篇壹中班科學實驗教案：神奇的磁鐵
教學目標：1．學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。
2．初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
3．通過遊戲活動發展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力，探索磁鐵的穿透性。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5．激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
教具準備：各種各樣的磁鐵ppt
玩賽車遊戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板壹塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。
學具準備：
1．條形磁鐵，人手各1塊。
2．動手試壹試環節所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。
3．探索並驗證環節所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。
4．探索並驗證環節所需的記錄卡，人手壹張。
5．玩賽車遊戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。
教學過程：
壹、認識磁鐵不拘壹格的外形
教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，通過上壹節課的學習，妳們知道為什麽這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎？
幼兒交流，教師出示塑料片後藏著的圓形吸鐵石。
師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經過人們的加工，長得也不壹樣哦！小朋友們想不想和它們見見面呢？
出示ppt展示各種各樣的磁鐵。
二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”
1．師引導幼兒復習舊知：上節課我們已經知道利用磁鐵可以（ ）。
2．引導幼兒探索新知：磁鐵究竟能吸住哪些東西呢？
（1）幼兒取出老師課前分發的實驗材料盒。
（2）幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內的小物件，把能吸住的放在壹起，不能吸住的放在壹起。
（3）引導幼兒找規律。
說說用磁鐵吸住了什麽物體。
投影顯示這些實物，引導幼兒歸類：這些物體有什麽***同的地方？
（4）教師小結，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的壹些金屬，比如硬幣。根據這個特點我們來猜壹猜磁鐵可以吸住哪些物品。
（教師出示ppt,幼兒打開記錄表）
引導幼兒先進行預測，猜想磁鐵能吸住什麽，認為能的在記錄表裏打“√”。
引導幼兒進行驗證，用磁鐵壹壹試壹試，驗證剛才預測的結果。
（5）指名幼兒匯報驗證的結果。
三、認識磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。
1.小朋友們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的壹些金屬，那麽用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢？
2.教師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，並引導幼兒強化這個知識點。
兩名幼兒合作完成實驗，教師引導幼兒交流結果。
第壹步：N極碰N極怎樣？教師引導幼兒交流結果。
第二步：S極碰S極怎樣？教師引導幼兒交流結果。
第三步：N極碰S極怎樣？教師引導幼兒交流結果。
3.教師和幼兒壹起小結：磁鐵有（兩極），（南極）和（北極），相同的極會（互相推開），不同的極會（互相吸引）。
四、在遊戲中探索磁鐵的磁性穿透力。
師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵裏的奧妙真不少，下面我們來玩壹個磁鐵的遊戲，繼續去尋找磁鐵的神奇。
教師演示玩賽車遊戲。
取出用KT板和即時貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置壹輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。
幼兒分組玩賽車遊戲。
幼兒取出課前老師分發的道具，各小組幼兒輪流玩賽車遊戲，教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動，否則賽車就會停下來。
師在幼兒玩好後，引導幼兒思考：為什麽賽車可以向前移動？
幼兒回答，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。
五、師幼***同總結磁鐵的特性。
師：今天我們玩了這麽多好玩的遊戲，很開心，也有很大的發現，先是發現了磁鐵能吸東西，吸什麽東西呢？（引導幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西）
師：後來又發現了壹個秘密。（引導幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）
師：在玩賽車時我們還發現了什麽？（引導幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。）
篇二中班科學實驗教案：瓶中吹氣球
活動目標：1、探索發現在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2、能記錄自己的實驗結果，並大膽地用語言表述自己的發現。
3、關註身邊的科學，體驗科學發現的樂趣。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：
通過動手實驗與記錄，得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。
活動難點：
理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
活動準備：
1、大小不壹瓶口套好氣球的瓶子若幹（包括無洞、少洞和多洞）。
2、幼兒記錄紙、記號筆人手壹份。
3、課件《瓶中吹氣球》（其中包含教師的記錄表和原理動畫）。
4、氣球，底托，差氣球工具。
活動過程：
壹、出示氣球，幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。
1、（出示吹好的氣球）師：看看，張老師帶來了（氣球），妳們都吹過氣球的吧！
2、請2名幼兒在集體面前吹氣球。
師：說說妳是怎麽吹的？妳看到他是怎麽吹的？
3、小結：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口，然後用力，還要連續不斷地往氣球裏吹氣，才能把氣球吹大。
（分析：興趣是的老師，氣球的出現讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個環節以這種形式調動起幼兒已知經驗，這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法，為下面的活動做好鋪墊。）
二、分批投放材料，讓幼兒探索得出氣球在有洞的瓶子裏能吹大。
師：如果把氣球套在（瓶子）上，還能吹大嗎？（記錄下幼兒的猜測）去試壹試就知道了。（第壹次投放材料：小瓶無洞）
師：誰來說說妳的發現？
幼：吹不起來。可能瓶子太小了，瓶口太小了，沒有空氣等等。
師：我們試下來發現瓶子裏的氣球都沒有吹大。討論：那為什麽氣球在這些瓶子裏吹不大呢？
師：是不是瓶子不夠大呢，張老師也不知道，這樣吧，我再給妳們些大點的瓶子去試壹試。（第二次投放材料：中、大瓶有洞無洞均有）
師：有的氣球吹大了，有的還是沒有吹大，怎麽會這樣呢？這裏壹定有秘密，妳們再去比壹比、看壹看、找壹找。
師：秘密是什麽？
幼：瓶子底下有洞洞。
小結：原來，瓶中的氣球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。（點出洞洞）
（分析：從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動中去。從幼兒的年齡特點出發，預設幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不壹的瓶子，讓他們在親自試驗中建構認識：在小瓶子裏吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動的重點。）
三、借助課件，揭示“瓶中吹氣球”的科學原理。
1、引導幼兒自由說說其中的原因。
師：為什麽有洞洞的瓶子氣球能吹大，沒有洞洞的瓶子氣球吹不大呢？
2、播放課件，總結科學原理。
師：是不是這樣呢，我們來聽聽電腦小博士是怎麽說的。
（分析：此環節通過幼兒自由說說原因、“電腦小博士來告訴妳”，發揮了信息技術在教學中的有效作用，借助形象生動的課件，幫助幼兒鞏固了所學知識，又讓幼兒體驗了發現的樂趣。能更好地向幼小的幼兒揭示“瓶中吹氣球”的科學原理，便於理解和內化。還起到了動靜交替的作用，使科學活動不再枯燥。）
四、引導幼兒再次探索，通過比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關系。
師：我給妳們每人準備了兩個瓶子，壹個套紅氣球，壹個套綠氣球，哪只顏色的氣球吹大更容易些呢？為什麽？去試吧！（第三次材料：紅綠氣球，洞多洞少）
師：誰願意把妳的記錄和發現來分享壹下！
小結：哦，原來紅氣球更容易吹大，因為瓶子上的洞洞（多）（點出很多的洞洞），綠氣球的瓶子上洞洞（少），吹大氣球就吃力些。
（分析：第二環節中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子，成功將氣球吹大。為了給每壹位幼兒成功吹大氣球的體驗，以此為契機，進壹步賦予幼兒探索的空間，給兩個大小壹樣的瓶子進行壹次吹氣球比賽。通過實驗和記錄發現紅色氣球的瓶子吹起來更省力。最後通過觀察瓶子身上的秘密來培養幼兒良好的探究習慣。）
五、活動延伸。
師：今天我們小朋友通過做實驗發現了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢？回家後和爸爸媽媽想壹想，也去試壹試，如果成功了也可以把妳們成功的秘密告訴大家哦！
篇三中班科學實驗教案：動物的保護色
教學目標：1、了解動物是如何利用保護色來保護自己的，激發幼兒探索的興趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學重點難點：
重點：了解動物是如何利用保護色來保護自己的。
難點：理解保護色的作用。
教學準備：
1、艾瑪圖片壹張。背景圖片三張。
2、PPT：《動物的保護色》，PPT：《特種兵》。
3、視頻：《動物的保護色》。
教學過程：
壹、介紹艾瑪，埋下伏筆。師：“今天可真高興，認識了這麽多的朋友，妳瞧，我也帶來壹位新朋友。”（出示艾瑪圖片）“大家好！我叫艾瑪。我是壹頭快樂的小象，是壹頭與眾不同的象。妳瞧，我身上有很多漂亮的顏色，妳最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“妳喜歡我，我也喜歡妳。”
二、尋找艾瑪，陳述理由。
1、師：“今天我要和大家壹起玩捉迷藏的遊戲，妳願意參加嗎？（願意）我要藏了，快把眼睛閉起來，我數到五的時候妳才可以掙開哦。”（教師拿黑板，邊數1--5）“快找找艾瑪藏哪了？”
2、幼兒根據圖片尋找，並說出理由。
3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好！提問：它為什麽會藏到花格子被子的後面呢？師：艾瑪不光是壹頭與眾不同的象，還是壹頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護自己。快給它鼓鼓掌吧！
三、拓展知識，了解動物的保護色。
1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪壹樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環境來隱藏自己，不被敵人發現，這就是動物的保護色。”
2、師：“妳知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢？”
3、幼兒回答，並說出理由。
4、看PPT：《動物的保護色》。
1)出示螞蚱圖片。提問：這是誰？它會隱藏在哪裏？出示草地和黃花。幼兒講述，並說出理由。
2)出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪裏？並說出理由。
3)教師小結：小動物可真聰明，都有自己不同的保護色。
5、看視頻：《動物的保護色》。
師：“讓我們更多的了解壹下吧。”
四、經驗延伸，了解人類的保護色。
看PPT：《特種兵》。
師：“小動物真聰明，但我們人類更聰明，也會利用保護色。我們壹起來看看。”請幼兒說說特種兵為什麽要穿迷彩服，戴草帽，臉上塗迷彩油。
五、結束活動，激發探索。
師：“多彩的顏色背後原來有這麽多的學問，大自然可真奇妙！拉拉告訴大家壹個秘密，人類、動植物除了用保護色，還有很多的保護方法。只有妳善於探索，壹定會有驚奇的發現。現在，我們壹起到外面找找看。”
活動反思：
1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒遊戲的特點,又達到教學目標,並且充分利用了電教手段,易於幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要註意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。