第三章 代代相傳的生命
(教材分析)
寧波華茂外國語學校 陳壹中
壹,本章特點
1,以學生熟悉的內容為教學起點:人,青蛙,蝗蟲,被子植物
2,註重探究:讀圖分析,討論思考
3,註重反映新知識,新技術:試管嬰兒,克隆技術,組織培養
二,教材地位
介於"運動和力"與"地球運動"之間,是運動著(變化著)的世界的重要組成部分,是中觀世界的壹部分.
三,知識結構:
新生命的誕生
動物生命周期 走向成熟
新老個體的更新
代代相傳的生命 植物的壹生
植物生命周期
植物生殖方式的多樣性
四,本章重點
1.生命周期的***同性;
2.人生殖系統的結構和功能;
3.人受精和胚胎發育的基本過程;
4.青春期發育的生理和心理變化;
5.動物生殖方式的多樣性;
6.衰老和死亡的實質;
7.被子植物發育過程;
8.被子植物有性生殖的基本過程.
五,本章難點
對生命同期的理解;
人胚胎發育過程中與母體的物質交換;
被子植物的受精過程.
六,單元劃分
第壹單元 動物的生命周期 第1-4節 7課時
第二單元 植物的生命周期 第5-6節 6+1課時
第1節 動物生命的生命周期
1,動物的壹生經歷出生,生長,發育,生殖,死亡等階段,構成生命周期.
2,周而復始的生命周期,其根本意義是保證了生命的延續.
第2節 新生命的誕生
1,男,女生殖系統的主要器官分別是精巢和卵巢(產生
的生殖細胞).
2,受精過程中,接近卵細胞的精子有許多個,但真正
受精的常常是生命活力最旺盛的壹個.
3,適當傳播性知識的教育(避孕),註重性道德教育(責任感).
4,胎兒通過胎盤由臍靜脈從母體中吸收O2和養料,通過臍動脈把CO2和廢物排到母體血液中.
5,胎兒和母體的血液是分開的.
第3節 走向成熟
1,第1性征是指生殖器官的差異;第2性征是指除第1性征以外的差異.
2,進入青春期以後,就有了實際生殖能力,向成人期過渡.
3,關註學生性知識(月經和遺精),性道德(情感和意誌)和性行為的教育.
第4節 動物新老個體的更替
1,生物的生殖方式可分為有性生殖和無性生殖,有性生殖是普遍的,進化的生殖方式(哺乳類,鳥類,爬行類……)
2,水螅和酵母菌可進行出芽生殖,變形蟲通過細胞分裂生殖.
3,衰老是生命走向終止;死亡是生命的終止,主要標誌大腦死亡;但同時為後代生命的延續提供了保證.
4,克隆和試管嬰兒是有區別的(無性和有性過程).
第5節 植物的壹生
壹,種子的結構
1,雙子葉植物和單子葉植物種子的壹般結構.
2,雙子葉植物種子大多無胚乳,但也有壹些植物有胚乳,如柿,蓖麻等.
3,營養物質常有"無水糖雞蛋"(無機鹽,水分,糖類,脂類,蛋白質)主要貯存在子葉或胚乳裏,供種子萌發所需.
4,壹顆種子就是壹個植物體的雛形.
二,種子的萌發
1,在本次探究活動中,更讓學生明白:在科學實驗中,控制無關變量是實驗成功的關鍵保證(如水和溫度).甲組A和B組C,C組B是無法進行比較的.
2,種子萌發的結果是:胚根→根;胚芽→莖葉.
三,芽的發育
1,芽是未發育的莖葉和花
2,生長點細胞分裂→枝條
頂芽 → 莖向上生長
側芽 → 側枝
葉原基 → 幼葉
花芽 → 花
四,果實和種子的形成
萼片
花瓣 花藥→花粉(能產生精子)
雄蕊
花 + → 受精卵 →胚
花絲
柱頭 果實
雌蕊 花柱 胚珠(裏面能產生卵細胞)→種子
子房
子房壁 果皮
第6節 植物生殖方式的多樣性
壹,傳粉和受精
1,傳粉方式有自花傳粉和異花傳粉.異花傳粉是普遍的進化的方式(棉花和豌豆).
2,蟲媒花和風媒花的主要區別在於:吸引昆蟲或者利於花粉傳播和被柱頭接收.
3,人工授粉利於提高農林作物產量.
4,雙受精現象.
二,植物的無性生殖
1,孢子生殖:不需生殖細胞的兩兩結合.
2,其他生殖方式:分根(夾竹桃),壓條(夾竹桃) ,扡插(月季),嫁接(桃).
3,組織培養在科研,園藝等活動中被廣泛采用,其基本理論依據是細胞的"全能性".