知識與技能：
1、完成口語交際，提高口語交際能力。
2、學些導遊詞，提高作文寫作能力。
3、學習“日積月累”，積累對聯知識，運用作比較的方法將句子寫具體、形象。
過程與方法：
1、讓學生在生活的基礎上，練習口語，提高口語交際能力。
2、自己動手蒐集資料。
情感態度價值觀：在本組課文內容的基礎上，進壹步讓學生通過說來加深對祖國燦爛文化的了解，激發學生的愛國熱情。
二、教學重、難點
教學重點：1、完成口語交際。2、完成習作。
教學難點：動手蒐集資料。
三、課型、教學時數
課型：自讀課
教學時數：5課時
四、教學方法和手段
教學方法：引導法。 教學手段：多媒體課件
五、教學準備：媒體資源
六、教學過程：
第壹課時
壹、提出話題，激發興趣
1、談話引題。
長城，是我們偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲。然而由於種種原因，長城遭到了不同程度的破壞。那麽我們該怎樣保護文物呢？這節課，請同學們獻計獻策，說說如何保護文化古跡。
2、提出話題，明確本次口語交際的內容和要求。
讀壹則關於長城的報道，說說讀了這則報道得感受，在圍繞保護長城的問題展開討論，提出保護長城的建議。還可以交流個人了解的其他文物古跡的情況，說說我們能為保護文物做些什麽。
二、明確分工，小組交流
1、四人組成壹個小組，人人參與討論。
2、明確任務。每組重點選擇壹種破壞長城的現象，有針對行的說說自己的想法和打算。要擺明事實，講道理，準備采取的行動要切實可行，講求實效。
3、小組討論交流。
三、全班匯報，評點鼓勵
1、在小組發表意見的基礎上，各小組將意見綜合起來，有代表向全班進行匯報。組內同學作補充。
2、組織評點。不進行個人發言的評價，只評小組發言的情況。促進個體的合作、互助、培養團隊精神。
3、獎勵優勝小組，發流動紅旗。
第二課時
壹、資料鏈接
同學們，本單元我們學習了《頤和園》這篇課文，其中第3、4自然段中“走完長廊，就來到了萬壽山腳下。616161616161隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城裏的白塔。”這壹部分“黃、綠、朱紅”等顏色，形容山上景物美，使人感到古色古香。我們在介紹景點時，也應該這樣仔細觀察，抓住特點寫。
二、習作構思
1、確定自己要介紹的壹處“世界遺產”。
2、抓住最能說明這處“世界遺產”特點的部分進行介紹。
3、介紹時，可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說。
3、要註意提醒參觀遊覽的註意事項。
4、模擬導遊介紹時，表達要口語化，不能像是在背書。
第三課時
壹、 開心點評
上節課，同學們紛紛交流了自己喜歡的景點，寫出了經典的風關特色，註意了導遊詞的格式，但也又需要修改的地方。
二、 實踐練習
學生進行習作練習
三、 指導修改
1、 學生互相修改習作。2、師舉例謝蓋某壹篇習作
3、註意句式的運用，語句的通順。
第四課時
壹、 習作點評
1、 師談此次作文的的大體情況。
2、 投影佳作，***同欣賞。
（1） 語言精練、優美。
（2） 介紹清楚了景點特點。
（3） 中心突出。
3、 投影病文，***同修改。
（1） 自由讀。
（2） 指出毛病所在，並談談如何修改。
（3） 指導讀修改後的習作，進行比較，促進提高。
二、 小節總結
本次作文，同學們都各有所獲，知道了如何寫導遊詞，及模擬當導遊，學會了修改些景點的文章。希望以後繼續努力。
第五課時
壹、 提出本節課學習的內容。
本節課我問要完成“我的發現”“日積月累”和“寬帶網”三項內容。
二、學習“我的發現”
1、投影示句。
2、學生讀句。
3、比較兩句有何不同。
4、學生試著寫句子。
5、再讀“我的發現”，加深理解。
三、學習“日積月累”
1、學生讀對聯。2、指導學生讀對聯。3、學生試背對聯。
四、完成“寬帶網”
1、明確實踐要求。可以是圖片、詩句、也可以是故事、傳說。
2、蒐集處理資料。小組匯報交流。
作業布置：讀對聯、並背誦。