正確使用詞語，可以讓語言的表達更加精準，讓內容更加形象生動，意思清晰。
正確使用詞語的方法如下：
從詞語的意義方面辨析
1．詞義涵蓋的範圍不同。
如:“開墾、開拓、開辟”都有“開發”之意，但“開墾”指用力把荒蕪的土地開發為可耕種的土地;“開拓”指在原來開發的基礎上加以擴充;而“開辟”著重指新開發、新開創，詞義範圍較大。
2．詞義側重點不同。
如:“才能”和“才華”，都含有能力、特長的意思，但“才能”著重指辦事的能力或對知識、技能、技巧的運用能力，而“才華”則著重指在文學藝術方面顯露出來的智慧與特長;
“發現”和“發明”都有新出現的意思，但“發現”著重於新找到原本就存在的事物，而“發明”著重在新創造出本來不存在的事物。
3．詞義的輕重不同。
如:“損壞”與“破壞”，都有使物體毀壞的意思，但“損壞”壹般是無意的，“破壞”則是有意的;
“誣蔑”和“誣陷”都有無中生有地硬說別人做了某種壞事的意思，但前者是捏造事實，破壞別人的名譽，而後者則是妄加罪名，誣告陷害，兩者輕重不同。
從運用上辨析
1．詞語的習慣搭配不同。
如:發揚——優點、作風、傳統;發揮——作用、幹勁、創造性、積極性;改進——工作、方法、技術;
改善——生活、關系、條件;交流——思想、經驗、物資;交換——意見、禮物、資料。
2．詞性和句法功能的不同。
如:阻礙(動詞)——剝削阻礙生產發展;障礙(名詞)——排除壹切障礙;強大(形容詞)——強大的動力來自崇高的理想;壯大(動詞)——人多可以壯大聲勢;
精華(名詞)——這是全書的精華;精彩(形容詞)——這是全書最精彩的部分。
3．適用的對象不同。
如:愛護—愛戴，前者用於上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間，而後者用於下級對上級、晚輩對長輩;
撫養—奉養，前者用於長輩對晚輩，而後者用於晚輩對長輩。