曾經，十年寒窗僅為壹朝功名，《四書》《五經》孜孜不倦地研讀，唐詩宋詞夜以繼日地吟誦，發榜之時，喜獲升遷，壹頂烏紗帽算是讀書生涯的完結，心中還未免竊嘆，此生足矣!
壹、賞析
開篇即入題，自然得體，尤其是“曾經，十年寒窗僅為壹朝功名，《四書》《五經》孜孜不倦地研讀”等句子，文字老道，有韻律感，有深度，非常有味道，令人回味，感覺過癮，如果讓我們創作壹個過癮的開頭，妳會如何布局？因為先入為主給人留下的印象至關重要。呵呵，壹提到讀書，大家最熟悉不過了吧？當妳還是母親肚裏的胎兒時，爸爸媽媽就孜孜不倦地開始給妳“讀書”進行胎教了，屈指算來，大家已經讀了十二三年的書了，想必對書有著深厚的感情了，寫起來自然會得心應手了。
看到這題目，壹定能夠馬上想起許多關於讀書的素材和論述，“黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲”，“少壯不努力，老大徒傷悲”，“讀萬卷書行萬裏路”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，“三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，壹個民族要有許多仰望星空的人，“學而不思則惘，思而不學則殆”，“盡信書則不如無書”，“三月不知肉味”，“壹簞食，壹瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂”，“天才是百分之壹的靈感加上百分之九十九的努力”，誌當存高遠，為中華民族之崛起而讀書，書籍是人類進步的階梯，甚至紙上談兵、傷仲永、聞雞起舞、精忠報國、猶太人讀書、國民讀書率下降、俄羅期公園裏、地鐵、臺階上都有許多人抱著大部頭在讀……這樣的故事和素材也湧進腦海。
可是，我們能夠從中提煉出哪些素材呢？或者按照怎樣的思路將這篇習作寫好呢？需要壹條主線串聯起來。
此篇習作風格十分流暢，語言凝練、老到，充滿激情和論辯色彩，讓大人也覺得汗顏。希望咱們好好體會、學習。
二、大人思路有些呆板、僵化，看能不能給妳提供壹些借鑒呢？
開頭：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心’”，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，“為中華之崛起而讀書”……每當吟哦起這些動人心魄的句子，眼前就會浮現出那些以天下為己任的學子們孜孜以求的身影，是的，苦難深重的民族讓壹代又壹代的讀書人嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，想到他們柔弱的軀體扛起如此重任，心中油然而生敬意。書是人類進步的階梯，書是人類文明的火種，作為當代中學生，我們更應該發奮圖強、刻苦攻讀，讓我們的祖國母親長久地屹立於世界民族之林。
讀書需要勤奮，傷仲永就是明顯的例子。還可以例舉壹些勤奮學習終有所成的例子。毛澤東主席手不釋卷，壹部《二十四史》批閱多遍，晚年還自學英語，領導中國人民翻身做主人，屹立於世界民族之林；魯迅把別人喝咖啡的時間都用到工作上去了，因而成就了壹代巨匠；中國首位諾貝爾獎獲得者莫言避開喧囂和浮躁，專心致誌地讀書、寫作，終於讓世界認識到中國文化和中國文學的獨特魅力；臺上壹分鐘，臺下十年功。相關的素材大家可以選擇。
讀書要講究方法，不能死讀書，讀死書，讀成書呆子，盡信書則不如無書。紙上談兵、刻舟求劍就是反例。全面發展，博學多能，讀萬卷書，行萬裏路，要在實踐中檢驗真理。也可以列舉壹個自己讀書學習中的例子，做到舉壹反三。
讀書能修身養性，腹有詩書氣自華，過得幸福而美好。可列舉壹些被貶謫的例子。人生不可能事事壹帆風順，當我們遭受挫折和打擊的時候，能夠做到心底無私天地寬，更多地憂國憂民憂天下，而不是壹味哀嘆自己的不得誌，範仲俺《嶽陽樓記》，“先天下之必憂而憂，後天下之樂而樂”，杜甫發出感嘆：“大庇天下寒士俱歡顏”……有位名人說過，人壹天不讀書，渾身就充滿了臭氣，可謂深得讀書之妙，不讀書，無以言，顯得淺薄而無知。讀書勝過世間所有的化妝品和金銀珠寶。而小作者是這樣描述的：“假設這樣壹幅場景，壹列奔馳的火車上，三四個人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬物蒼生，無所不談。而妳，孤獨地坐在壹旁，憋得面紅耳赤卻找不到說話的機會，或許平日的積澱在此刻方能顯露無疑，這是何等尷尬……何等悔恨……”非常符合中學生的特點，用中學的生眼光和感受去詮釋，難能可貴。
壹個熱愛讀書的民族是充滿希望的民族，是強大而富有活力的民族。列舉猶太人為世界做出的貢獻，馬克思、愛因斯坦、海涅，世界上壹半以上的億萬富翁為猶太人，諾貝爾獎獲得者占了很大壹部分比例（具體占多少，我記不太清了，所以說大家在積累素材的時候，還是要發揮自己記憶力強的優勢，積累得越多寫起來就越妙筆生花。）但是他們對於讀書的熱愛也是首屈壹指的，他們從小就培養孩子對於讀書的興趣，把書抹上蜂蜜吸引孩子去讀，而且把書放到頭部的位置表示對書的尊敬和熱愛。
不可否認，許多人認為讀書無用，學好數理化，不如有個好爸爸，這實在是井底之蛙的目光短淺之舉。知識經濟時代，讀書創造財富，知識創造財富，持此觀點的人壹定會撞到南墻才回頭，被時代潮流所遺棄。書到用時方恨少，知識更新日新月異，專業越分越細，即使我們壹天二十四小時都埋頭學習也很難學完，所以更應該珍惜時光，爭分奪秒，用有限的時間盡量學習更多壹些知識。
三、壹些註意事項
大人整理的這篇提綱內容較多，但是感覺有些亂，這也正是我們在寫議論文時所要竭力避免的，我們下壹步還要繼續討論。
1.避免成為材料的堆積，而缺少了習作的靈魂，小作者這點兒處理得比較好，運用壹些例子說理後，又加上了壹些自己的感受，假設在列車上談天的情景，讓習作富有變化，讀起來不厭倦。
2.扣緊主題。即使如散文，也是形散而神不散，看似比較散，其實都是圍繞著壹根主線而展開，對於說理性的文字，大家尤其要註意這壹點，比如《書到用時方恨少》，個人感覺對於“用時”“方恨少”寫得比較少，沒有很好地解決這壹問題。而對於蘇軾“烏臺詩案”寫得比較多，感悟也比較多。大人提供的素材同樣沒有較好地解決“用時”“方恨少”這壹主題，“方恨少”有哪些壞處，帶來哪些不利，怎樣去避免，怎樣去讀，這才是最為關鍵的。可以更多地寫寫因為荒廢光陰而造成“恨”，導致知識不夠用。關於這壹點，咱們要反復思考、感受。
殊不知，書到用時方恨少，對於多數古人那種功利性的讀書方式，吾實不敢茍同!讀書若僅為功名，僅為升遷豈不令天下的讀書人汗顏?
羅素曾雲：年輕人要多讀些“無用的書”。不錯的，這大概便是在倡導壹種更為純粹的讀書方式，不為名利，不為升遷，僅為自我充實，僅為樂乎其中……
人就應在這種疊加的快樂中變得有積澱，有底蘊，東坡即如此，身居高職未忘品咂詩書，貶謫黃州更加如饑似渴，讀書，大概已成了這位大文豪人生的最大樂趣;遊山玩水，自由自在，儒道詩書，日日品讀。當“烏臺”的余波散盡，千年的黃州閃射出奇異的光芒，人們的目光投向黃州，黃州的目光投向蘇軾，蘇軾的目光投向那奔湧的江水，壹曲《念奴嬌》便成了永恒。試想，若沒有平日裏的細心琢磨，沒有心中的文化積沈，鮮活的江水豈能開啟東坡豪放的詩情，而這大概就叫作厚積薄發吧……
壹個遠遠走來的蘇軾足以給我們太多的啟示，是啊，讀書不就應該如此嗎?忘卻世俗的誘惑，忘卻仕途的牽絆，獨處於幽靜之所，沏壹杯香茗，悄然地關註著歷史的冷暖，縱情地解讀著世間百態，如此生活，豈不美哉?
其實，由讀書多半可以看出壹個人的生存狀態與追求，大凡心如止水，潛心思考之人都酷愛讀書，而這類人又大多是為人所敬重的學者，他們所讀的也絕非那類為生財升官做鋪墊的書，平日裏壹點壹滴的積累，茶余飯後漫無邊際的涉獵，這其中所詮釋的便是壹種灑脫，樂觀的人生節奏。
是啊，書到用時方恨少，多讀讀那些“無用的書”實在是人生的壹大樂趣。再者，書，乃人類進步之階梯，而所謂“無用”也只是狹義上的近指，就長遠而言，那些眼下的“無用”終會派上用場的……
假設這樣壹幅場景，壹列奔馳的火車上，三四個人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬物蒼生，無所不談。而妳，孤獨地坐在壹旁，憋得面紅耳赤卻找不到說話的機會，或許平日的積澱在此刻方能顯露無疑，這是何等尷尬……何等悔恨……
因此，請切記，書到用時方恨少絕非壹句空話!