作為壹位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我精心整理的小學二年級語文上冊《黃山奇石》課文的相關內容，僅供參考，大家壹起來看看吧。
小學二年級語文上冊《黃山奇石》課文
課文原文
聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。那裏景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。
就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的壹個大桃子，落在山頂的石盤上。
在壹座陡峭的山峰上，有壹只猴子。它兩只胳膊抱著腿，壹動不動的蹲在山頭，望著翻滾的雲海。這就是有趣的猴子觀海。
“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，真像壹位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了壹只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石，正等著妳去給他們起名字呢！
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課文黃山奇石教學設計
教學目標
1、認識區、尤等14個生字，會寫尤、其等8個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情；背誦自己喜歡的部分。
3、在朗讀、觀察與想象中認識黃山、了解黃山，喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
教學重點
1、正確認識本課的14個生字；正確書寫本課的8個生字。
2、指導朗讀、背誦，啟發想象，重點在課文的二、三、四自然段。
教學難點
根據課文介紹，發揮想象，自編故事。
用具準備
教師準備關於黃山奇石的多媒體課件，學生搜集有關黃山的各種資料。
教學設想
本課圖文並茂，壹塊塊有趣的怪石，無不充滿著神奇的色彩，充滿著對學生的吸引力。本無生命的石頭，被描繪得活靈活現，因此學習本課應充分利用學生的觀察力與想象力，激發學生的學習興趣，引導學生充滿對黃山奇石的熱愛之情去讀課文，體會黃山奇石的.神奇、美麗。在誦讀的過程中，鼓勵學生采用個性化的學習方式，用自己喜愛的方式誦讀課文，體會文章要表達的感情，可以有感情的朗讀、可以帶上動作讀、想象讀、表演讀等，培養他們的自主學習、探究學習的能力。還要註重語文實踐能力的培養，最後壹段，讀後引導學生發揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑壹塊用自己的話說壹說，並畫出來。並鼓勵學生搜集有關黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，介紹給更多的人。
教學過程
第壹課時
壹、激趣導入
教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國著名的風景區，那裏風光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、雲海、溫泉稱為四絕。這節課，我們將跟隨導遊去遊覽黃山四絕之壹──奇石。
板書課題。
二、初讀課文，認識生字
1、學生自由練習朗讀課文，把字音讀準確。
2、再讀課文，不認識的生字借助小葉子或小桃子認壹認。
3、合作識字：
課件出示本課生字：
區 尤 其 仙 盤 峰 胳 膊 巨 當 脖 著 形 狀
⑴ 在小組內互教互學生字。遇到不會的字要主動向其他同學請教。教師巡視，對學生識字的難點進行指導。
⑵ 組員互當小老師，帶領全組同學認讀生字。
⑶ 組長檢查組員學習情況，並進行搶答。
4、檢查生字學習情況：
課件出示生字：
⑴ 齊讀。
⑵ 同桌互讀。
⑶ 開火車檢查。
5、幫生字找朋友。
6、再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽聽自己是不是讀的更熟了。
三、細讀課文，朗讀感悟
1、讀讀想想：
⑴ 默讀課文，邊讀邊想：
文中介紹了黃山的哪些奇石？
⑵ 學生匯報，師板書：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
2、看看讀讀：
⑴ 課件演示：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路。
⑵ 師：在這幾種奇石中，妳最感興趣的是哪壹個，請妳自由選擇景點，練習朗讀。
3、匯報交流、指導方法：
⑴ 指名交流，說說自己選擇了哪塊奇石，它是什麽樣子的？妳覺得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來嗎？
⑵ 以仙桃石為例，重點指導學生找出描寫怪石動作的幾個字飛、落，板書在黑板上，並請學生用動作表演出來加深印象。還可以請學生為表演的同學配音，要讀出同學動作的有趣，這樣又進行了朗讀的指導。
4、讀讀演演：
⑴ 用同樣方法分組自學其他怪石。
⑵ 學完後，小組在全班交流中進行展示讀。
（相機課件出示黃山奇石。）
5、讀讀背背：
⑴ 練讀全文，願意讀哪個自然段就起立讀哪個？
⑵ 選擇自己喜歡的段落嘗試背誦，看誰背的又快又好。
四、配樂朗讀，美讀感悟
1、看配樂風光片。
2、師：黃山石真是奇妙，無論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。讓我們壹起到秀麗神奇的黃山，去領略黃山的美，讓我們壹起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂中齊讀。
五、作業
1、畫怪石。
2、把妳想象中的金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴畫出來。
第二課時
壹、復習導入
1、朗讀全文。
2、指名背誦自己喜歡的段落。
3、優秀繪畫，展評表揚：
選出作業中的優秀繪畫作品，展示，並進行點評。
二、當當小導遊
1、上節課，我們壹起領略了黃山的美麗風光。今天，我們也來當當小導遊，領著大家去觀賞美麗的風景：
⑴ 妳最喜歡哪塊奇石呢？妳能像小導遊壹樣，把妳最喜歡的石頭介紹給同學們嗎？
⑵ 在小組內把自己最喜歡的奇石介紹給同學，鼓勵加上動作和生動的表情，使自己的介紹能夠吸引遊客。
2、發揮想象：
想象最後壹段，想想天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑壹塊用自己的話說壹說。
⑴ 自己練說。
⑵ 同位互說，說要說清楚、聽要聽仔細。
⑶ 全班交流。
3、欣賞黃山的其它奇石：
師：黃山的奇石還有很多很多，請大家跟我走。
（課件演示黃山其他的石頭。）
師：妳能用自己的話介紹壹下妳最感興趣的嗎？
（根據自己的觀察、想象，介紹課本以外的黃山奇石。）
三、學寫生字
1、課件出示本課的詞語請學生認讀：
風景區、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當時、脖子、著作、形狀。
2、讀壹讀：
出示要求書寫的8個生字：
尤 其 區 巨 它 安 塊 站
（自由讀、同桌檢查、指名讀。）
3、記壹記：
請妳仔細看壹看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？
4、寫壹寫：
⑴ 仔細觀察生字，同桌互相當小老師說說這些生字在田字格裏應該怎麽寫？
⑵ 老師在黑板上範寫，集體評議。
⑶ 學生在書上描紅練習，教師巡視指導。
⑷ 學生在練習本上書寫生字。
板書設計
黃山奇石
仙桃石 猴子觀海
（飛 落） 奇
仙人指路 金 雞叫天都
教學後記
因為學生沒去過黃山，對黃山了解也不多，用多媒體課件幫助學生形象感知，與作者產生情感的***鳴，有助於學生有感情朗讀。通過當小導遊介紹自己喜歡的奇石，加深了學生對課文的印象。發揮想象，拓展了學生的思維，培養了想象能力。本課生字較簡單，充分發揮學生的自主性，再加上老師的重點指導，引導學生逐步提高自學能力。
小學二年級課文《黃山奇石》教學設計
教學目的
1、通過看圖學文，體會黃山奇石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。
2、通過觀察圖畫和理解語言文字，培養學生的觀察和想象能力；通過動手實踐，培養學生創造力。
3、能夠正確、流利地朗讀課文。
教學重點
1、理解重點句子的含義，弄懂課文內容，激發學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。
2、練習有感情讀文。
教學難點
1、通過理解重點詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎上發揮想像創造性地練習說話。
2、練習有感情的朗讀課文。
教學過程
壹、激趣導人
1、出示黃山風景圖片：
黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數中外遊客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。
2、師範讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？
板書：
猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇
1、先自主學習，要求：
⑴ 選擇壹塊自己最喜歡的奇石，找壹找課文哪壹段寫了這塊奇石，並讀壹讀。
⑵ 圖文對照，說說這塊奇石的“神奇”之處，並用“──”劃出描寫巨石樣子的句子。
2、再合作學習，四人小組交流。
3、全班交流，隨機學習課文。
4、圖展示猴子觀海的樣子：
⑴ 這塊奇石叫什麽名字？誰研究這塊奇石？指名匯報。
⑵ 演壹演，評議。
⑶ 還有什麽補充嗎？
如：“陡峭”是什麽意思？為什麽在陡峭的山峰上？為什麽是翻滾的雲海？
⑷ 想象說話：
幾年來，這只神奇的石猴為什麽壹動不動呢？它仿佛在想什麽？
⑸ 這就是有趣的“猴子觀海”，妳們喜歡嗎？齊讀。
5、圖展示仙人指路：
⑴ 誰研究這塊奇石？指名匯報。
板書：
站 伸 指
⑵ 想象說話：
這位仙人仿佛會說什麽？
⑶ 課文並列地寫了“猴子觀海”和“仙人指路”兩個內容。我們說壹段話裏，有時並列地寫了兩個或兩個以上的內容，這樣的段式叫（ ）。那麽文中用什麽句子把這兩個內容連接起來的呢？請用“～～”劃出連接句。
⑷ 指名說。
⑸ 朗讀第二段，壹生讀“猴子觀海”，壹生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。
6、仙桃石：
⑴ 指名匯報，插問：
這裏的“恰好”是什麽意思？“落”還可換成什麽詞？哪個更好？
⑵ 想象這個大桃子是怎麽來的？
7、圖展示金雞叫天都：
⑴ 哪裏是天都，哪裏是金雞？
⑵ 它奇特在哪裏？指名說。
⑶ 課文第三段並列地寫了哪兩個內容？
同桌分讀──男女分讀。
三、拓展思維，在延伸訓練中領會黃山的神奇風光
1、課文哪壹段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比壹比，這段的寫法與前面幾段相比有什麽不同？（樣子、名字。）
2、“奇形怪狀”是什麽意思？妳搜集了哪些奇石？
3、妳能把這些奇石介紹給大家嗎？
4、選擇壹塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫壹畫，或模仿課文寫壹寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當小導遊演壹演。
四、總結全文
同學們，今天黃山之行愉快嗎？妳有什麽感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、雲海等，收集資料感受其秀麗神奇。
板書設計
黃山奇石
猴子觀海 抱 蹲 望
仙人指路 站 伸 指
仙桃石 飛 落
金雞叫天都 伸 對 叫
天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球
課文《黃山奇石》第二課時教案設計
學習目標
1、通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
2、通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察能力和想象能力。
教學重點
通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。
教學難點
把課文中描寫的畫面想象出來。
教具準備
課件、字卡。
教學過程
壹、導入
1、介紹黃山，激發興趣：
(出示第壹圖。)
黃山在我國安徽省南部，是著名的風景區，被聯合國列入世界自然、文化遺產保護名錄。幾百年來，遊過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、雲海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看壹看吧!
二、新授
1、逐段學習：
⑴ 第1自然段：
默讀再結合第壹圖說壹說黃山風景怎麽樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。
板書：
秀麗神奇、奇石有趣
齊讀這壹段。
⑵ 指名讀第2～5自然段：
① 課文具體介紹了哪幾種奇石?
板書：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都
② 出示第二幅圖。提問：
圖上的巖石像什麽?從哪些地方看出來的?看書上是怎麽介紹的?
指名讀第2自然段。結合插圖說壹說哪些地方像仙桃?從什麽地方可以看出它所在的地方像石盤?
(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)
再讀這壹段。
⑶ 出示第三幅圖。圖上的巖石像什麽?
默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。
“翻滾的雲海”學生理解起來較困難，可以這樣解決：
① 同學們，誰坐過飛機，談談妳在雲層之上看到的景象。
② 由於黃山的山峰高聳入雲，從黃山上往下看，雲彩在腳下，又濃又厚，雲就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。
讀這壹段，讓學生用自己的話說壹說。
⑷ 出示第四幅圖，閱讀第4自然段：
小組討論學習：
① 先觀察圖中的石頭像什麽?怎麽看出來的?
② 讀課文，看課文中怎麽說的?
③ 從哪兒看出像“仙人指路”?
④ 有不懂的地方提出來，討論解決。
指名壹組同學匯報討論情況。
⑸ 學習第5自然段：
① 指名讀。
② 提出不懂的問題。
③ 師生***同解決。
重點理解：
石頭怎麽會變成“金光閃閃的雄雞”?
(聯系上下文閱讀思考。)
④ 山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光壹照，巨石上金光閃閃，就更像是壹只美麗的“金雞”了。
指名讀，其他同學閉上眼睛想像。睜開眼睛，把妳想到的說出來。
⑤ 黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的壹樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?
⑹ 齊讀第6自然段：
① 指名說說還有什麽奇石?
② 板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……
③ 分小組學習，任選壹種展開想象，說說奇石的樣子。
④ 請三組同學分別說壹說。
⑤ 黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們壹齊親眼目睹壹下黃山的美景吧!
⑺ 請壹位同學讀全文，同時放壹段黃山風景的錄像，使大家有身臨其境之感。
三、總結
師小結：
通過今天的學習，同學們體會到了黃山石的奇妙，領略了黃山秀麗的景色。希望同學們長大後，能親自去目睹黃山奇景，看壹看那裏的奇松、雲海、溫泉是壹番什麽景象。