教學目標：1、明確綜合性學習的考點要求，了解綜合性學習的考查題型。
2、通過例題分析，掌握綜合性學習試題的基本解題思路。
壹、導入
1、綜合性學習的地位
新課改以來，綜合性學習已經成為初中語文課程的重要學習內容。綜合性學習作為衡量學生語文綜合實踐能力的載體，獲得了命題者的青睞，也是近三年來各地中考命題的重要考查內容。以其形式多樣、內容豐富而成為語文中考中的壹道亮麗的風景線。
2、考點出示
俗話說“做題難，出題更難，知難而不難。”讓我們先來看看中考關於綜合性學習的考點要求：
①註意對象與場合，文明得體地進行交流。
②有中心、有條理、有根據、有針對性地發表自己在討論中的看法。
③能根據相關資料，運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究，形成自己的看法。
二、典型例析。縱觀歷年考題，考查形式主要有以下幾種：
壹、心願表述式
例題：在紀念中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利60周年的日子裏，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的***識。假如壹位抗日老戰士來到妳的身邊，妳將對他說些什麽?假如壹位來華謝罪的侵華日軍老兵來到妳身邊，妳又將對他說些什麽?
請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這壹主題，根據不同的對象，寫下妳想說的話，每句話不少於10個字。(無錫中考試題)
①我將對抗日老戰士說： 。
②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說： 解題指導：這道題著重考查了同學們的口語交際能力。這類試題解答時，要力求做到簡明連貫得體。解答這道題時，對“抗日老戰士”的話要表達崇敬敬仰之情，對“來華謝罪的侵華日軍老兵”的話要充滿警醒，不能忘記歷史。
答案示例：①我將對抗日老戰士說：“老爺爺、老奶奶，您是我們民族的驕傲，是我們心中永遠的豐碑，我們將不忘恥辱，發奮圖強，建設我們偉大的祖國。”②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：“日本人民是無辜的，是妳們的政府對中國人民犯下了不可饒恕的罪行，讓我們記住那段歷史，珍惜今天的和平。”
二、主題訪談式：例題：9題
三、景點介紹式
例題：緊張的中考即將結束，初三的同學都想趁假期放松壹下，而旅遊不乏是壹種選擇，某旅行社為此也特設了學生假日旅遊專線。請以旅行社的名義寫壹段活，向學生推薦壹旅遊景點。要求：語言簡明、連貫、得體，有吸引力，不少於30字，含標點。(鎮江市中考試題)
解題指導：這道題著重考查了同學們課外知識的積累，對祖國山川名勝的了解情況和語言組織能力。這就提醒我們平時應考時要關註方方面面的知識，時刻記住在社會中學語文，在生活中學語文，就會有備而無患。
答案示例：洪湖藍田生態園位於洪湖西北部，遊船順著美麗壯觀的荷花帶向南行駛約15分便以了藍田生態風景區，般靠上碼頭，首先映入眼簾的是壹幅巨大的古色古香的仿古建築物--牌坊，它高9米、寬8.5米，整個牌坊建築奇特、新穎，以紅色為主調。均采用各式各樣的紅花圖案組成，描繪湖北楚文化時鼎盛期的漆器。牌坊大門兩邊有兩只碩大的十龜鎮門，祝福牌坊下走過的遊人吉祥如意、平安長壽。
小結：無論是心願表述式還是主題訪談式或是景點介紹式，都是考查在特定的場合，與特定的對象進行交流。這要求我們在表達時簡明連貫文明得體。
四、話題辯論式：例題：8題
解題指導：把辯論臺引進中考試卷是中考試卷中出現的新題型，這種試題沒有統壹的答案，只要觀點明確，言之成理即可。
五、活動設計式
例題：請妳參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成後面的題目。
今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給壹代又壹代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。妳們班要舉辦壹次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。
(1)請妳為這次紀念活動確定壹個主題。
(2)圍繞妳所確定的主題，設計三個簡要的活動步驟。(陜西省中考試題)
解題指導：這道題全面考查了同學們的活動設計能力。首先要為紀念活動確定壹個主題，可以“安徒生伴我成長”、“孩子眼中的安徒生”為主題，也可以“走進安徒生的童話王國”為主題；然後圍繞妳所擬定的主題，設計簡要的活動方步驟。以“走進安徒生的童話王國”這壹主題活動為例，可考慮如下過程：①安徒生生平簡介。②安徒生精品回放。③我對安徒生說。
總結：活動主題 1、確立的主題必須符合題意
2、壹般要有動詞，使活動內容明確
3、表達要簡潔、明確。
活動目的
1、知識：使我們了解 的知識。
2、能力：培養我們 的能力。
3、情感：激發我們 的情感。
活動步驟：誰 +做 + 什麽事（who+do+what）
六、材料解析式：例題：2題
在認識了材料解析題的特點後總結出解決問題的基本方法。
讀懂材料，明白是什麽；這是搜集信息和整理資料的過程。
細讀材料，思考為什麽；這要求我們能主動地發現問題和探索問題。
歸納材料，明確怎麽辦。這是在占有的資料的基礎上形成自己的觀點。
三、實戰演習：4、16
四、結束語
這節課我們對綜合性學習進行了壹番匆匆的巡禮，掛壹漏萬，不免有些疏漏，但管中窺豹，可見壹斑。希望同學們通過自己的努力，都能有所收獲，在綜合性學習的海洋中盡情遨遊。
附板書：
心願表述式
主題訪談式 簡明連貫文明得體
景點介紹式
話題辯論式 觀點明確言之有理
活動設計式 主題簡潔步驟合理
材料解析式 歸納材料形成觀點
《綜合性學習》專題復習教學案
潛江市竹根灘鎮初級中學 姜蕾
復習內容：
1、 了解綜合性學習的主要類型
2、 把握綜合性學習的中考基本題型
3、 掌握綜合性學習的應考策略及解題技巧
復習重、難點：
重點：應考策略的掌握
難點：解題技巧的運用
復習設想：
1、解讀課標：綜合性學習重在考查學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力，主要體現為語文知識能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動緊密聯系。但是中考過程中限於筆試的形式呈現，知識與能力綜合型、專題活動型將是主要的考查方式。
2、梳理內容
（1） 教材中有關綜合性學習內容的梳理
（2） 中考綜合性學習題例的梳理
3、總結規律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規律
復習課時：3課時
課前準備：
（1） 綜合性學習課件
（2） 整理《綜合性學習教學案》
第壹課時
復習要點：完成教材中關於綜合性學習專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。
復習過程：
壹、對教材內容進行梳理
例如可大致分為七類：
1、體驗成長類：
《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》
2、自然風情類：
《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》
3、語言文字類：
《好讀書，讀好書》、《漫遊語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》
4、歷史文化類：
《話說千古風流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風去》、《腳踏壹方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》
5、專題探究類（熱門話題類）
《世界何時鑄劍為犁》、《關註我們的社區》、《我也追“星”》、《金錢，我們***同面對的話題》、《漫話探險》
6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》
7、其他類：《怎樣搜集資料》
二、梳理綜合性學習中考題例：
題例見訓練集第1——9題
三、了解近兩年中考語文卷中綜合性學習考查的形式：
1、從考查話題來看主要有兩大類：
壹類是專題性的綜合：
這壹類試題，內容大都是社會上的熱門話題，公眾關註的焦點，實用性強，應用文體得到了靈活運用，徹底擺脫了以前那種不註重應用，為了考試而學的局面，都以專題類的形式設計多種多樣的考查題。
如江蘇南京以“漫遊語文世界”為主題，四川資陽市以調查和糾正社會混亂用字為主題，福建廈門市以“好店名”為主題，河南實驗區以“對聯文化”為主題，浙江課改區以宣傳“文化浙江”為主題，陜西課改區以“推廣普通話活動周”為主題，寧夏以“中學生上網的利與弊”為主題。
另壹類是全面性的綜合：
其特點是綜合性強，信息量密集，既有宏觀信息引導，又有微觀信息呈現。
如湖北黃岡課改區以“到民間采風去”為總主題，分三個小專題進行綜合性學習：A、走進家鄉名勝古跡B、介紹家鄉特產C、探尋家鄉節日風俗
2、從對活動的過程的考查來看，有對活動計劃、主題的考查，也有對活動過程和結果的考查，可見於各個例題。
四、課堂小結
第二課時
復習要點：學法指導及答題技巧
復習過程：
壹、例題導引（壹）：專題性綜合類
某校初三（2）班同學在閱讀《西遊記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了壹場辯論。假如妳是反方，針對正方辯詞該怎麽說？
正方：我認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經，他意誌堅定，不管遇到什麽困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不願傷及無辜；他不求名，不貪財，是壹個可親可敬的人。
反方：
規律小結：
1、 認真審題，明確活動主題，明辨命題指向，把握答題的要求。
2、、註意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現分析綜合能力。
3、調動語言積累，提高應變能力，答題語言表達體現自己的見解和主張。
二、對應訓練（壹）：
1、做《訓練集》中第1題。
2、情況反饋：
三、例題導引（二）：全面性綜合類
俗話說：“壹方水土壹方人。”我們的家鄉呼和浩特有著獨特的地理環境，歷史文化，風土人情。了解家鄉，愛家鄉，讓我們先從鄉音開始吧！妳們班這次的語文綜合性學習，準備安排到民間去“采風”，活動的主題是：認識諺語。
相關鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出狀元”，“天下無難事，只怕有心人”，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。
（1）作為這次活動中壹個“采風”小組的負責人，妳們準備怎樣開展活動？請擬定兩種具體的調查方法。
（2）下面是妳們小組搜到的呼和浩特諺語，請妳給這幾條諺語分類，並註明類別名稱。（分類只標序號）
A、種地沒糞，跟人瞎混 B、後山三件寶：山藥蓧面大皮襖C、雲往東壹場空，雲往西下大雨D、巧報的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲子少，先鋤地邊草。F、東南風下雨，西北風晴。 分類：
（3）活動總結：在這次活動中，妳做了哪些工作？對家鄉有了什麽新的認識？妳受到了什麽啟發？請從以上三個方面寫出壹個簡短的活動總結。
。
規律小結：
1、此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點，品味分析，探尋規律，類比聯想，依題擇法，依問作答。
2、 側重於探究，要求學生熟悉活動的每個過程和環節。充分調動學科之間的聯系，應用在綜合性學習的表達中；
3、語言表達能力和文字功底在答題語言中盡情展現
四、對應訓練（二）
1、做訓練集第10題
2、情況反饋
五、課堂總結
1、規律總結：
（1）綜合性學習的考查在中考中限於書面表達。
（2）基本要求：簡明、連貫、得體、用語準確。
（3）學生在答題中要把握關鍵、學會靈活處理、並適當創新
2、學習活動小結：
在中考中學生遇到這類題型要敢於答題，能答，善於答。
第三課時
復習要點：進行習題訓練，提高答題質量。
復習過程：學生活動訓練為主，教師適當點拔。
附：訓練集：
1、 探究性學習：（05年廈門市中考卷）
妳所在的班級開展了壹次以“好店名”為主題的調查研究活動。下面是妳和班上同學搜集來的壹些較有代表性的“好店名”及其簡要說明：
“載人舟”（鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟：
“玉壺緣”（茶葉店名。“玉壺”出自於詩句“壹片冰心在玉壺”。）
“光合作用書房”（書店名。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。）
“家和”（家具店名。令人聯想到家和萬事興，聯想到家最重要的是親情。）
“稻香村”（飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香裏說豐年”。）
“百草”（中藥店名。讓人聯想到神農嘗百草，聯想到該店的中草藥種類繁多。）
（1） 妳認為好店名最突出的壹個特點是什麽？請以上述“好店名”為例加以說明。
班上王虹同學的舅舅待人熱情，理發技術不錯，他在小巷深處開了壹家個體小理發店，店名叫“環球高等發院”。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名。請妳也幫忙擬出壹個合適的店名來。
2、為了豐富校園文化生活，妳希望學校或班級開展什麽課外活動？請寫出活動名稱，並給這項活動擬壹條宣傳標語。（05年福州市中考題）
活動名稱： 宣傳標語：
3、參加下面的語文綜合性學習活動，安要求完成後面的題目。（05年陜西中考題）
今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給壹代又壹代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。妳們班舉行壹次活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。
請妳為這次紀念活動確定壹個主題。主題：
圍繞妳所確定的主題，設計壹個簡要的活動方案。
請妳就安徒生童話對妳成長的影響和意義，發表壹段富有激情的簡短演講。