亮點就是學生作文個性的張揚，是學生創新思維的閃現，令閱卷老師眼睛為之壹亮，產生很強的視覺沖擊。
壹、標題亮：出位搶眼
“題好文壹半”。好的文題猶如壹雙動人的眸子和迷人的眼神，給人留下想象和回味的空間。
擬題的方法：
1、修辭法擬題
如：《第壹顆青蘋果》（話題：閱讀自然、社會、人生）
《最燦爛的花朵》（話題：笑容）
《生活中的陽光》（話題：音樂）
《做匹靠自己的“黑馬”》（話題：靠）
2、仿擬法擬題
《曲徑通“樂”處》（話題：用美好的心靈看世界）
3、反常求異法擬題
話題：渴望
《我渴望有個後媽》
《我渴望苦難》
《我想當個差生》（話題：想）
《劉姥姥上網記》（話題：網絡）
4、用數字、等式擬題
《2＞5》（話題：雙休日）
《真誠＋守信＝真正的友誼》（話題：友誼）
5、調動感觀法擬題
《今夜，星光燦爛》（調動視覺）
《鈴聲悠悠》（調動聽覺）
《可樂給妳，咖啡給妳》（調動味覺）
《細雨飛蒙》（調動觸覺）
《品橋》（調動意念）
6、擴充法擬題（最穩妥的做法將話題擴充成短語）
話題：陽光
《給點陽光就燦爛》《陽光行動》《拿什麽來拯救妳，我的陽光》《陽光女孩》《壹米陽光》《冬日暖陽》《妳的愛就像陽光》
二、開篇亮：出“首”不凡
“鳳頭贏得百媚生”，開頭要努力做到“壹鳴驚人”。
1、開頭的註意事項：
①開頭要符合主題需要，要適應材料開頭，切忌為開頭而開頭。
②要盡快切入主題，不要繞圈子，頭重（開頭冗長）腳輕。
③開頭要新鮮活潑，引人入勝，不要生搬硬套或陳詞濫調，或故弄玄虛。
2、開頭的方法：
①開門見山：快速的切入主題。
“星子的老師是剛從師範學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。（《彎彎的月亮》）
“強高考落榜後就隨本家哥去沿海的壹個港口城市打工。”（《最好的教育》）
“初二時，我竟莫名其妙的喜歡上了我的語文老師。”（《老師的淚》）
“比爾·克利亞是美國猶他州的壹位中學老師，他對自己的教育教學工作總是壹絲不茍，在學生和同事中間口碑極佳。有壹次，他給學生布置了壹項作業，要求學生就自己的理想寫壹篇作文。”（老師的懺悔》）
“此刻，世界寂靜，了無聲息。
此刻，大地漆黑，壹片冰涼。”（《今夜星光燦爛》）
②倒敘開頭：含引用式開頭（引用詩、歌開頭）
“總也難忘那個小女孩，那個被我傷害過的極可愛的小女孩兒”（《深深的懺悔》）
“現在看來，那是壹個很幼稚的行為，而當時，他確確實實是那樣想的，那樣做的。”（《永遠的帳單》）
“總是無法忘懷阿根廷那個被夕陽染得璀璨絢麗的傍晚。”（《老人與鴿子》）
“假日到河灘上轉轉，看見許多孩子在放風箏。壹根根長長的引線，壹頭系在天上，壹頭系在地上。孩子同風箏都在天與地之間悠蕩，連心也被悠蕩得恍恍惚惚了，好象又回到了童年。”（《風箏暢想曲》）
③寫景式開頭：
鵝毛般的大雪漫天飛舞，凜冽的北風橫沖直撞，呼嘯而來……突然，腳下壹滑，我跪在地上。（《嚴冬春暖》）
“那時候剛好下著雨，柏油路面濕淋淋的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨的站在街的對面。我白色風衣的大口袋裏有壹封要寄給在南部的母親的信。（《永遠的蝴蝶》）
“清早起來，就走到那座小石橋上。摸壹摸橋石，竟像還帶點熱。昨天整天裏沒有壹絲兒風。傍晚響了壹陣子幹雷，也沒有風，這壹夜就悶的比白天還厲害。天快亮的時候，這橋上還有兩三個人躺著，也許就是他們把這些石頭又捆得熱烘烘的。”（《雷雨前》）
④懸念式開頭：
“她不停的朝候機室門口張望。飛機還有半個小時就要起飛，她希望出現的人還沒有出現。”（《禮物》）
“‘哐當’，壹聲巨響從隔壁鄰居家傳來，把全神貫註做作業的我嚇了壹跳。之後又傳來壹陣撕肝裂肺的哭聲。鄰居家出了什麽事了？我驚疑不定的想。（《鄰居出事之後》）
“今天是周末，緊張了壹周終於可以放松壹下了，我哼著小曲朝家中輕快地走去。‘啪啪啪啪……’壹陣鞭炮聲從村口傳來，又有什麽喜事？我加快了步子朝村口跑去。”（《壹件喜事》）
⑤比喻式開頭：
《長大的感覺》
A、壹串串葡萄從青到紫，從酸到甜，成長的感覺真好！
B、時光如梭，當我翻開人生這本大書的十五頁的時候，我突然覺得自己長大了。
C、看到這個題目，我的心就像三月的柳絮似的，飄飄揚揚飄進了那些長大的往事裏……
D、長大的感覺像咖啡有苦也有甜；長大的感覺像壹支歌，有的激越，有的低迷徐緩；長大的感覺像壹片海，有狂濤巨浪，也有風平浪靜。
⑥排比式開頭：
A、如比喻式開頭
B、別了，我的寂寞；別了，我的卡通畫；別了，我的網蟲；別了，我的米老鼠和唐老鴨……因為我長大了。
C、再也不是天天吵著媽媽講故事的小女孩了；再也不是看見毛毛蟲就嚇破膽的小女孩了；再也不是和同學吵架，吵輸了就哭鼻子的小女孩了；再也不是考試考差了就不敢回家的小女孩了。因為，我長大了！
《我們是初升的太陽》：
看不完的，是書；聽不完的，是嘮叨；怕不完的是成績單；做不完的，是各科作業。
附：練習
《我的快樂與煩惱》（比喻式開頭）
《委屈》（寫景式開頭）
《人間自有真情在》（倒敘式或懸念式開頭）
《校園生活記趣》（排比式或引用式開頭）
三、立意亮：高遠出新
同壹個話題，能夠提煉出多個主題，不要選駕輕就熟的材料來表達常規主題，而要善於標新立異。如成語“鑿壁偷光”壹般用來形容刻苦讀書，但還可以開發出新主題：①形容開動腦筋；②不抱怨條件不好，而不斷改善環境條件。
《找回春天》（文章見《佳作欣賞》）：文章以童話的形式，寫深山裏的桃子找春天的經過。主題：凡是美好的東西，都是春天。
還可以寫鰥居多年的老人重新組合家庭。主題：尋找到生命的春天。
四、選材亮：以小見大
選身邊之材，敘身邊之事，忌選遠離生活的材料，如媒體上報道過的、大家熟知的材料。
1、話題：樂趣
題目：《寢室生活三部曲》
題材：
①晨起曲（睡懶覺→惡作劇）
②午休曲（分食食物：彬彬有理 →分而食之 →責令掃地）
③小夜曲（胡侃→曲盡人散→鼾聲四起）
2、話題：考試
題目：《為考試畫像》（或《考試的表情》)
題材：
①“喜笑顏開”相（笑）
②“懊悔不叠”相（悔）
③“愁眉苦臉”相（苦）
④“無動於衷”相（木）
五、情感亮：真情流露
白居易說：“感人心者，莫先乎情”，惟有娓娓道來的真情表白，才能引起讀者的***鳴，文章的亮點就在於“事事訴親歷，句句訴衷腸”，但切忌：不能為了表白或擡高自己，就去貶低別人。
六、布局亮：獨特勻稱
1、令人耳目壹新的包裝形式：日記、書信、童話、故事新編、庭審實錄、訪談直播、小標題連綴等
2、舉例：
①話題；對話
題目：超越時空的對話
內容：
Α、屈原與秦儈就愛國與賣國展開討論；
Β、李世民（取信於民）與毛澤東（融於民眾）的民本對話。
布局：
時間： 時間：
地點： 地點：
鏡頭壹 事件： 鏡頭二 事件：
題外話： 題外話：
②話題：苦難
題目：我與苦難的親密接觸
構思：用四則日記概括三年的初中生活：寢室裏的蚊蟲盯咬，熱水間的妳爭我奪，食堂裏的清湯菜水，考場上的揮灑自如；反映了苦盡甘來的主題。
布局：
Α、2001年10月24日 天氣陰沈 心情指數：2顆星
Β、2002年11月5日 天氣微晴 心情指數：5顆星
C、2003年4月7日 萬裏無雲 心情指數：3顆星
D、2004年6月17日 陽光燦爛 心情指數：n顆星（5≤n≤10）
③話題：考試
題目：《為考試畫像》（或《考試的表情》
構思：通過四組考試之後的表情，反映應試教育的弊端和對素質教育的呼喚。
布局：
A、“喜笑顏開”相（笑） B、“懊悔不叠”相（悔）
C、“愁眉苦臉”相（苦） D、“無動於衷”相（木）
七、收篇亮：精練有力
“壹篇之妙，在乎落句”；“回眸壹笑百媚生”；“結句當如撞鐘”。好的開頭能引人入勝，精彩的結尾可以給人留下深刻的印象。
1、結尾註意：
A、不能畫蛇添足；
B、不能虎頭蛇尾；
C、不能空發議論（無病呻吟）；
D、不能索然無味。
2、結尾的方法：
①自然式結尾：
A、“母親說：‘我不能接受妳的照顧。’‘為什麽？’‘因為我們壹家人個個都有兩只手！’董事長堅持說：‘我已經替妳們買好房子了。’母親笑壹笑說：‘那妳就把房子送給連壹只手都沒有的人吧！’”（《高尚的施舍》）
B、爸爸的臉上露出壹絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……（《父親的難題》）
②寫景式結尾：
A、暮色來得很快，只壹忽兒，原來七彩繽紛的天幕便像錯放了染料壹樣，幽幽地黑了下來，像我那顆出其不意地黯淡下來的心……（《老人與鴿子》）
B、北風在吹著,雪花漫卷著,春風從我心頭拂過。（《嚴冬春暖》）
③議論抒情、畫龍點睛：
A、那壹瞬間，我心中充滿了對母親的敬畏，她為我拉開了認識善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，並埋下仁愛的種子。（《討債》）
B、是啊，夢就是期待，有期待才會有激情，才會努力拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，妳就終會到達成功的彼岸。（《老師的懺悔》）
C、歌德說：“能將生命的終點和起點聯接到壹起的人才是最幸福的人。”我想說，妳生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬於妳，也屬於妳的父親，屬於整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在壹起的人才是最偉大的人。（《認識父親》）
④點題照應式結尾：此種結尾往往與③結合在壹起。
A、在壹旁的老板眼裏滲出亮亮的液體，他端起壹杯酒說：“我提議敬她老人家壹杯——妳受過人生最好的教育——把母親接過來吧！”（《最好的教育》）
B、後來，我成了壹名真正的小提琴手，有了面對成千上萬的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。（《特殊的聽眾》）
C、擁有青春，就擁有了壹份瀟灑和風流。擁有青春就擁有了壹份燦爛和輝煌。請為我們的青春喝彩！（《為青春喝彩》）
D、《我找回了自尊》：文章敘寫了作者在英語課上因脫鞋丟掉了尊嚴——被老師稱“老土”；後來又在英語課上再次被批評的同時，卻意外得知自己的作文《我是沒有尊嚴的老土》的發表，而找回了尊嚴。我們來看壹下作者結尾是如何點題的：
那節英語課我把我的頭壹直高高的擡著。而英語老師後來卻是低著頭講她的課。哈哈，找回自尊的感覺，爽！
⑤含蓄式結尾：
A、星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：“送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想象的翅膀……”星子看後，臉上又浮現出了當年那種很愉快的笑容……（《彎彎的月亮》）
B、“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。（《荷包蛋》）
C、“不必了。”小姐笑笑，“我們經理看過支票，就知道您是誰了。他要我壹定轉告您：本書店沒有壹本專作擺設的廢書。每壹本書都是有靈魂的生命，最終總會歸屬於那些真正愛書的人。”（《想討壹本書》）
D、《我沒有心事》：小作者在文中敘寫了自己作為壹名成績不錯的男生，偶爾壹次熬夜看了壹場球賽，因此第二天顯得精神欠佳，被父母、同學、科任老師、班主任懷疑為有心事（早戀），最後作者被逼沒法，說出了實話：”我沒有心事，我沒有早戀，沒寫情書，沒有女朋友。昨天晚上我只不過起來看了場球賽。怕同學笑話沒說出來罷了，我根本就沒有什麽心事。”但可笑的是，“關心則亂”的父母、班主任仍不相信。我們來欣賞壹下佳作令人回味的結尾：
媽媽和班主任對視了壹下：“看來他，他準是失戀了！”
我的天啊……
附：練習
《我的快樂與煩惱》（議論、抒情式結尾）
《人間自有真情在》（點題、照應式結尾）
《校園生活記趣》（議論、抒情式結尾）
《委屈》（點題、照應式結尾）
第二講 中考作文十四忌
壹忌誤解話題：如“承諾”與“誠信”
二忌轉移話題
三忌主題平庸或消極
四忌題材陳舊
五忌不要文體：強化訓練壹種文體，比如記敘文。
六忌語言平淡：要有文采，追求個性化的表達。
七忌格調不高：放大社會的陰暗面、假設父母受災、詛咒老師、渲染早戀等都是不可取的。
八忌內容失真：比如編造美麗的謊言。
九忌為新而新：如只重形式，不重內容。
十忌寫成詩歌
十壹忌缺少標題
十二忌字數不夠：盡量把作文格寫完，給人厚重、充實的感覺。
十三忌書寫潦草，卷面不整。
十四忌半截作文：即使草率結尾，也要把作文寫完。
話題：慚愧
補鞋老人
（換成 ： ）
[倒敘開頭：
那是壹個寒冬的下午，我上體育課時，忽然覺得腳下漏風，低頭壹看，原來運動鞋開了壹個口子。回到家裏，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：“補補吧，丟了可惜！”[心理描寫：
我只好穿上壞鞋和媽媽壹起去找街頭的那位補鞋老人。這時，太陽從西邊落下去了。[景物描寫：
〕
那位補鞋老人已經收拾好了補鞋箱，準備回家。媽媽見此情此景，急忙走上去說：“老大爺，妳能給孩子補補鞋嗎？他上體育課時鞋開線了。”老人望著快要落山的太陽和漸漸迷茫的暮色，又看看我穿的破鞋，猶豫了壹下後說：“好吧！”
老人重新打開補鞋箱，坐在凳子上，我趕忙脫下鞋子。老人拿起我的鞋子，看了看，就補起來。看著他嫻熟的動作，我不禁仔細打量起老人來。[外貌描寫：
〕
他壹手拿著鞋錐，壹手拿著線，壹針壹線地細細的縫著。[細節描寫：
〕
不壹會兒，裂口縫好了，可他並沒有停手的意思，又壹個壹個地把那快要開線的地方拉開，重新縫上，並自言自語地說：“孩子穿的鞋不結實可不行。”說著又仔細地縫補起來。可我心裏卻在想：“哼，妳還不是為了多收我的錢嗎？”
鞋補好了，老人的手也凍僵了，老人不停的哈著氣，搓著手。媽媽輕聲地問他：“大爺，多少錢？”他伸出右手那兩個貼滿膠布的手指，頭也不擡地說：“兩毛。”兩毛？我愕然了。[心理描寫：
媽媽壹邊掏錢，壹邊問他壹天能賺多少錢啊，他說：“哎，什麽錢不錢的，還不是為了大家圖個方便！”
[完美的結局：
第三講 包裝作文
提高作文分值的“六個壹”
壹個含蓄、深刻的題目
壹個精彩的開頭
壹個疏密有致的段落布局
壹個優美的片段描寫
壹個完美的結尾
壹個清爽的文面
[包裝作文]
作文要求：以“慚愧”為話題，寫壹篇作文。
補鞋老人
（換成 ： ）
[倒敘開頭：
那是壹個寒冬的下午，我上體育課時，忽然覺得腳下漏風，低頭壹看，原來運動鞋開了壹個口子。回到家裏，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：“補補吧，丟了可惜！”[心理描寫：
我只好穿上壞鞋和媽媽壹起去找街頭的那位補鞋老人。這時，太陽從西邊落下去了。[景物描寫：
〕
那位補鞋老人已經收拾好了補鞋箱，準備回家。媽媽見此情此景，急忙走上去說：“老大爺，妳能給孩子補補鞋嗎？他上體育課時鞋開線了。”老人望著快要落山的太陽和漸漸迷茫的暮色，又看看我穿的破鞋，猶豫了壹下後說：“好吧！”
老人重新打開補鞋箱，坐在凳子上，我趕忙脫下鞋子。老人拿起我的鞋子，看了看，就補起來。看著他嫻熟的動作，我不禁仔細打量起老人來。[外貌描寫：
〕
他壹手拿著鞋錐，壹手拿著線，壹針壹線地細細的縫著。[細節描寫：
〕
不壹會兒，裂口縫好了，可他並沒有停手的意思，又壹個壹個地把那快要開線的地方拉開，重新縫上，並自言自語地說：“孩子穿的鞋不結實可不行。”說著又仔細地縫補起來。可我心裏卻在想：“哼，妳還不是為了多收我的錢嗎？”
鞋補好了，老人的手也凍僵了，老人不停的哈著氣，搓著手。媽媽輕聲地問他：“大爺，多少錢？”他伸出右手那兩個貼滿膠布的手指，頭也不擡地說：“兩毛。”兩毛？我愕然了。[心理描寫：
媽媽壹邊掏錢，壹邊問他壹天能賺多少錢啊，他說：“哎，什麽錢不錢的，還不是為了大家圖個方便！”
[完美的結局：
第四講 話題訓練
1、在我們的身邊，時時處處都發生著變化。如果仔細觀察，可以發現不少變化是“變中有不變，不變中有變”。妳有這樣的經歷和感悟嗎？請以“變‘為話題，寫壹篇文章，題目自擬，文體不限，不少於600字。
2、劉翔在雅典向極限挑戰——110米欄跑12秒91，震驚世界；
拉壹個彈簧，如果拉力超過了彈簧的承受極限，彈簧就會失去彈性；
在某些領域，我們需要不斷突破極限，在另外的領域，又需要量入為出，留有余地。
請以“極限”為話題寫壹篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少於600字。
3、公元前334年，亞歷山大大帝在出發遠征波斯之前，把自己所有的財產全部分給了臣下。壹名隨從非常驚訝的問：“陛下，那妳帶什麽啟程呢？”亞歷山大自信而果斷的回答：“希望！”
請以“希望”為話題寫壹篇作文，題目自擬，文體自選，不少600字。
4、“探索”、“解謎”“大揭謎”壹類的詞語經常見諸報刊，請以“秘密”為話題寫壹篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少於600字。
5、曾幾何時，網絡成了現代人生活中不可缺少的壹部分。國際互聯網的盛行使人們之間的交流時空大大增加，使人們的交往越發便利快捷。在互聯網上，妳可以跟遠在大洋彼岸的朋友直接對話，妳可以即時查閱世界各地最新消息……
請以“網絡”為話題，寫壹篇文章，文體不限，題目自擬，不少於600字。
6、老駱駝在垂暮之年，又壹次穿越了號稱“死亡之海”的千裏沙漠，凱旋歸來。
馬和驢請老英雄去介紹經驗。
“其實沒有什麽好說的，”老駱駝說，“認準了目標，耐著性子，壹步壹步往前走，就到達了目的地。”
“就這些？沒有了？”馬和驢問。
“沒有了，就這些。”
“唉！”馬說，“我以為它會說出什麽驚人的話來，誰知簡簡單單，三言兩語就完了。”
“壹點也不精彩，令人失望。”驢深有同感。
是啊，人生中的這些“不精彩”往往被人忽略。可是，正是由於這些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功和偉大。
請以“感受平凡”為話題，寫壹篇不少於600字的文章，可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選（除詩歌外），題目自擬。