作文得分要求有以下幾點：
1、題材正規；
2、不是屬於惡意違規作文；
3、沒有運用不允許出現的語言；
如：1、早是萬惡之源，判卷老師若是不信可去問百度。早泄、早戀、早孕、早搏、早衰、早逝、早熟為了現身說法證明早的害處，今天我早交卷就寫到這吧，交卷去了。
2、材料作文·小鳥飛越太平洋
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有壹種鳥，它能夠飛行幾萬公裏，飛越太平洋，而它需要的只是壹小截樹枝。
在飛行中，它把樹枝銜在嘴裏，累了就把那截樹枝扔到水面上，然後飛落到樹枝上
休息壹會兒，餓了就站在樹枝上捕魚，困了就站在樹枝上睡覺。誰能想到，小鳥成
功地飛越了太平洋，靠的卻僅是壹小截的樹枝。
試想，如果小鳥銜的不是樹枝，而是把鳥窩和食物等所有的用品，壹股腦兒全
帶在身上，那小鳥還飛的起來麽？
根據上述材料作文，要求自定立意，自擬題目，自選文體；不
要脫離材料的內容及做含意範圍作文，不少於800字。
《我不相信傻鳥的道理》
作為壹個理科生，我看到這個題目的時候，立刻石化了。
我很想抽人！很想狠狠地抽命題老師壹巴掌——代表我的物理老師。讓壹只鳥，叼著樹枝飛太平洋——什麽樣的極品智商才能編出這樣的故事呢？我不知道命題老師的鳥，是如何威猛，是如何神奇。壹個正常人的思維卻讓我不得不懷疑壹些東西。我不跟妳計較，壹個叼著樹枝的鳥，如何跟同伴打情罵俏；我不跟妳計較，壹個不會遊泳的鳥，如何踩著樹枝捕魚；也不跟妳計較，太平洋的海浪會不會打翻樹枝。我只問妳壹個問題：妳知道，究竟多大的壹根樹枝，才可以讓壹只鳥浮在水面上鐵絲壹樣粗的？筷子那樣粗的？找抽的命題老師，請允許我教給妳壹個
靈魂與欲望
自己被自己感動，這是壹種崇高的精神境界。
這種精神境界之所以崇高，是因為與批評與自我批評相比，其作為表揚與自我表揚，無論理論上，還是實踐上，都不是壹般人能輕而易舉做到的。除非信口雌黃者。
就此而言，杭州中考語文作文題“被自己感動”，是壹竿“己所不欲，‘可’施於人”的道德標準。
如何才能被自己感動?
柏拉圖給人下過兩個定義：壹為“人是兩腳直立、沒有羽毛的動物”，壹為“人不是別的，只不過是使用肉體的靈魂而已”。相比較，後者更接近於人的本質，也更切近於我們的議題。
肉身，是個體靈魂的殖民地。沒有對靈魂的拷問，就無法真正感動自己;換言之，只有具備靈魂且“吾日省吾三身”的人，才能被自己感動。難怪迅翁會借祥林嫂之口“放低了聲音，極秘密似的切切的說，‘壹個人死了之後，究竟有沒有魂靈的?’”沒有靈魂的不朽，人就與動物無異。
有人說集體存在的狀態取決於個體靈魂的狀態，其實更應該說個體靈魂的狀態取決與集體存在的狀態。前者之歸納孰若後者之演繹科學?!
日前，教育部發出《教育部
教育部出臺這樣壹個“指導意見”，蓋因“此地‘有’銀三百兩”：最近，國內中學連連發生學生忍受不了緊張的“學習”跳樓自殺的事件，學生在校學習十七八個小時，請假回家要層層批準，吃飯時間只有15分鐘，管理之嚴酷，有如過去的包身工。學校裏面競爭激烈，氣氛緊張，沒有溫暖，沒有歡樂，因此，有些學生們寧願選擇死也不願再讀這個“書”。教育殺人已見血，壹時間，網上罵聲四起，眾人的矛頭直指教育制度，教育_。
教育部的“金蟬脫殼”計似提醒善良的人們，在如此大背景下，杭州的教育能否獨善其身“出淤泥而不染”?對此，經受了語文題海“考驗”與月考“洗禮”的杭州中考生的靈魂最清楚!
於是他們將怎樣“被自己感動”，就是壹件折磨靈魂的事了。
眼下方“束發”與“及?”，生理尚未達到現代人成年標準，心理處於“貪玩”階段的初三孩子，竟然能超越生理與心理特征，戰勝野蠻開發智力的應試，這不能不說是壹個中國教育的奇跡，著實應當自我感動壹番。
感動之余，我們不妨將眼光投向我們無知的原始先民——那些赤手空拳的哺乳動物。
那些赤手空拳的哺乳動物在自然的“威權”下，是如何戰勝細菌與猛獸、冰雪與酷熱，成為萬物主宰的呢?
“有壹點可以肯定：這絕非個人的力量所能達到。為了獲取成功，那時的人不得不把自己的個性如冰雪壹樣融化在復雜的部落生活之中。”“原始社會被壹個的信條所主宰——高於壹切的求生欲望。”
看來，埋沒個性於教育之集體無意識，應試教育會被壹個的信條所主宰——高於壹切的升學欲望。
將中考作為神聖的“職責”、完美的“目標”，以升學之“欲望”替代思想之“靈魂”，是那些只受《教育法》、《未成年人保護法》形式上“保護”的未成年學生，在有違教育初衷的境遇下“任憑風吹浪打，勝似閑庭信步”的秘訣。
“上下五千年”，在人類歷史的長河中，“欲望”成為中介取代“絕對理念”，大抵是“中介”這壹哲學概念的“不幸”。
被自己的靈魂感動，是唯美的;被自己的欲望感動，是唯利的。
加裏寧有壹句教育名言：“教師是人類靈魂的工程師。”
竊以為：“教師是人類欲望的工程師。”這比較符合目下教師的身份。
其實，沒有將“被自己感動”斟酌為“被自己的欲望感動，”是今年中考語文命題者不可饒恕的錯誤!
中考零分作文
故事中，兔子是冠軍，本來就是成功者;生活中成功者都是被諒解的，比如歌唱得好，可以說臟話，甚至吸毒;比如當了總統，犯點生活作風問題也沒什麽。可是在這個故事裏，當了冠軍的兔子還要去學他永遠學不會的遊泳，這個邏輯很是問題。就好比，讓姚明去唱《雙截棍》，不，是讓他學李寧翻跟頭、學劉翔跨欄。
故事中，小動物們的爹娘沒出現，不能對遊泳培訓說三道四行使自己的監護權;在
那麽，學遊泳的理由呢?我們只能說它很荒謬，因為被狼追到河邊。首先，狼追兔子，是兔子的錯嗎?再說，如果追到的不是河邊而是懸崖邊呢?這時動物管理局給出了壹個可笑的理由，為了動物們的全面發展。這個邏輯從何而來?明明是狼追兔子出現了生存危機!請註意，當兔子出現生存危機的時候，動物管理局卻以為了讓他多才多藝的名義讓他參加培訓!這個寓言的邏輯很成問題，它竟然無意中影射了現實中很多讓妳無語的事件。接下來有悲有喜，有笑有罵，壹堆屎越攪越稠。問題的焦點不知不覺轉移到要不要學遊泳的問題上了;本來會遊的傻樂，永遠也學不會的傻愁;教練鼓勵大家傻流汗，專家叫囂換方案。很熱鬧啊!
請註意，有個角色著墨最少，他始終藏在暗處，在壹旁竊笑不已，那個隨時準備吃肉的家夥被我們忽視了!對，——狼!他首先制造了問題，把壹只兔子追到河邊，造成了小動物群體極大的恐慌;以他的才能，追到並吃掉壹只不會遊泳的兔子不是問題，可是陰謀家狼沒有這麽做。因為他有更大的陰謀!追趕壹只兔子造成小動物群體的恐慌比吃掉壹只兔子更劃算!只有在小動物群體的茫然恐慌中才能實現降低這個群體智商並長期掠食的目的!
這個寓言成功地誤導了我們，陰謀家狼們被忽略了，動物管理局的家夥也被忽略了，他們真的是弱智嗎?如果是弱智能考上動物公務員嗎?非也，只能有壹條解釋，他們和狼之間有***同的利益和陰謀，狼以及其他肉食動物壹直在和動物管理局有著默契或交易，壹個恐嚇，壹個誘導，去實現對小動物群的長期控制，他們壹直在制造各種借口讓小動物們更加茫然、疲憊和愚蠢，以維持自己在食物鏈中的高端地位。小動物們永遠是小動物們，要麽被狼吃了，要麽在動物管理局的管理下變得更傻、更茫然、更疲憊。
可憐的考生，可憐的運動會上的兔子，可憐的小動物!
中考零分作文
自然之鬼斧神工與人文之巧奪天工，在壹定程度上有相同之處。
於是乎，聰明的人兒經巴勒斯坦“有各式各樣的水生植物和魚類”的加利利海與“沒有任何生物”的死海之對比，由物及人，想到了萬物之靈長應該“懂得分享”。
“分享”的前提在於“溝通”!
美國心理學家喬瑟夫·勒夫和哈裏·英格拉姆在20世紀50年代創造的“窗戶理論”指出，“每個人的內在都像壹扇窗，分成四個方塊”——
其壹，開放區：“自己看得到，別人也看得到”的那壹面;
其二，隱藏區：“自己看得到，別人看不到”的那壹面;
其三，盲目區：“別人看得到、自己看不到”的那壹面;
其四，封閉區：“自己和別人都看不到”的那壹面。
研究成果表明：“真正而有效的溝通，只能在開放區內進行，因為在此域內，雙方交流的資訊是可以***享的，溝通的效果是會令雙方滿意的。但在現實中，很多溝通者對彼此都不很了解，很無奈地進入了封閉區，溝通的效果就可想而知了。”
“溝通”的程度決定了“分享”的程度。
“淺人得其淺，深人得其深：壹題在手，小學生能寫，中學生能寫，大學生能寫，教授院士也能寫。”是謂“涉淺水者見魚蝦，入深水者見蛟龍”。
當然，“魚蝦”與“蛟龍”亦是相對而言的。
我們能“懂得”在學習中“分享”心得甚或秘訣，在工作中“分享”技巧抑或方法，是“見魚蝦”;進壹步闡明在壹個中考有“排名”，商戰為“妳死我活”的環境裏，不“懂得分享”情有可原，系“見蛟龍”。
我們能“懂得”在理解與質疑中“分享”喬哈裏資訊窗的優點“促進信息開放與***享，產生互為參照的***同點，是“見魚蝦”;進壹步闡述其缺點“如果不能將資訊窗理論與強化積極行為或改正錯誤行為聯系起來，那麽就會成為壹項沒有意義的實踐”，系“見蛟龍”。
俗話說：“上山打老虎，老虎打不著，逮個小松鼠。”
呵呵，應試教育體制下，學生遵中考命題專家之“懂得分享”之“高尚“命題，能“逮個小松鼠”也著實不錯了。
有人講“懂得分享”這個題目很好理解。
竊以為，“見魚蝦”或曰“逮個小松鼠”者也!
要“懂得”，越是容易的題目越是難寫;善於“分享”睿智者的痛苦，那實在是壹種崇高的哲思境界。
當我們的筆觸停留在“懂得分享”的好處“生命就像加利利海的活水壹樣，豐沛而且充滿活力”喋喋不休時，其實我們正在說壹些正確的廢話。
眼下有壹句時髦語：“***享改革成果。”
壹個能“立意深刻”與“有創意”並有“深厚的文化底蘊”的人，理該看到的是“***享改革成果”的許願何以總是在玩弄“畫餅充饑”、“望梅止渴”之類的心理學遊戲!
改革既然已到“深水區”，不“見蛟龍”者，大抵乃認知的低能兒。
懂得“懂得分享”的難處，大約屬“懂得”的極致——
“自然人享有的對其個人的與公***利益無關的個人信息、私人活動和私有領域進行支配的壹種人格權”，作為公民隱私權，正在被強勢利益集團者利用手中民眾賦予的權力，肆意變相“放大”，讓民眾合情合理的訴求“官員財產公布”成為壹廂情願的紙上談兵。
德國詩人歌德曾說：“能分享他人的痛苦的，是人;能分享他人的快樂的，是神。”
斯言不妨改成：“能分享他人的快樂的，是人;能分享他人的痛苦的，是神。
中考零分作文
水到底是什麽東西
我心愛的姑娘，靜靜地
趟過宋詞的古韻
靜靜地走出春水泛濫的季節
抵達霧靄初生的向晚
月色如水，我細細地輕啜
妳夢囈的輕嘆
隨我內心的波濤蕩向深夜
在今夜，壹滴春水
就是壹個美妙的音符
在今夜，壹層波瀾
就是妳嫁衣的壹道裙褶
在今夜，我的姑娘
妳是否會和壹朵蓮花壹起
開在壹片綠色裏?
當壹條滄桑的河床
吞噬了細小的河流，妳的柔情
是否依然似水，流過脈脈的凝望
等我跨過春天的斷橋
壹點壹滴地打撈妳所有腳印
中考零分作文
單老師妳好，我想請假
單老師妳好，我想請假，本來我是不想的但是爸爸昨天收保護費被人砍了，今天找不到人手，於是叫我去湊個數。
單老師請您放心，我不會被人拿刀砍的。雖然我才上高壹，但是去年我已經和隔壁的小強打過壹架，他那時候是五年級，最後他被我打的拖進醫院縫了八針，住了1個禮拜的醫院，那時候我還是手下留情了，我爸說了，跟人找岔子，壹定要狠，所以我遵循著父親循循善誘的教導，把小強送進了醫院。所以請老師放心，我不會讓妳丟臉的。
對了，單老師如果有人欺負妳就報我的名字，我的名字在這壹帶，誰聽了。都要敬我三分。如果他們還不給面子，妳就報我爸的名字，看誰敢動妳。
單老師，我幫我爸爸辦完事會立刻趕回來上學的，如果校長來了發現我不在，妳不要和他說。因為昨天我爸就是被唐校長帶人給砍的。
王老師請不要擔心，我牢記著妳的話語，“壹步壹個腳印，壹刀壹道傷疤。”我不會手下留情的。
如果我在兩個小時之內沒回來的話，請麻煩趙老師撥打醫院的電話，並叫上幾個警察。王老師請您相信我，我會凱旋歸來的。
我壹定要幫爸爸出這口氣的，我相信妳也會為我爸爸聲張正義的，壹家6口全靠爸爸收保護費過日子，如今有人鬧事，我也該露露臉了，再說了，如果我不去砍校長那王八蛋，他以為我家人都好欺負呢，這樣壹來就會斷了我家的經濟來源，我去了。
中考零分作文800字範文5篇相關文章：
★歷年笑死人的中考零分作文10篇
★歷年笑死人的中考零分作文10篇
★中考零分作文範文我也幫不了妳
★中考零分作文範文談談我們的90後
★北京中考零分作文範文:北京的符號
★中考零分參考作文:這也是壹堂語文課
★2020初三中考抗擊疫情作文600字5篇
★笑死人的中考零分作文:保證妳會笑
中考英語作文零分
書面語言表達壹般分為三個過程：思維、組織、表達。先是思維，把要寫的東西在腦中思考，這往往是個別的，孤立的壹些素材，很淩亂瑣碎；因此要對此進行組織，把這些思維作出整理，使其條理、系統化，但這還是較粗糙的，可能還有壹些用詞不當或語言錯誤；最後才是表達，把組織過的材料仔細推敲，確無問題了再落筆成文。寫作文時要註意主謂語壹致，時態呼應，用詞貼切等，這就是寫作。
上述的三個過程，最難的就是第三個過程，這需要我們有較好的語法。英語寫作是中考英語試卷中最後壹道題，它是同學們最感困惑和失分比例較高的大題。寫作是考察語言綜合運用能力的項目，它要求考生能熟練運用學過的詞匯、句型等，並且能良好地進行謀篇布局。由於作文難度較高，導致很多考生望“文”興嘆。
從歷年的考題來看，中考英語寫作涉及的內容和主題壹般都貼近中學生的生活，命題人希望考生在面對這些題目時有感而發、有話可說，是廣大考生現有的語言水平和生活經歷所能掌控的。2004年的作文題為“LeavingSchool”，讓考生以“離校”為題寫壹篇文章，這篇文章應該從考生自己的角度出發，寫出離校時對於原來學校、老師和同學的留戀以及對未來的打算。2005年的“GrowingPainsandGains”，同樣也是應該結合自身，闡述pains和gains兩方面內容。2006年的“IHaveaDream”，2007年的“ThingsIHatetoDo”，2008年的“Lovearoundme”，2009年的“Iwanttodosomethingformyschool”，無壹例外的都需要考生從自身出發，結合學校、家庭和社會進行寫作。
由此可知，中考命題人的思路是讓我們針對身邊的事情和現象進行寫作，並且最重要的是能結合自身，從“我”的角度出發來創作。中考作文18分，內容7分，語言8分，組織結構3分。內容分，要求考生主題明確，內容緊扣主題，結構條理清晰，表達清楚、完整；語言分，要求考生能正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，註意大小寫和標點符號；組織結構分，考察考生熟練正確地運用所學的單詞、詞組和句型的能力。廣大考生應盡可能地留出20分鐘的時間來寫作文，從容地抓住命題人的脈搏，書寫規範，保持卷面整潔，盡量不出或少出拼寫錯誤，放松心情，沈著應對。
寫作中容易出現的四大問題
文章主題不突出
很多同學忽視了寫作最初也是最重要的步驟——審題，導致寫出來的文章要麽偏題跑題，要麽內容沒有很好地緊扣主題，寫作中要緊扣中心，不離提示，切勿隨意發揮，離題萬裏。壹般常見的低分和零分的文章就出於此，還有的同學作文分數時高時低也是因為這個原因。建議考生壹定不要急於動筆，仔細審題和構思，圍繞主題，列出提綱。全面準確地把握題目所給予的信息，加以分析、整理，列出要點。註意題目所要求的人稱、時間、地點、人物等信息，避免用錯。審題時首先要明確文章的主題是什麽，也就是核心話題。其次，文章的文體是什麽，根據文體確定寫作選用的時態，比如記敘文常用壹般過去時；通知告訴的是將要發生的事情，應以將來時為主；說明文闡明的是事實，應以現在時為主。再次，確定要寫的內容，比如2008年的“Lovearoundme”就應該寫生活中妳受到的愛並舉例說明，寫出妳對愛的感受，以及對愛的回饋。以上幾個方面缺壹不可。
格式和語言不夠規範
英文作文都有自己的格式，尤其是應用文，如：日記、書信、通知、便條等。因此，開始動筆之前，壹定要搞清楚題目的要求，以便根據不同的體裁，寫出不同格式的文章。考試的時候由於時間緊迫以及心態等問題，考生通常會犯很多低級錯誤，諸如時態運用不當、主謂不壹致、漏用冠詞、介詞搭配錯誤、拼寫錯誤等問題層出不窮，導致了直接的失分。另外，簡單句用逗號分隔後漏用連詞等現象也是屢見不鮮，壹個and，but，so，yet這樣簡單的連詞在這時候就能助妳壹臂之力。考生在語言規範方面另外壹個大問題就是把中文的使用習慣放到了英語表達中，諸如“Iverylikedplayingfoot－ball。”學生在平時練習寫作的過程中應著重註意這些方面的問題，完成作文後進行仔細的檢查和修改不符合表達習慣表達習慣也是寫好英語作文的重要環節，如“我的理想是做壹名建築師”，很多同學寫成“Myambitionistodo/makeanarchitect”，“todo”表示“做”或者“幹”，“tomake”表示“制作”，而“做壹名建築師”則表示“成為壹名建築師”應該用“be/becomeanarchitect”；又如“看書、看報”應用“readabook/newspaper”，而不是“seeabook/newspaper”。因此，平時應該註意不同語言的表達習慣，望文生義或壹味生搬硬套只會鬧出笑話。
表達單壹
行文流暢、語言準確、用詞得當是中考作文得高分的關鍵。在寫作過程中，考生要盡量使用自己熟悉的詞匯、句式表達。遇到自己不熟悉的詞、短語時，要學會變通，變難為易。很多考生由於怕犯語法錯誤，通篇文章都使用幾乎沒有任何修飾的簡單句。造成文章乏味，語言平淡，結構感差。針對此現象，希望考生能夠盡可能地豐富自己的句式，將壹些熟練掌握的賓語從句、主語從句、表語從句、定語從句、狀語從句等運用到文章中，同時還可以采用不定式、分詞短語、介詞短語、同位語、插入語等，或者使用壹些並列句，讓句子有壹定的長度。另外，壹些被動句、倒裝句和強調句在文章中適當的運用也是相當閃光的元素。考生應避免用詞平凡和用詞單壹，比如good，可以用great，excellent，outstand－ing，wonderful這樣的詞來代替；在文章中多用些詞組代替簡單的單詞，比如表示“喜歡”，除了用like，love，prefer之外，我們還可以用befondof，bekeenon，becrazyabout等，避免以good，nice，bad這樣模糊化的詞走遍天下。
文章銜接不當
很多考生的文章就是壹些句子的簡單堆砌，句子與句子之間缺乏關聯，讀起來相當散亂，給人的感覺就是條理不清。行文連貫是中考作文評分的壹個重要標準。要使文章連貫，巧用連詞是關鍵。如果根據各句之間的關系，適當地加上壹些連詞，可以使得文章行文自然流暢。針對這個問題，我們可以用壹些過渡詞和詞組，比如，表示三層意思或三個觀點，我們可以用firstofall,inaddition,lastbutnotleast;也可以用inthefirstplace,besides,what’smore等；表示相反的兩個觀點，我們可以用ontheotherhand,however,onthecontrary,inspiteof,despite等，來使文章句子之間的聯系更加緊密，結構更加高效。
氣死99個老師的中考零分作文
每年中考過後都會出現壹些中考的零分作文，這些作文大多數都是寫的比較沒有邏輯性，娛樂性比較多。下面，我為大家整理壹下氣死99個老師的中考零分作文僅供大家參考。
氣死老師的中考零分作文：並沒有結束
“死不死?”“就該槍斃!”壹群人說著、罵著。
“妳死不死?”監考老師在前面看著下面交頭接耳的考生。
雖然考試還沒有開始，但是火藥味已經很濃了，似乎張開嘴就能吃到槍藥了。
語文卷子在考試前5分鐘就發下來了，看到作文後我就想到了這個題目《生命並沒有結束》。我的腦子裏頓時思緒萬千，已經無暇顧及前面的那60分題了，拿起筆就添上了答案，也不知道有沒有多選題。
好好想作文怎麽寫，突然我看到了腳下的阿迪王，這讓我聯想到了春哥、大帝那句口口相傳，老幼皆知，最經典的口號：信春哥，得永生!對啊，生命並沒有結束，因為我們都信春哥，我們可以得到永生，生命怎能結束?!
我又壹次欣賞了腳下的阿迪王，那麽光艷美麗!大帝、春哥保佑我吧，我不僅要生命，還要分數!
老師，這份試卷是有魔力的，如果妳不信春哥、不信大帝，那麽妳必死無疑。如果妳希望妳的生命不會結束，那麽就請給我壹個滿分，我們敬愛的春哥和大帝壹定會饒恕妳的!
寫到這裏差不多400字了，距離要求的600字還差點，那我就再寫上幾句吧。
還是說說考場裏面的事情，此時考場內已經亂了，此時不是武松的血濺鴛鴦樓，而是血濺中考場!帶著刀的那個人我不認識，但是看到他腳下的阿迪王我就知道他是我哥們。我也看到了有人躺在了地上，早已血肉模糊，希望他也信春哥，生命不會結束，否則估計死定了。
考場中壹片慘象，兩位監考老師似乎都很膽小，躲在講臺後面不敢出來，考場內好學生面前的卷子早已被搶跑，壹群穿著阿迪王的學生在狂抄。我不想去抄，因為我不想違反考場紀律，仍然坐在我的位置上完成這篇作文。
突然，我聽到了警車的聲音，隱隱約約的，因為考場裏面太嘈雜了。沒錯，就是警察，手持防暴盾進入了我們考場，那些打人的、搶卷子的學生全被帶出去了，我想我做對了，要不就會進去了，這篇作文也沒法再展現在世人面前了。
生命並沒有結束，因為我的目標還沒有實現，我的希望，我的理想，我的壹切
以上就是我為大家整理的氣死99個老師的中考零分作文，希望能幫助到大家，更多中考信息請繼續關註本站!