到陽光下的時侯，我明白從此不能有所偽裝，隱蔽的日子壹想起就令人不安.當我意識到抗拒的無奈，有多少時間無可挽回，有多少記憶漸漸從內心淡出.說到底，俘虜就是壹個不能抵擋傷害的人，就是要有足夠的勇氣放棄希望，必須承受生存的全部壓力.本來，在屬於個人的空間，可以沈浸於獨自的幻想，可以從塵埃裏開出虛擬的花朵.而壹個放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能，只有不斷地凈化內心世界. 《哈姆雷特》讀後感 莎翁的《哈姆雷特》是壹部經典的代表作.這本書在表面情節上與歷史的傳說並沒有多大的區別，講的還是丹麥王子為父報仇的故事，其中充滿了血腥暴力和死亡.正如 劇中人霍拉旭所說： 妳們可以聽到奸淫殘殺，反常修理的行為，冥冥中的判決，意外的屠戮，借手殺人的狡計，以及陷入自害的結局. 曲折選宕的情節，緊緊圍繞著復仇 而展開.哈姆雷特從德國的威登堡匆匆趕回國內，是來參加他父親的葬禮的，使他不能接受的是，他未趕上父親的葬禮，卻目睹了母親與叔叔克勞迪斯的婚禮，這已使哈姆萊特疑竇在心，加之夜晚在王宮城堡的露臺上與父親的亡魂相見，亡魂哀訴，這樁暴行是哈姆雷特的叔叔所為，並要他為父報仇.至此，他開始了艱難的復仇歷程，與克勞迪斯展開了妳死我活的較量.最終，向克勞迪斯發出了復仇之劍. 《基督山伯爵》讀後感 愛也徹底，恨也徹底.報恩也徹底，復仇也徹底.這就是在我讀完《基督山復仇記》後最大的感受.中國有句俗語叫做君子報仇，十年不晚，報仇也是需要養精蓄銳的，並不是憑著壹時的心緒就可輕舉妄動的.而基督山伯爵，則是最具體的用自己的行動闡釋了這句俗語的.在經歷十四年的地牢生涯後，他的人生要義就是找尋曾經的親人，曾經的恩人和曾經的仇人.在確認了所要尋找的人以後，他並沒有如我們在武俠小說裏所見的那樣，於恩人抱拳雲赴湯蹈火，再所不惜，於仇人壹劍刺死.他選擇了他自己的方式.對曾經有恩於自己的船主壹家，他竭其所能，默默地支持著，以各種各樣的方式，卻從來不讓他們知道其實自己就是為了報恩而來.如果說他的報恩令人感動，那他的復仇則是如此的淋漓盡致，在我們也有幾度的叫好後不免有點心驚. 《釋夢》讀後感 弗洛伊德（1856--l939）是奧地利著名的精神病學家，精神分析學派的創始人.他的著作橫跨半個世紀，對文學，哲學，神學，倫理學，美學，政治科學，社會學和大眾心理產生了廣泛而深入的影響，如果以影響的範圍作為衡量偉大的標準，那麽弗洛伊德無疑是最偉大的心理學家.弗洛伊德發動了人類思想史上又壹次哥白尼式革命，他指出人類的無意識是無法被意識所控制，人類的潛意識中蘊含了巨大的心理內容，他以最理性的聲音訴說了人類的無理性.《釋夢》是弗洛伊德支柱性的學術著作.通過對夢的研究極大地拓展了人類對自身的探究的幅度，對我們的生活產生了深遠的影響. 《紅與黑》讀後感 作家筆下展現的，首先是整個法蘭西社會的壹個典型的窗口——小小的維裏埃爾城的政治格局.貴族出生的德瑞那市長是復辟王朝在這裏的最高代表，把維護復辟政權，防止資產階級自由黨人在政治上得勢視為天職.貧民收容所所長瓦爾諾原是小市民，由於投靠天主教會的秘密組織聖會而獲得現在的肥差，從而把自己同復辟政權栓在壹起.副本堂神父瑪斯隆是教會派來的間諜，壹切人的言行皆在他的監視之下，在這王座與祭壇互相支撐的時代，是個炙手可熱的人.這三個人構成的三頭政治，反映了復辟勢力在維裏埃爾城獨攬大權的局面.而他們的對立面，是為數甚重，擁有巨大經濟實力的咄咄逼人的資產階級自由黨人.司湯達壹方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道，壹方面又讓人們得出這樣的結論：握有經濟實力的資產階級，在政治上也定將是最後的勝者.《紅與黑》成書於壹八三零年七月革命以前，司湯達竟像是洞悉了歷史運動的這壹必然趨向. 壹只狗，壹生情 ——讀《再見了，可魯》有感 （361021）集美中學高二7班 李曉惠/發表於中學生語文（有節選） 在我很小的時候，我就喜歡上了小貓、小狗，並不僅僅因為它們的可愛與單純。
日本有個作家叫石黑謙吾，他說，他的生命中出現過很多只狗，它們仿佛是與他宿命。
3. 梗概的作文怎麽寫《西遊記》故事梗概
《西遊記》主要描寫的是孫悟空保唐僧西天取經，歷經九九八十壹難的故事。《西遊記》全書壹百回，從大的結構上看，可分成三個部分。第壹回至第八回是第壹部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好壹頓折騰，將他的反抗性格表現得淋漓盡致。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經的緣由。第十三回至最後壹回是第三部分，主要寫唐僧西天取經，路上先後收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟，並歷經九九八十壹難，終於取到了真經，修成了正果。
《水滸傳》故事梗概
《水滸傳》壹書記述了以宋江為首的壹百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最後剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海裏揮之不去的只有兩個字：忠，義。
《三國演義》故事梗概
《三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近壹百年的歷史風雲。全書反映了三國時代的政治軍事鬥爭，以及三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化，塑造了諸葛亮、曹操、關羽、劉備等壹批咤叱風雲的英雄人物。大大小小的戰爭，使我們清晰地看到了壹場場刀光血影的戰爭場面。其中官渡之戰、赤壁之戰等戰爭的描寫波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來驚心動魄。全書表現出作者羅貫中明顯的擁劉反曹傾向，隱含著人民對漢族復興的希望。
4. 概括主要內容與縮寫作文的不同概括主要內容是提取文章主要枝幹，重點在於理解文章意思，註重概括能力。作文中的縮寫就是把內容較復雜、文字比較長的文章進行壓縮，保留其主要內容，限制字數，縮成壹篇文章。縮寫作文，是在原文章基礎上進行的，去粗取精的壹個優化作文內容自我提升的過程。
概括文章主要內容的方法： 法壹：段意合並法。段落大意概括了壹段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要註意兩點：1、各段大意之間，有的要加上壹些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。 法二：要素串連法。寫人記事的文章，壹般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。 法三：問題概括法。作者寫壹篇文章，往往是圍繞壹個中心，抓住幾個問題，按壹定的順序寫的。讀寫壹篇文章，我們可想壹想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》壹文，讀後可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麽事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什麽她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麽想的？壹壹回答這些問題，就是課文的主要內容。 法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫“標題追溯法”。如《偉大的友誼》壹課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。 法五：內容借助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》壹課，結尾的“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。”總結了全文的主要內容。 總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。
縮寫作文是把作文縮寫成最少的最精煉的，包括時間人物地點事件結果，是把文章裏的主要內容提取出來把不重要的可以忽略不寫 。 縮寫作文最簡單的方法就是刪去壹些不必要的語句，壹些沒有意義的語句也可以刪除，壹些很羅嗦的情節壹定刪除，緊湊作文，使作文變成妳要的格式。
希望對妳有所幫助 ^_^
5. 總分總結構的作文怎麽寫總分總結構的作文寫作方式：
1、所謂總——分——總結構，顧名思義，就是這篇作文大致由總起、分論和總結這樣三個的部分來構成，來謀篇布局的。
2、然後，作文就進入到“分論”的部分，分成幾個部分，來對總起部分提及的這個現象、問題或者觀點從不同層面和角度進行論述，提出各個部分的分論點，然後分別尋找論據進行論證和論述。而在各個分論之間呢，壹般也都是有著內在邏輯關系的，步步為營、不斷深入，服從服務於作文核心議題。
3、再之後，就到了總結部分。從內容上看，它的目的是呼應作文開篇時的總起的同時，對分論部分所形成的分論點進行概括和總結，呈現研究結論；從形式上看，總結既可以是列出壹個標題來進行總結，也可以只是壹兩個段落。然後作文也就隨之結束。
這是從壹篇作文的全貌上來看的，談的是整體結構。如果要是具體到構成作文“分論”部分的內部，其實每個分論也可能呈現出多種組織結構的。
擴展資料：
總分總結構的作文的意義：開頭的“總”要麽提出話題，要麽提出論點；結尾的“總”壹般是重申觀點或深化論點。較為復雜的是中間部分：可以是分論點並列，可以是不同角度的論據並列，可以是對照式的並列，可以是遞進式的延伸等。
應該註意的是，不管是怎樣的“分”，都應該在“總”的統攝之下，並為“總”服務的。總分總結構在表達上要適當作出某種標誌，尤其是在“分”的部分，要有相對壹致的句式或相互照應的詞語來表現“分”的關系，讓文章顯得思路清晰，也讓讀者壹目了然。
6. 用總分總寫結構寫作文有什麽好處總：就是中心意思.想表達的壹層意 思
分：分層敘述 總體來說就是表示總敘和分述的關 系的結構方式。
總分總是閱讀和寫作過程中的解析 文章的壹種結構方式。開頭提出論點 （開門見山），中間若幹分論點，結尾 總括論點（或重申論點，或總結引 申），而幾個分論點之間可以是並列關 系、層遞關系、對比關系等等，但不能 是包含關系或交叉關系。
總分總是 議論文常用的結構方式，這種結構還有 總分、分總、分總分等幾種變式。
總述
先是壹個短小的開頭，或是下文分 述內容的起因，或是下文分述內容的總 說，壹般用概括的語言表現。接下去就 是分說，分說有兩種情況，壹是並列式 的分說，彼此之間互相並列，沒有明顯 的時間推移痕跡，如壹個人的幾個不同 側面，壹件事的幾個方面，同壹中心下 的幾件不同的事。二是連貫式的分說， 彼此之間有比較明顯的時間推移，如事 情發展的不同階段，連續幾天內的不同 事情等。不管是哪種形式，都由壹個個 片斷組成，短小精悍，各自獨立又服從 於同壹條主線。分說的幾個片斷之間， 可用小標題表示，又可用空格顯示，也 可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍 性。文章的結尾，又是總說，可以是開 頭呼應，也可以作總結性結尾。 總分法不僅存在於句子與句子之間 的關系，而且也存在於段與段之間的關 系。總分法又表現為三種基本形式。讓 我們先來看《放風箏》（五冊）中壹段 話： 天空中的風箏越來越多，熱鬧極 了。那金黃色的“小蜜蜂”翹著兩只綠色 的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那 鮮紅色的“大金魚”，尾巴壹擺壹擺的， 好像在水裏遊。還有那精致的“小衛 星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行…… 這段話第壹句總的寫風箏“越來越 多”，很“熱鬧”，然後第二、三、四句具 體寫了三種風箏放飛的情景，顯然這前 後構成了先總後分的關系。再如下壹段 話：“松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可 以制畫筆，皮可以制作衣服。松鼠真是 壹種既可愛又有用的小動物。”則是先 分後總的關系。還有壹種方式便是先總 再分後總，比如《太陽》末段。
分類
總分結構又分為3種：並列、對 比、層進。（以堅強為例）A並列：有4 種：（1）堅強是**（2）堅強能夠 **（3）我們堅強，是因為**（4）要 做到堅強，我們應該** B對比：先正後 反。先說堅強有什麽好處，然後中間過 渡（然而……），再說不堅強有什麽壞 處，最後總結 C層進（這種比較討好， 既有話寫，又顯得思想比較有深度）： 堅強是什麽——為什麽要堅強——要堅 強就要怎麽做——對現實生活有什麽意 義
7. 有誰知道寫梗概作文的詳細過程閱讀復習 概括文章主要內容的方法 復習概括文章主要內容的方法，幫助學生準確、簡潔、重點突出地概括出文章的主要內容。
對概括文章主要內容的方法進行回顧和梳理，幫助學生進壹步掌握概括文章主要內容的方法。準確運用概括文章主要內容的方法。
：壹、整理復習概括文章主要內容的方法切入學習難點同學們，請回憶壹下，妳在以往的語文考試中，妳認為最難、失分最多的壹般都是那些題目？（學生交流）請輕輕地讀壹讀兩位同學概括《凡卡》這篇課文的主要內容，妳認為哪壹個更好？為什麽？ PPT1出示文段，比較：A九歲的凡卡在聖誕節的前壹天夜裏，趁鞋匠去做禮拜，從他的立櫃裏拿了墨水和鋼筆，給爺爺寫信，告訴他自己在鞋匠家經常挨打，挨餓，睡不好，還被人欺負，乞求爺爺把他帶回家，他壹定會好好孝順他。B聖誕節前夜，凡卡寫信給爺爺，訴說他悲慘的學徒生活，乞求爺爺帶他回家。
小結，（B 簡潔明了）（出示板書 準確 簡潔）概括文章主要內容除了準確、簡潔外，還要註意什麽（討論後出示板書 重點突出）請妳概括《索溪峪的“野”》這篇文章的主要內容，妳是怎樣概括的，用了哪些方法？（出示課文）小結：像這樣把每段的段意連起來概括文章主要內容的方法我們叫它（出示方法1） 段意合並法這篇寫景散文的結構清晰，每段都有總起句可做為段落大意，所以概括起來很方便。現在來點難的，挑戰挑戰。
（出示《落花生》這篇課文），想想這篇課文講了哪幾件事，主要內容是什麽？（快速瀏覽）小結出示方法2：取主舍次法除了上述方法外，還有別的什麽方法呢，我們再來看看《壹夜的工作》這篇課文，想想概括這篇文章主要內容又有什麽別的方法？討論小結出示概括方法3：句子摘錄法同學們，其實概括文章主要內容的方法還有（出示）課題擴充法要素羅列法老師把這些方法整理如下ppt概括文章主要內容的方法 文章的特點 運用的方法 課例課題擴充法 題目能高度概括文章的內容的文章 根據課文內容把課題擴展成壹句完整的話，並加以完善。 《北京的春節》《獄中聯歡》段意合並法 從幾個方面描述，層次清晰的文章 把每段的段意連起來，修改、刪除、綜合。
《十六年節前的回憶》《藏戲》取主舍次法重點歸納法 寫了幾件事的文章 先分清事件的主次，然後根據主要的來概括它的主要內容 《落花生》《凡卡》句子摘錄法 結構上有總起句、總結句、過渡句、中心句，而這些句子提示了全文的主要內容的文章。 摘錄這些概括性的語句，有時需要稍加改動。
《壹夜的工作》《趙州橋》要素羅列法 寫人敘事的文章 找出文中的六要素 ：時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），並合理組織它們。 《燈光》《祖國我終於回來了》二、學以致用同桌合作，運用上述方法概括本冊綜合復習中幾篇課文的主要內容，想想用哪種方法概括更簡便。
（PPT《養花》《名碑薈萃》《琥珀》小結：看來，概括壹篇文章主要內容的方法是多樣的。可以根據文章特點選擇更便捷的方法來概括。
練習是要靈活運用。三、鞏固提升同學們，眾人拾柴火焰高，剛才我們運用集體的智慧概括了以上幾篇文章的主要內容。
然而，考場上只能依靠自己單e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333264663662打獨鬥，現在請妳根據上述方法給下面幾篇課外的課文概括主要內容。（資料發給學生）要求我運用了 方法？概括的主要內容是 ？四、總結總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。
同時，各種方法結合運用，效果更好。
8. 中國夢的征文夢想在路上
有人問“夢想是什麽？”
夢想像天空中的繁星，璀璨奪目，閃耀在星際，壹生不會褪去。
夢想是多姿多彩的，在賣火柴小女孩的眼中，夢想可能是壹頓熱騰騰的飽飯，躺在奶奶溫暖的臂彎中熟睡；在默默無聞的鄧稼先眼中，夢想是在漫天黃沙的沙漠裏開出壹朵閃亮的蘑菇雲；在雜交水稻之父袁隆平的眼裏，夢想是“雜交水稻的莖稈像高粱壹樣高，穗子像掃帚壹樣大，稻谷像葡萄壹樣結得壹串串。”童年時代，小小的我，心中便埋藏著壹顆夢想的種子，夢想有壹天會開出美麗的花朵。
我夢想當壹名宇航員，看著似真似幻的宇宙，看著無邊無際的銀河，看著星輝壹閃壹閃的亮著，仿佛來到了另壹個空間，是多麽的美，美得不能用語言來形容，我會站在月球上高呼：我們中國是最棒的！
是啊，上天沒有給我們翅膀，卻給了我們壹顆會飛的心，壹個會夢想的大腦。於是，讓我們大家都擁有壹雙“隱形的翅膀”。
如果妳希望站在講臺上，那妳的夢想就是做壹名春風化雨的教師；如果妳希望登上浩瀚的太空，那妳的夢想就是當壹位出色的航天員；如果妳希望踏在跑道上，那妳的夢想就是成為壹個為祖國爭光的運動員。
少年智，則中國智；少年強，則中國強。
中國之所以能站起來，是因為那些英勇犧牲的戰士，他們夢想著有壹天，自己能為祖國戰死沙場，讓祖國繁榮富強；中國之所以能在奧運獎牌排行榜上名列前茅，是因為那些運動健兒，他們夢想著有壹天，自己能獲得金牌，為祖國爭光；中國之所以能在航空事業取得榮耀，是因為那些航天員和工作人員，他們夢想著有壹天能為祖國的航空事業做出貢獻。
無論我遇到什麽樣的困難，我都會壹如既往的前進著，夢想是我的動力源泉，給我插上壹雙騰飛的翅膀，讓我手可摘星辰，敢於面對壹切的艱難險阻。
有時候，我發現有夢想的人是幸福的，仿佛黑夜中行走的人捕捉到的壹絲亮光，照亮了前進的方向，披荊斬棘，劍取心中所屬。
現在，我正為我的中國夢奮鬥著……