西漢武宣時代戴聖所寫的《學者有四失》文言文翻譯如下：
學習的人有四種過失（不足之處），傳授知識的老師必須了解。人們的學習，有的人有貪多而不求甚解的毛病，有的人有得少為足的毛病（知道壹些就滿足了），有的人有認為太容易，生起輕忽，不認真學習的毛病，有的人有自我設限，不求進步的毛病。
這四種過失產生的原因，心理狀態是不同的。知道了他們的心理狀態，這樣以後才能補救他們的過失。傳授知識的人教育的目的，就在於發揚他們的長處，並且補救他們的過失。
原文：
學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。
《學者有四失》啟示
教育方法不是壹種固定的模式，它必須有壹定的針對性。失去了針對性，方法就成了無的之矢。就人而言，針對性的根本是抓住心理狀態。就像醫生治病，首先要找出病因所在，然後才知道用什麽手段進行治療。學生的學習出了毛病，根本原因就在心理狀態。所以，真正好的老師，首先是個好的心理學家，而不是只是懂得壹些條條框框的空談家。
使人們能夠意識到自己的缺陷並及時彌補，把被動學習變為主動學習。培養良好的學習習慣，不貪多嚼不爛不求甚解，不有畏難情緒裹足不前。應有計劃，講方法，持之以恒，以求學習高效性。
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