制定班規應該考慮到班級大部分學生的狀況。
1、制定班規要由學生先起草，並且人人參與，全班在綜合，這樣學生的實際思想和他們平時遇到的問題都能體現出來。如果是老師先制定在征求學生意見，學生對老師的崇拜與信任，很難提出新的意見，班規還是班主任意誌的集中體現。?
2、教師對綜合全班學生制定班規內容，要進行適當提升或降低，保證讓學生跳壹跳能摘到桃子。這就是班主任的主導作用的體現。?
3、要有約束教師行為的內容，體現教師應履行的職責，滿足學生的合理要求。涉及科任教師的內容要派學習委跟科任老師溝通。滿足學生合理需求的教育是阻力最小的教育。師生行為***同被班規約束，體現了公平性，孩子更有興趣去執行。?
4、班規內容要以獎勵、鼓勵為主，適度懲罰，這樣孩子們才會從心裏喜歡，如果懲罰過多變為了懲罰方案，學生認為是壹種禁錮與壓力，會產生負面影響。開始壹段時間有可能效果明顯，時間長了影響學生心裏的健康發展，影響良好班風的形成。所以我們應該堅持正面引導的德育原則。
5、班規制定好以後，班主任要給全班同學做詳細講解，也可以開個專題學習討論的主題班會，了解班規內容，融入真情，才可產生遵規的行為。?
班規執行中應註意的問題
1、新制定的班規要有試用期，試用期大家可提意見或建議，使班規更加完善。?
2、嚴格執行班規，維護班規的嚴肅性。有人說提出計劃只完成這件事情的5%，實現這件事情還需要95%的實踐努力。因此與之配套的要建立執行機構，班委會應該圍繞班規去工作。?
3、嚴格執法中要有愛和思想工作。愛是需要人來傳遞的，思想工作也不是有法就能實現的。這兩項工作仍然需要班主任在工作中努力付出。?
4、班規未規定的事宜，可修改進班規或按其他規定執行解決。?
5、獎勵或評比機制可促進班規的落實。?