在日常學習、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文壹定要做到主題集中,圍繞同壹主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。妳寫作文時總是無從下筆?下面是我整理的我的老師八年級作文(精選11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師八年級作文1我進入初中以來,各種各樣、風格不同的老師讓我眼花繚亂,在這其中,我的班主任——陳老師早已在我的心中刻下了壹道深深的痕跡。
我的老師頭頂上有著烏黑發亮的頭發,壹雙眼睛炯炯有神,充滿了智慧的光芒。雖然老師的皮膚有些黑,長得不是很高,但是,這顯得他像壹塊堅硬的石頭壹樣十分的結實,有力氣。
有壹次,班主任在上課的時候講到了壹道正、負數的計算題:—123+(+36)=?老師已經很明確的講清楚道理後,還是有幾個差生死活都聽不懂,老師在無可奈何之下,使出了他的“殺手鐧”:舉幾個有風趣的有關於知識點的生活中的例子,來讓他們恍然大悟。之後,便用他那洪亮的聲音講了起來:“這個,簡單嘛,妳欠了別人123元錢,妳又還了別人36元,還欠多少元?”那幾個差生聽了後,低頭想了想,恍然大悟,徹底明白了道理。
我的老師不僅僅是講課的方法在其它老師之中獨樹壹幟,而且十分地關心自己的學生,對待自己的學生就如對待自己的親生兒女壹般,只要是他的學生,衣食住行,樣樣無憂。
就在幾個星期之前,我們班有壹位同學可能是吃錯東西了,可能是受了涼,還可能是對某種東西過敏,整天高燒不退,無精打采的,飯也不吃。被班主任發現後,大吃壹驚,只見當時老師緊鎖著眉頭,雙手交叉放在胸前,眼神也開始變得焦慮起來。幾分鐘後,便奔出了校園,去學校附近的藥店買了幾包藥,又火速趕了回來,二話不說,為她裝熱水沖藥喝並且多次叮囑她要按時吃藥,多喝熱水,休息好身體。
幾天後,那名同學在老師的悉心照料之下,病情很快就有了好轉,有過了幾天,那名同學變得如往常壹樣,生龍活虎。老師見了後,臉上便露出了微微的壹絲笑容,皺紋也逐漸被笑紋所趕走。我相信那名同學是十分感激老師的,而且會深深地知道,沒有老師的關心,病是不可能那麽快好的。
這位班主任只是我遇見的所有老師中的壹個,他也和其它的老師壹樣,日復壹日地走進教室,走出教室,再備課,但就是因為他這幾個特點,我會終身難忘。
我的老師八年級作文2在我剛剛入校時,我就認識了壹位美術老師,他的印象是在全校中對於我是最深的。
老師姓萬,除了教美術,也是油畫社團的老師,身上穿著黑藍色全棉襯衫,手腕上戴壹只銀閃發亮的手表,穿壹條藍色的牛仔褲,臉有些方,頭發時常亂作壹團,像樹上的鳥巢,皮膚顯得有些黑,大概是在戶外寫生的原因吧,上課的時候,他總是用他的幽默的語氣來說話,所以同學們很喜歡上他的美術課,加上他又十分地親近同學,了解我們的心理,大家都喊他“萬爸爸”。
我對他印象深,就是欣賞他的妙筆生“花”了。他與粉筆,好像就是親生兄弟壹般,他用粉筆揮手勾模幾道,時時濃墨重采,時而也輕筆細描。時而壹道彎弧,時而有出壹色光彩。我們壹旁看得目瞪口呆,心中暗想:這種老師值得讓我們千年等壹回了。
正是因為這樣,他造成了時不時每幹壹件事便要磋壹磋他粗糙,他不但是壹個不易被別人相信的人,還是壹位有經驗的專業老師。
壹到了周五,我們便也盼著美術課看,自從轉為公立學校,壹周就只有壹節美術課了,同學們感到有壹些驚訝,可是每當美術課開始時,“萬爸爸”又準時踩過上課鈴聲走入教室的門口,喊壹聲:“上課!”這種聲音在山谷中壹轉千裏,在教室中也是貿廣而又圓潤的,同學們沒有壹個是無精打采,哈欠連天,個個精神飽滿,老師見了這樣的情景,先是擦擦手掌,使粉筆坐掉落下來許多。
打開PPT,裏面滿是做工精美栩栩如生的古樸銅瓷,令我們大開眼界,在我欣賞著圖片時,也不忘去看看老師,他仍然也是搓搓他的手掌。
我的美術老師就是這樣的人,身材高不高,矮不矮,面帶微笑,性格溫順,
下課了,老師也漸漸有了離開教室的意思,他也是搓搓他的手掌,然後凈壹個嗓子,走出教室,許多同學已經跑出教,我還在位子上,完成課上未完成的畫作。
二年級至四年級的三年,他竟沒有在教我們,我也很少看見他,可是五年級開學時,我們聽到了新的美術老師,萬老師!
壹年半後,我將要離開這所學校,踏上嶄新的旅程,當然在我們童年趣事中,這是其中最深刻的記憶。
我的老師八年級作文3我們班語,數,英的任課老師各具特色,但若要說最令我印象深刻的,便是我們的數學老師——陳老師了。
她的臉圓圓的,面色還有些偏黃,總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細且極淡,近乎沒有,臥在她那小並總瞪得極圓的眼睛上,顯得有些滑稽。但她卻總是板著臉,很少笑,這便又讓她顯得嚴肅刻板了。不過,“人不可相貌”,還是讓我們看看她究竟是怎樣的壹個人吧!
每當上課鈴響起後,她便會悄無聲息地飄進教室,但這時班中往往還是亂哄哄的,於是她便會用兩掌相擊,並說:“來來來,上課了,嘴閉上了啊!”,當我們安靜下來,她便開始講課了。
陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講臺,在題上勾圈畫點,邊畫便激情澎湃的講著,語調輕快,她的頭像雷達探測儀壹樣,左轉轉,右轉轉,眼睛裏還閃著亮晶晶的光芒。如果講到了重點,她就會兩腿蹬直,身體微微向前傾,雙手突然高舉至頭頂,像壹只將要展翅高飛的白鴿,兩眼還會瞪得溜兒圓,細眉微微上揚,真是讓人忍俊不禁。她的語言也十分生動有趣,我總是驚詫老師能夠把某個知識點與別的事情聯系在壹起,就比如把做解答題是,壹定要用上條件,還要想導演安排演員壹樣,讓這些條件逐個站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣,既調動了我們學習的積極性,又能讓我們做題的思路清晰,避免由於解題過程太混亂而導致錯誤,真是“壹舉多得”!
除了幽默風趣這個特點,老師十分嚴謹。記得有次被陳老師叫到辦公室,不明所以,只見她拿著我的本子,對我說:“白佳宇,妳這次作業瑕疵太多,再這樣下去,成績壹定會掉下來的!”我十分恐懼,以為有什麽大問題,可湊過去壹看,不禁在心裏撇了撇嘴,不就是寫的時候忘加那個“<”了麽?不就是沒有寫二分之壹而寫了兩倍了麽?只要我會做就行了,與必要這麽大動幹戈麽?陳老師好像讀懂了我內心的所想,說:“不要不以為然,中考時候有的老師改的嚴,這道題就給妳算錯了。而且如果妳以後養成習慣改不掉,是個大隱患!”這壹刻,我終於明白了問題的嚴重性,同時也發現了陳老師的另壹個特點:嚴謹。
這就是我們的陳老師,幽默,嚴謹,細心。希望在以後的日子裏,有陳老師的帶領,我會越來越優秀。
我的老師八年級作文4屈指算來,有個把月沒見他了,雖說壹月,卻如隔數年,可曾知道他有多麽偉大嗎?
當第壹眼見到他時,我認為他是再也普通不過的老師了。也的確是這樣,就是位高氣質的人。上——有顆上進的心。止——適可而止。正——做壹位堂堂正正的人。多麽普通的三個字,從上字每加壹筆,它的意義卻不同,就被他栩栩如生說了出來。這就是他的第壹堂課,莊重地講出,做人的道理。
記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很壹般,不時會出錯。而他,卻道出令大家出乎意料的話。“仿寫妳們可以當做改寫,該改的地方就換個意思相反的詞,比如它寫天上的,我們就寫陸地上的。他寫水裏遊的,我們就寫地上跑的。其它照抄。”這如此獨特的教學方式,大家便很快掌握仿寫的技巧。
不僅如此,課余間,他還會播放劉壹禎演唱的弟子規之九首名曲。首首都有這它獨異風格。那也自然激發大家對背弟子規的興趣了。
課余師生,課堂朋友。課堂上,無論如何,也少不了他從來就有的幽默,不會使課堂變得死氣沈沈,無壹點笑聲。課余,他也樂意他親愛的學生們圍住他,在他辛勞之余熱情隨他按摩,與他開心談笑。
壹年前的大課間,籃球場總會閃出他矯健的身影,可是,也沒進多少球嘛。那倒不壹定,壹定是讓著我們呢。但壹年後,球場再也出現不了他熟悉的痕跡,不是偷懶,可否想過,獨自23點還留在學校工作的盡責,那麽的不辭勞苦。可否明白,付出的代價是在我眼前見不下去的疾病,換來的是永遠,永遠的成功。這項工作也很繁雜,但他是為了我們!整個校園有第二位與他完全相符的教師?
出遊在外,缺不了他的大度。正當同學連聲抱怨沒網時,突然,有位同學尖叫有網了,接著,起哄的氣氛來了。那怎麽會有網?哦,原來是他為大家開了免費的wIfI,同學們則滿臉堆笑地像他道謝。而出遊也是要有制度的,規矩壹從他出口,大家便牢記心裏,不會違紀了。
我的小學老師,您明白?我的心到底在何處?每晚的“相約”,每早的嘆息,早已在我腦海中定格了。認識這樣壹位老師也是我莫大的榮幸啊!
我的老師八年級作文5有人說,老師是雲梯,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說,老師是蠟燭,以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊,在祥鳳實驗小學,到處都是這樣的老師,他們認真負責,默默無聞,無私奉獻,用心血和汗水,精心地培育我們。
我很幸運碰到這樣壹位老師,她,就是我的班主任,廖老師。廖老師中等個子,壹頭烏黑的亮發,壹張瓜子臉,壹雙明亮的大眼睛,閃爍著智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽,關心著我們的生活;像嚴厲的爸爸,關註著我們的學習;像親密的朋友,關註著我們的進步。
我的塊頭不小,但膽子卻很小,老師上課提問題時,我幾乎沒舉過手,只是低頭,壹邊默默地思考,壹邊擔心老師會不會叫到我。記得有壹次,老師恰好點到我的名字,那時我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”,我不得不慢慢站起來,吞吞吐吐地回答老師的問題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我,反而親切地對我說:“回答完全正確,如果聲音再響亮些,就棒極了。”老師的鼓勵像壹股暖流,流遍了我的全身。從那以後,對老師提出的問題,只要我知道的,我都能積極地舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼裏我懂得了什麽叫鼓勵。
廖老師自從擔任了我們的班主任,便把愛心分成了72份,每壹份都毫無保留地傾註在我們身上。記得三年壹期的壹次體育課時,我們班的唐振源同學忽然暈倒了,臉色煞白,雙唇也沒有壹點血色。是廖老師親自開車把他送到醫院,又跑前跑後地找醫生,掛號,看病,通知家長,壹直忙到很晚才回家,自己還不到壹歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時間去醫院看望唐振源,為他補課,老師的舉動感動著我們班上的每壹個同學。
老師,如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花,那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料,哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師,您放心,我們會以優異的成績表達對您的感激,用實際行動告訴您:“老師,我們愛您!”
我的老師八年級作文6“叮——叮”,隨著壹聲聲上課鈴響起,我們照常看到了那抹熟悉的身影。首先看到的是壹件紅色體恤衫,壹條黑色長褲壹雙黑色皮鞋,左手拿著三本書,右手壹根棍子——這便是我初中數學老師的.日常打扮。
我的數學老師姓張,有壹頭白花的頭發,下巴有青色的胡渣,皺紋細細密密地分布在臉上各個角落,有四五十歲了吧?他的眉頭老是皺在壹起,好像有思考不完的事情、想不完的題;他要麽拿著手機看,要麽盯著教材、練習冊,要麽拿著筆在本子上寫寫畫畫,計算?練字?但他還需要練這些嗎?依我看不需要了吧!聽說老師之前還是教美術的!
“我來了,妳們準備好沒有?妳們的草稿本拿出來沒有?”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下後,前腳剛進教室,響亮、緩慢的聲音就和著聲音壹起踏了進來,緊接著便是微微拖的背、壹臉幽默、嚴肅的臉映入我們眼簾。走了壹兩步,變把在左手裏書壹並拿在右手裏,似是聽見我們還在拿書的聲音,轉過頭,看了我們壹眼又將右手裏的書放在左手裏,右手上下舞者棍子。他的步伐像是在計算著時間,四五步後,聽見有人還在拿書,眉頭輕蹙,微微側頭,眼珠左右來回轉動,似在搜尋著:“是誰?還沒準備好?”
評講完作業後,張老師要講新課了,他看了看黑板,壹臉嫌棄的表情:“值日生,來吧黑板擦了。”大概是覺得燈光有些暗,左手拿著棍子,慢悠悠地走到黑板旁燈開關的位置,眼珠上下、左右轉動,仔細地尋找開關的身影,怎麽就找不到呢?他又將雙手放在板報上,上面有各種通知單釘在上面,他應該是擔心通知單把開關遮住了吧,於是雙手便在通知單上來回摸索,摸了半天,不對呀?開關呢?不免有些焦急起來,蹙了蹙眉,向我們看看,臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子壹壹撩起單子。最後,實在找不到了,便叫壹個同學來幫忙開,不到五秒鐘,找到開關了,燈亮了。全班同學哄堂大笑,拍桌子,跺腳,笑得前仰後翻,張老師雙手交疊,放在胯前壹只手握著棍子,左右晃動,他也忍俊不禁。
唉,這不怪張老師年紀大看不清東西,只怪開關太幹凈,晃到老師眼睛了。
他,張老師,我初中的數學老師,我畢身的老師。
我的老師八年級作文7上課鈴聲歡快地響起來,可同學們的心情卻是忐忑的:又要報分數了!穿著綠色羽絨服的韋老師抱著壹沓布滿紅叉叉的試卷走了進來,我們立刻緊張了起來,小眼睛,小鼻子,小嘴兒,顯得格外的精致,可就在此時此刻,她卻是壹臉的嚴肅,我們便知考的不好。韋老師眉頭緊鎖,提高了嗓門叫道:“馬上80分以下的,都給我站起來!考的壹塌糊塗!……妳們看看,多少個人站著,請家長!”我就知道是這壹句,還好逃過了這壹劫。“現在證明題不好好的學,後面的幾何學習,看妳們怎麽辦?”老師朝我們吼著,教室裏壹片寂靜,大家都不敢多嘆壹口氣,韋老師對我們真是嚴厲呀!
從開學就註意到了,韋老師有壹個招牌動作,就是用手指指著說話。每次上課說到重點時,韋老師總要伸出她的指頭,把聲音拉長了說:“聽好,接下來是重點!妳們做的壹個都不對!”評講的時候,她也不時地伸出手指,仿佛是在說:“好好聽!”她嚴肅地望著證明過程,像是在完成壹件重大的任務。評講結束後,又伸出手指,指著每個人說:“妳們都會了嗎?明明很簡單的壹道題,妳們解得那麽復雜,還是不懂呀!”韋老師這麽壹指,像是指到了每個人的心裏。上課,教室外的任何風吹草動,也沒人敢多瞟壹眼!韋老師的嚴格都魔化到她的手指上了。
每天早晨,韋老師總在班上查看同學們的打掃情況。有壹次,壹位同學5分鐘都沒有把壹個窗臺擦幹凈,韋老師在壹旁急的直跺腳,壹把抓過那同學的紙巾,快速地擦了起來,就眨眼的功夫,窗臺便幹凈地可以當鏡子照了,韋老師又教育起那位同學:“做事不但要好,而且要快,不要拖拉!”韋老師就是這麽壹個雷厲風行的人。
上課時的韋老師對我們是嚴厲的,而課後又變成壹個溫柔的人。記得有壹次考試結束,韋老師找我們談話,當喊到我時,心中不禁壹振,壹想到那犀利的目光,便打起了寒戰,到了她面前,老師卻是微笑的對我們說的,眼睛瞇成了壹條縫,那溫柔的話語也挺暖人心的,如沐陽光。
這,就是我們的數學老師——韋老師,壹個嚴厲的,麻利的,又溫柔的人。
我的老師八年級作文8您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的巔峰;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采摘到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要壹杯水的時候。絕不送上壹桶水,而當需要壹桶水時,也絕不給予壹杯水。適時,適量地給予,這是壹個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。不計辛勤壹硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不壹般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
他,有壹張和藹的面孔,微高的鼻梁,圓圓的臉,如來佛似的耳朵,炯炯有神的眼睛,濃濃的眉毛,不高不矮,微微發胖的身子,挺著壹個“將軍肚”,梳著壹頭精神抖擻的頭發,與當今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣,但他卻給人壹種踏實的安全感。
陳仲平老師是位敬職敬業的老師,他教學有方,每次講課都張弛有度,課堂的重難點都被他壹壹地井井有條,條理清晰的闡述下來,他上課時的氣氛並不是死氣沈沈,時而會講些幽默的話來調節上數學課時枯燥,每壹節課都被他給帶的穩穩的,就像壹位身經百戰的將軍,在那大浪淘盡的“沙場”上,有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場。
陳老師,他不僅教學有方,而且性格和善。在我的映象中,他常常是以壹副和藹的面孔時,心裏總會升起壹股暖流,激勵著我追求理想的心,但是別看他平常和善的很,可當他發起怒來,那可是讓妳終生難忘,銘記在心啊!還記得有壹次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風生,可他們這點小動作怎能逃過陳老師的火眼睛睛?正當他們說的無法自拔時,哈!陳老師正滿面微笑的走了過去,風輕雲淡,只是臉上的笑容越發燦爛,此時我們別過頭去,不忍去看,隨後便是桌翻倒櫃的聲音夾雜著幾道清脆的巴掌聲印入耳簾,對了,還有幾道含糊的求繞的聲音,不忍直視,隨後……哎!希望他們能從辦公室平安歸來!
老師,這份職業真的太辛苦了,他們為了我們,為了能讓祖國有優秀的人才,奉獻著自己的大好的青春年華,陳老師,壹位讓我畢生難忘的人,還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人,春蠶到死絲方盡,留下智慧助華魂!
我的老師八年級作文9黃老師可以說是我們班的惡魔,上課板著壹副可怕的面孔,他的目光像兩把鋒利的劍,讓我們抖衣而站。他只要眼睛壹瞪,嗓子再稍稍提高些,我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他,黃老師壹定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的壹切,與周圍熱鬧愉悅的環境顯得格格不入。
我對黃老師也是十分恐懼,每次見他都像老鼠見了貓,貓見了狗似的,拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸,也總是小心翼翼,不敢正視他的目光。至少當時我認為這樣是不可取的,就像妳死死地用手按住壹個彈簧,但妳永遠也改變不了它會跳的事實,可後來我就不這麽認為了……
那壹次的體育課和以往壹樣,我同樣上得心驚膽戰,同樣不敢正視他的目光,同樣有幾個倒黴蛋被罰走鴨子步。而這些倒黴蛋到了下課的時候卻依舊在奮鬥,豆瓣大的汗珠從額頭滾落,打濕了他們的衣衫。我由於要等人,壹直在操場上望著艱苦奮鬥的他們。
那壹天的太陽讓我感到很不舒服,陽光是那樣的刺眼,可壹旦離開它到了陰影下,不由感到寒冷,我不喜歡這樣的陽光,這讓我感到很別扭。
就在這時,我發現了在我身後不遠處喃喃細語的黃老師:“她體力不好,得再練,不然中考很吃虧!他的協調性不好……”他右手拿著筆,左手拿著壹本登分冊。我清楚地看到我們每壹個人的名字旁邊都有或多或少的標記。對於壹個體育老師,能做成這樣,也是對我們的成績下了很大的功夫啊!黃老師壹會兒擡頭看看受罰的同學,壹會兒低頭看看手上的登分冊,偶爾會微微搖頭又或者是輕皺壹下眉頭,就這樣短短幾分鐘,他反復地做著同樣的動作,沒有壹絲厭倦。那應該是我第壹次仔細地看他,他的皮膚似乎比其他老師黑出許多,個子不算高大,站在那裏卻顯得那麽威風。他的目光不再像寒冷的寶劍,卻顯得那麽嚴厲,在這壹份嚴厲中不乏擔憂、關心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他,黃老師只是死死地盯住那幾個人,不放過他們的壹舉壹動。如果有人站起來走幾步,他就會大聲喊道:“好好走!別偷懶!”聲音宏大,氣勢非凡。
我驚呆了,惡魔般的黃老師竟然如此關心我們,像今天的陽光壹般,以自己獨有的方式溫暖著大地!
我的老師八年級作文10至今,我已是六年級的學生,回想起過去在學校的點點滴滴——有跟同學打架;考試考差了,被老師罵;和朋友在壹起的快樂時光,這些都如浪花湧入我的腦中,但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。
還記得,我剛入學校時,我剛走進學校,校園的景色吸引了我。我懷著好奇心觀察著周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進校園她就走了,說叫我在學校裏乖,放學之後就來接我。我答應了。
我走進屬於我的教室,我瀏覽了周圍壹遍。被幾個同學的哭聲打斷了。我懷著奇怪的眼神審視著他們,我不明白他們為什麽會哭,我有點二杖頭——摸不著腦袋了。忽然門口傳來壹聲清脆的喊聲:“小朋友們好,我是妳們的老師,也是妳們的班主任,以後妳們可以叫我王老師哦!”
我被這清脆的喊聲吸引了過去,我打量著站在門口的人——腦袋有點偏圓,壹雙炯炯有神的眼睛,讓人覺得有點看不透。鼻梁上還戴了壹副眼鏡。覺得這人很有學問,長得很斯文。他身上好像有魔力似的,小朋友見了他都不哭了,反而都笑了。“呵呵呵呵”壹聲聲笑聲傳入我的耳中。
放學了,其他小朋友都回家了,不知道是奶奶有事還是什麽,奶奶竟然還沒來接我。我看著這學校,原本充滿活力的校園現在變得那麽的冷清。忽然走過來壹群人他們走過來就是給我壹拳,我有點搞不清狀況。我火了,跟他們打了起來,唉,畢竟他們人多,我輸了,還被打得很慘。壹陣陣風吹來,像鞭子壹樣壹次次的抽打在我的身上。我蜷縮在壹個角落裏,壹個高大的身影擋住了我,我心想:那麽晚了,還有誰沒回家啊。我懷著好奇的心情,擡起頭仰視那個人,我有點吃驚,他不是別人,就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫,他看了,把他帶的藥輕輕的,小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶,我強止住不讓眼淚流下來,我壹句話都沒說,因為此時我不知道該怎麽說了。王老師走時還特地囑咐我,回去再擦壹下藥。我真的忍不住了,壹滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我為了不讓老師看見,我說了聲恩我就匆匆的走了。
王老師——我依然記著妳,記著以前的點點滴滴,永遠都不會忘記。
我的老師八年級作文11
老師是壹盞燈,可以照亮我們前行的路;老師是壹支粉筆,她縮短了自己的身軀,為我們鋪長了知識的路;老師是壹把大傘,在暴風雨中為我們遮風擋雨。
在所有老師裏,令我印象最深刻的就是鄧老師了。我是在壹次暑假補習中遇見她的,那時,她十九歲,是壹位大學生,有點兒瘦,壹雙大眼睛,小耳朵,鼻梁上架著壹副大大的紅眼鏡,壹張櫻桃小嘴。她主要教我們作文。
這位老師非常幽默。壹次,同學問老師:人為什麽要發明天眼呢。老師幽默地說:因為北海有壹種魚,非常大,其名為鯤,鯤之大,是壹鍋燉不下的,所以發明了這口鍋。這個回答弄得我們哭笑不得。
歡樂的時間總是那麽短暫。也上了這麽多次課了,該到考驗妳們的時候啦。壹個聲音傳入我們耳中,全班唉聲嘆氣。過了壹會兒,老師拿出了作文本,當然最想逃跑的還是我,因為那時在我們班的作文水平中,我絕對是數壹數二的差。早知如此,何必當初啊,現在後悔也來不及了,只能硬著頭皮上啦。壹節課後,我數了數字數,壹字不差,剛好五十字。放學後,老師把我叫去辦公室,我心想:完蛋了,寫了那麽少的字,肯定要被留下來了。沒想到,老師居然指導我寫作文,在老師的細心指導下,我終於寫了壹篇行雲流水的作文。不知不覺中已經放學四個小時了,老師卻放棄這段時間的休息,細心地指導壹個對於作文壹無所知的傻瓜。
她讓我印象深刻的原因,還有壹個,因為她對人細心又溫柔,是每位學生都夢寐以求的老師。記得有壹次,我壹不小心生病了,鄧老師把我扶到她辦公室,倒了杯水給我喝,還打電話給我爸媽,在我爸媽沒來之前,老師非常細心地照顧我。這壹切都讓我記憶猶新,深深地印在我的腦海裏。
雖然我們相處的時間只有短暫的壹個月,但這壹個月裏,我們相處非常開心。我們就在歡聲笑語中,度過了這短暫的壹個月,快結束的時候,她教了我們壹首歌《心願》,湖水是妳的眼神,夢想滿天星辰,心情是妳的傳說,亙古不變地等候每個人在成長的路上都會遇到很多啟發自己的、讓自己記憶深刻的老師,但這位鄧老師是啟發我最多的、讓我記憶最深刻的老師,我永遠不會忘記她!