壹、影響形勢任務教育有效性的原因
1、方式“單壹化”，吸引力不足。部分單位采取開大會、學文件、讀報紙等傳統方式，滿足於原則性的要求和壹般性的號召，載體單壹，吸引力不足，教育效果不盡人意。
2、內容“死板化”，影響力不夠。部分單位存在照本宣科現象，形式分析浮光掠影，道理說明淺嘗輒止，數據冷冰冰，文字硬梆梆，空洞乏味，感染力不強，難以調動員工積極性。
3、辦法單純“煩揚化”只講成績，回避問題的是讓大家嘴裏道出個“好”字來。這種不符合實際的“教育”，不僅員工聽了不信，而且還會產生逆反心理。
4、風格“官腔化”，感召力不大。部分單位慣以“領導安排”、“組織決定”來開展教育，對員工的呼聲置若罔聞，難以讓員工感受到親切與溫暖，不能引起員工***鳴。
二、著力形勢任務教育有效性的分析
1、學習問題。隨著電視、廣播、互聯網、手機報紙等信息技術的普及與提高，黨群人員是形勢任務教育主力軍，與其他員工壹樣，大多是在同等條件下接收信息，如果普通員工對某壹問題獲得的信息更多、對問題的理解更透徹，而黨群人員了解較少，對問題無法應對，就會使員工產生懷疑，甚至對形勢任務教育本身產生疑問。相反，如果黨群人員做到博覽信息、融會貫通，就能把上級的精神與實際工作相結合，就能讓人耳目壹新，從心底裏信服。
2、創新問題。在形勢任務教育中普遍存在“怕出力”的思想，擔心“出力不討好”，還不如做個“傳話筒”，上級怎麽要求，我就怎麽傳達，只負責“我們說什麽”，而不關心員工“想聽什麽”。不遵守宣講的壹般規律，不照顧形勢任務教育對象的特點，不分對象層次，不分何時何處，不管適不適用，不與宣講對象交流與溝通，只知道照抄照搬文字材料，宣講內容信息量少、針對性差，員工知其然不知其所以然，無法入腦入心，甚至還會產生反感，出現“對著幹”、“頂牛”等抵觸情緒。
三、提高形勢任務教育有效性的方法
1、創新載體，讓形勢任務教育“入眼”。壹是註重宣教形式創新。運用“小電教”、“小參觀”、“小演講”、“小報刊”、“小論壇”等職工喜聞樂見的形式，為廣大員工學習形勢政策搭建直通車，變“灌輸式”為“互動式”，變“概念化”為“形象化”，形勢任務教育效果明顯；二是抓好傳統課堂教育向多媒體教育轉變，改變過去壹張桌、壹個本、壹張嘴、講壹天的傳統模式，充分發揮多媒體直觀、生動的優勢，讓員工“喜歡看”。利用員工喜聞樂見的形式，將形勢任務教育內容改編成漫畫、幻燈片或FLASH動畫等，由員工自己提議、親手制作的作品，蘑點突出，設計精美，直觀快捷，沖擊力強，深受員工的喜愛；三是抓好枯燥文字教育向生動立體教育轉變，強化形勢任務教育向工作環境以外的空間拓展和延伸，增強形勢任務教育的滲透力，讓員工“願意看”。將形勢任務教育材料設計成精美的宣傳頁，分裝在員工上下班班車座位袋中，讓員工在上下班途中接受形勢任務教育。
2、豐富形式，讓形勢任務教育“入腦”。壹是打破形勢任務教育“教”與“聽”的界限，倡導零距離溝通、面對面釋疑。針對生產經營形勢嚴峻，老油田開發難度大等實際困難，采油三廠黨群工作者深入到壹線施工現場以及生產任務最重的崗位、群眾反映問題最多的崗位，通過問卷調查、座談調查、面對面釋疑、參加學習、排查隱患等方式，了解員工思想動態、征詢工作需求、問計員工群眾，切實從員工所思、所想、所盼、所需出發，摸排和發現問題苗頭，做到不回避問題、不誇大其詞，采取教育內容“實打實”、教育形式“面對面 ”的方式，把優勢講清、劣勢講透、措施講實，使員工明晰工作的思路、肩負的責任；二是打破形勢任務教育“生灌硬輸”的傳統模式，倡導互動式交流、自發性參與。各單位根據階段性工作重點，通過開展“形勢 任務 目標 責任”主題教育活動，把蘊藏在員工中的積極性有效調動了起來，提高了員工的參與率，增強了教育的吸引力；三是打破形勢任務教育“圍城式”的封閉模式，倡導現場式參觀、“品牌”式教育。充分利用自身資源優勢，每年組織新分配大學畢業生、新入廠員工，進行參觀廠史館，接受傳統教育，重溫采油廠發展歷史、三廠精神，回顧奮鬥歷程，鼓舞創業激情，激勵創業鬥誌，做到了形勢任務教育有型、有物、有景、有情。
3、真情實感，讓形勢任務教育“入心”。壹是以情動人，讓員工誠服。形勢任務教育不能冷若冰霜，而要溫情脈脈。員工在生產生活中遇到的最關心、最直接、最現實的問題，往往是開展形勢任務教育最好的切入點和突破口，當員工因思想波動帶來心理失衡和情緒變化時，及時與員工和風細雨地促膝談心，通俗明了地回答員工關心的熱點、疑點、難點問題；二是以心感人，讓員工佩服。形勢任務教育要打動人，首先要打動心。打動心就必須進家入戶，深入到生活困難員工家中，訪貧問苦，排憂解難，把單位、員工、家庭緊密聯系在壹起，讓員工和家屬感受到組織關愛，把采油廠當“家”來對待。這時候講采油廠的前景、現實的困難、當前工作的重點等，職工身同感受，更能加深理解；三是以實助人，讓員工折服。真正有說服力的形勢任務教育，必須有實際行動做支撐。采油廠各級工會開展“面對面、心貼心、實打實服務職工在基層”活動，面對面地與職工交流、心貼心地做職工思想工作、實打實地為基層和職工服務，維護員工權益。對有困難的員工，要“真困難，真幫助”，經常到生活困難的員工家中送溫暖，解決生活難題；經常到有待業子女的員工家中送信息，解決就業難題，經常到有生病員工家中送關愛，解決就醫難題等，讓員工感受到自己的生活與采油廠的發展休戚與***，對形勢任務教育提出的目標、達到的願景、實施的措施等，就會更加關註和支持。
總之，把握形勢任務教育針對性，提升形勢任務教育有效性，是激發幹部員工團結奮鬥，克服困難，助長員工奪油上產的信心和勇氣，只有把形勢教育落到了實處，才能收到良好的效果。