九年級化學專題的課件應該怎麽寫？課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。下面我給大家帶來九年級化學專題的課件，歡迎大家閱讀。
九年級化學專題的課件1教學目的
l、通過對蠟燭及其燃燒的探究，激發學生學習化學的興趣。
2、通過學生分組實驗使學生認識到實驗是學習化學的重要途徑;初步培養學生觀察實驗、表述實驗現象的能力;培養學生嚴謹的科學態度。
3、通過探究，使學生體會發現的樂趣和成功的喜悅。
教學重點
l、激趣
2、培養學生對實驗現象的觀察、記錄和描述能力
教學難點訓練學生主動發現實驗現象;學會表述實驗現象。
課時安排l課時
教學環節提出課題→師生討論→確定方案→實驗探究→交流反饋→填寫報告
教學策略本課題第出現“活動與探究”，是學生進行化學探究的開端。第壹個探究活動教師可先演示，學生模仿;第二個探究活動讓學生自己完成。
課前準備蠟燭、火柴、燒杯、玻璃導管、白紙(稍微硬些的)、澄清的石灰水
學生活動設計
l、對課題涉及的知識方面的疑點提出質疑;
2、每二人壹組點燃蠟燭進行實驗探究並記錄;
3、在教師的參與下進行生生交流;
4、在教師引導下思考、分析，得出結論。
教學過程
[新課引入]世界是物質的，化學主要研究物質的組成、結構、性質及變化規律。化學實驗是研究物質的重要手段。同學們，妳做過蠟燭燃燒這個實驗嗎?妳仔細觀察過燃燒的蠟燭嗎?如果用"化學的眼光"去觀察，妳會有什麽新的發現呢?
[學生閱讀]P7"活動與探究"
[學生討論]
1、燃燒時可能發生哪幾種變化?
2、妳猜想蠟燭會有哪些性質?
3、妳想通過什麽實驗手段來證實它們?
4、妳還有哪些問題需要向老師咨詢?
[學生質疑](可能問到的問題)
1、石蠟是壹種什麽物質?2、蠟燭怎麽會有各種顏色?3、蠟燭是怎麽制成的?4、燭芯僅是純棉線嗎?5、為什麽點燃燭芯就能引燃蠟燭?6、蠟燭燃燒後越來越短是因為它都變成蠟油了嗎?7、蠟燭燃燒有時冒黑煙是怎麽回事?8、、蠟燭燃燒時是固體蠟燃燒還是蠟油燃燒還是有其他情況?9、蠟燭燃燒時，火焰為什麽越來越高?10、吹滅蠟燭時為什麽會聞到很難聞的氣味?
[教師答疑](邊答疑邊為後面的實驗探究設下埋伏，凡是通過實驗探究能得到答案的暫不作答)
[學生活動]試述實驗探究的主要步驟及其目的。
[教師指導]實驗步驟和觀察要點：(電腦畫面提示)
l、取壹支蠟燭，觀察其顏色、狀態、氣味、手感;用小刀切下壹片蠟燭，將其放入水中，觀察它是否溶解、是否下沈;
2、用火柴點燃壹支新蠟燭:
(1)觀察蠟燭外部形態的變化，例如燭芯被點燃後大約幾秒鐘蠟燭熔化;周圍氣流穩定時、不穩定時燭火及蠟燭的外型變化;蠟燭周圍溫度的變化等;
(2)觀察蠟燭的火焰有無明顯的層次，其顏色、亮度、溫度有無明顯差異(可選用火柴梗或稍硬的白紙測試);
(3)將冷而幹燥的小燒杯罩在火焰上方，觀察其內壁;然後將其迅速翻轉過來，註入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察石灰水是否有變化;
3、吹滅蠟燭，觀察;
4、熄滅蠟燭時，試用火柴點燃白煙，看看會給妳帶來什麽驚喜?
5、(拓展實驗)(如圖3)小心地往燭焰裏插壹根玻璃導管，妳會發現什麽?用火柴在導管的另壹端點燃，妳又會發現什麽?
[實驗探究]學生每二人壹組，邊實驗、邊記錄、邊思考;教師巡視，指導、答疑。
[交流反饋]學生代表表述探究過程和結果(現象和結論)。
[反思與補充]通過交流，學生取長補短。
[總結與評價]略
(學生填寫探究報告)
課後附記
1、課前布置學生在家觀察蠟燭的燃燒非常必要，否則課上時間太緊;
2、學生可以自願結組，這樣利於配合;
3、限於時間，學生提問前教師要限定範圍，以避免跑題;
4、每組可以配備小試管夾或者帶鐵夾的鐵架臺，用來固定導管，以免學生操作時燙手。
九年級化學專題的課件2學習目標
1.了解什麽是化學，認識到通過化學知識的學習能進壹步認識自然、適應自然、改造自然、保護自然。
2.對學習化學產生濃厚的興趣。
3.知道化學是壹門研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學，它與人類進步和社會的關系非常密切。
4.了解化學學科的學習特點，從而為學好化學做充分準備。
5.知道探究性學習是學好化學的壹種重要的學習方式。
6.綠色化學必將使世界變得更加絢麗多彩。
教學策略
1.魔術表演。
(1)魔棒點燈。
在酒精燈的燈芯裏預先放有少量高錳酸鉀，將玻璃棒預先插在盛有濃硫酸的試管裏(試管裏的濃硫酸不要被學生看出來)。表演時將玻璃棒點在燈芯裏的高錳酸鉀上，即可產生火焰。
(2)水變“牛奶”，“牛奶”變水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續吹氣，渾濁變清。
(3)白紙顯字。
預先在白紙上用酚酞溶液寫好“奇妙化學，源於生活”八個字，晾幹呈無色，將稀氨水貯於小型噴霧器內，表演時，將氨水噴在白紙上即可顯現出8個紅字。
面對學生好奇、興奮的眼神，教師很自豪地告訴學生，化學使世界變得更加絢麗多彩。
2、小組交流“妳對化學學科的認識”。在小組交流的基礎上推薦組內最好的1個同學到全班交流。(針對不能很好合作的小組，讓他們加強合作重要性的體驗)
3、全班交流(培養學生的口頭表達能力)。
在全班交流的基礎上，教師應有意識地引導學生掌握以下要點。
(1)化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。
(2)學習化學的要求：
①認真預習，重視實驗。
②密切聯系生活實際，學會與同學合作與交流。
③善於思考，敢於提問，積極探究。
④獨立完成作業(包括書面、手工、調查、研究等作業)。
5.[要點1] 化學的作用
學習化學，可以認識物質性質及變化規律，弄清生活和生產中的壹些化學現象，並且可以控制化學變化，使其向對人類有利的方向發展。例如，懂得了燃燒的原理，就可以使燃燒充分，節約能源，並能有效地防火滅火等。
學習化學，可以使人們更好地認識和利用自然界中的物質，如可以從石油中提煉汽油、煤油、柴油等，從空氣中提純氧氣等。
學習化學，可以幫助人們研制新的材料，研究新能源，研究生命現象、合理利用資源，防止汙染和保護環境，促進農業增產，促進人體健康等。
學習化學，也有利於人們學習和研究其他學科或領域。
[要點2] 怎樣學好化學
學好初中化學，最重要的是要牢固地、系統地、熟悉地掌握好化學基礎知識，掌握好基本的實驗技能。壹部分同學在初學化學時感到有極大的興趣，但隨著學習的深入會感到“容易懂、記不住、難理解，不會解答問題”，從而失去學習化學的興趣，其實學習化學同其他學科的學習壹樣，只要了解學科的特點，掌握壹定的學習方法，就能取得良好的學習效果。
要想學好化學，希望同學們註意以下幾點：
1.樹立信心。要充分認識化學學科的重要性，化學是中學生必須學好的壹門基礎自然科學，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應該充分相信自己的能力，相信自己壹定能學好化學。
2.加強記憶。要學好化學，記憶是關鍵，初中化學作為起點學科，要認識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價、物質的化學式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎上牢固記憶，同時通過勤復習、勤記憶更進壹步加深理解。
3.認真實驗。化學是壹門以實驗為基礎的學科，要學好化學，必須認真做好實驗，仔細觀察，並記錄和分析實驗現象，還要註意觀察生活中的化學現象，思考生活中的化學問題。
4.良好的思維習慣。化學學習中，思維習慣很重要，對遇到的現象、問題要善於動腦筋，多問幾個為什麽，並學會對知識的概括和總結，逐漸培養自己分析推理能力，找出學習化學的“竅門”。在化學解題過程中，更要善於抓突破口，或正推或逆推，或發散性地進行思考，逐步使問題明朗化。
5.學好其他學科。學好化學，除要註意化學的學科特點外，更要註意多學科間的滲透與聯系。學好數學、物理、生物等是學好化學的有力保證，當今是科學技術高速發展的時代，要想在化學這門學科中有所發現，有所創新，除進行化學實驗外，更要利用先進的測試手段，同時通過了解世界上關於環境、生命科學、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進壹步明確化學與其他學科的聯系。
總之，只要同學們能抓住化學學科的特點，具有良好的學習習慣、思維習慣，多看書、勤記憶，認真做好實驗，壹定會取得優異的成績。
要學好化學必須做到以下“六個字”。
動腦──思考、反思。
動口──提問、交流、解答。
動手──實驗操作、探究、驗證。
板書設計
第壹單元 走進化學世界
課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩
1.什麽是化學?
化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學。
2.化學與人類的關系──生活中處處有化學。
3.化學學習方法。 “六個字”
動腦──思考、反思。
動口──提問、交流、解答。
動手──實驗操作、探究、驗證。