活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌的內容，理解“清涼”、“香甜”、“溫暖”等詞匯。
2、幼兒能用優美的聲音朗誦散文詩。
3、在理解詩歌內容的基礎上，能夠表現出藝術作品的美。活動重點：幼兒能夠理解、感受詩歌的內容。
活動難點：幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌，表現出藝術作品的美。
活動準備：圖片、伴奏音樂等
活動過程：
1、教師用“謎語”引出課題(有位老公公，壹副圓面孔，有朝壹日不見他，滿天烏雲黑蒙蒙。謎底：太陽)。
2、教師邊展示圖片，邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩。問：這是四個什麽顏色的太陽?這四個太陽分別送給了哪個季節?
四個不同顏色的太陽給四季裏的人們帶來了什麽?
3、教師再次朗誦詩歌，引導幼兒理解、感受詩歌的內容。問：綠色的太陽會給夏天裏的人們帶來什麽?幫助幼兒理解“清涼”。
金色的太陽會給秋天裏的人們帶來什麽?幫助幼兒理解“香甜”。紅紅的太陽會給寒冬裏的人們帶來什麽?幫助幼兒理解“溫暖”。
為什麽春天的太陽要畫彩色的?彩色的太陽會把春天打扮成什麽樣子?
4、教師配樂朗誦散文詩，進壹步幫助幼兒熟悉詩歌內容，初步學會朗誦散文詩。
5、幼兒集體、分組配樂朗誦詩歌，體驗詩歌的美，重點引導幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌，表現出藝術作品的美。
6、激發幼兒想象，為表征活動做好鋪墊。問：妳想畫個什麽顏色的太陽?妳畫的太陽會給人類和自然界帶來哪些好處?
活動延伸：幼兒進行表征：引導和鼓勵幼兒根據自己的想象自由表征。(仿編詩歌、詩配畫等)。