具體而言,概念整合理論以心理空間為基本單位,根據建立在類比、遞歸、心理模式化、概念包、知識框架等心理活動基礎上的認知操作過程,建立四個抽象空間：類屬空間(generic space)、輸入空間I (input space I)或稱源心理空間（source mental space）、輸入空間II (input space II)或稱目標心理空間（target mental space）、整合空間 (blending space)等四個空間.輸入空間I和II顧名思義都為即將產生的整合空間提供“輸入”.類屬空間也為即將產生的整合空間提供輸入,它是構建於兩個輸入空間之上的,經過類比認知建立起來的選擇性空間,反映來自兩輸入空間的***同抽象結構.整合空間則承接兩個輸入空間相關域的所有背景、結構和認知模型知識,達到新的認知.
在概念整合過程中,輸入空間I和輸入空間II首先通過跨空間映射(cross-space mapping),將兩個輸入空間有選擇地投射到第三個空間,即投射到層創結構(emergent structure)的整合空間；其次,輸入空間中的成分和結構有選擇地進入整合空間,形成在壹定程度上區別於原有輸入空間的概念結構.例如在“a is b”中,a、b分別屬於不同域,在類屬空間裏為來自兩空間的相似特征,整合空間表現為a、b域的不同引起了對兩個空間的相似特征的選擇性思維,反映了壹種動態的創造性認知活動.概念整合理論把語義的構建看成壹種現時的處理過程(on-line process),換言之,語義的產生是壹種動態過程,就如a或者b出現在不同的域時,意義的整合就會變得不同.
這樣,概念整合理論包含五個主要特征,即：跨空間映射、來自輸入空間的部分映射、類屬空間、層創結構和事件的整合.概念整合過程也可以分為三個基本過程：1）構建過程(position) ,即由輸入空間投射到整合空間的過程；2）完善過程(pletion),即輸入空間的投射結構與長期記憶中的信息結構相匹配的過程,它是層創結構內容的來源；3）擴展過程(elaboration),即根據它自身的層創邏輯,在整合空間中進行認知運作的過程.
總之,Fauconnier的概念整合空間模式既重視語境的作用,又能從簡單的空間結構揭示意義構建過程的動態性,闡釋了語言意義動態生成的空間機理,對動態的、隨機的、模糊的思維認知活動都具有說服力和解釋力,可以用來解釋多種語言現象.,5,