篇壹
教學目標：
知識目標
1、體會新聞題目的作用。
2、領會本文報道的角度。
能力目標
培養概括整合提煉信息的能力。
情感目標
樹立知識強國觀念，引導學生關心國家大事.，激發學生的民族自豪感
課時安排
壹課時
教學方法
閱讀討論自讀
教學過程
壹、閱讀全文完成
1、掌握以下詞語的讀音和含義
翌年乾坤醞釀苛刻橫亙攬月
2、閱讀思考
（1）、本文報道的主要新聞事件是什麽？作者選擇了哪個角度進行報道？
（2）、按時間順序將新聞主體部分整理成“中國航天大事記”
明確：（1）2003年10月15日“神舟”五號飛船發射。
新聞的主體，作者並沒有繼續敘述“神舟”五號飛船發射的經過，而是叉開壹筆，用壹個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。
（2）、幾個具有重大意義的事件需要把握：
壹是1958年*發出“我們也要搞人造衛星！”的指示。二是1960年中國第壹枚火箭的成功發射。三是1970年中國成功地將自己的第壹顆人造地球衛星送上了太空。四是1992年中***中央作出實施中國載人航天工程的戰略決策。五是“長征”系列火箭發射久經考驗。六是“神舟”壹～四號飛船的成功發射。（歸納時註意時間、事件及事件的意義）
二、討論
1、大多數新聞都是很詳細地描述火箭發射的經過，黨中央以及國人對於此事的關註，飛船上天後楊利偉的所見所感等，即使有壹些背景材料，也只是寥寥幾筆。作者卻把更多的筆墨放在了對中國航天研究史的回顧中，妳認為作者選擇的報道角度好不好？
新聞報道的確有及時性的特點，關註當下的事件，也是它的特質，但允許引入壹些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對於補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述壹個重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣壹個重大的歷史事件，每壹個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這壹步，到底經過了什麽樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有壹些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對於滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。（本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發射的成功是中國航天具有裏程碑式的事件，我們的目光不應該只是關註這樣壹些瑣碎的場景，讀者急需了解這壹事件背後的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實現飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在了歷史的長河中去考察，也使得事件本身更加凝重。）
2本文標題有什麽含義？
本文標題有兩層含義：其壹，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，並且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發射的過程。其二，中國的航天夢經過了幾代人不懈的努力終於取得了成功，標題也喻指這壹探索過程。、
三、歸納
根據所學新聞知識列出本文結構提綱
新聞的主體，按照時間順序，敘述國人的飛天夢，以及為了實現這個夢想，科學家們所做的不懈努力。
本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發射場景，首尾呼應。
四、練習
寫壹則新聞，報道學校新近發生的事件。
篇二
教學目標
壹、知識教育目標
引導學生學習本文規範的結構特點，進壹步了解新聞稿的基本結構特征。
二、能力訓練目標
關註本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現實相結合的寫法。
三、德育滲透目標
引導學生養成關註時事、關註科技進步的習慣，激發對民族發展進步的自豪感。
教學設想
壹、本文字裏行間充滿了這種對民族發展進步的自豪感。以本文的學習為契機，延伸到課外，引導學生關註國家和國際時事，培養關註時事、關註科技進步的習慣。
二、課文結構很簡單，是壹篇典範的新聞報道，各個構件都很清楚，要求學生閱讀這篇新聞報道，弄清其結構特征，以之為範本，進行新聞寫作練習。
三、聯系《別了，“不列顛尼亞”》，互相參照體會歷史和現實結合的寫法。
重點、難點
重點：引導學生學習本文規範的結構特點，進壹步了解新聞稿的基本結構特征。
難點：關註本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現實相結合的寫法。
教學時數
1課時
教學步驟
壹、導入新課
我國古代的萬戶，身綁土制火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷嘗試乘坐火箭升上天空的第壹人，今天我們的航天人終於實現了飛天夢。（板書課題）
二、明確目標
1．引導學生學習本文規範的結構特點，進壹步了解新聞稿的基本結構特征；
2．關註本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現實相結合的寫法；
3．引導學生養成關註時事、關註科技進步的習慣，激發對民族發展進步的自豪感。
二、整體感知
1．寫作背景介紹
從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這壹夢想的實現。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這壹刻壹代又壹代航天人已經努力了近半個世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。
2．通讀全文，弄清文章的基本結構
後面的部分是新聞的主體，作者並沒有繼續敘述“神舟”五號飛船發射的經過，而是叉開壹筆，用壹個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。這壹部分所占篇幅最長，引用的都是壹些背景材料，這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。大多數新聞都是很詳細地描述火箭發射的經過，黨中央以及國人對於此事的關註，飛船上天後楊利偉的所見所感等，即使有壹些背景材料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發射的成功是中國航天具有裏程碑式的事件，我們的目光不應該只是關註這樣壹些瑣碎的場景，讀者急需了解這壹事件背後的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實現飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在了歷史的長河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
在這壹段回顧中，有幾個具有重大意義的事件需要把握：
壹是1958年*發出“我們也要搞人造衛星！”的指示。二是1960年中國第壹枚火箭的成功發射。三是1970年中國成功地將自己的第壹顆人造地球衛星送上了太空。四是1992年中***中央作出實施中國載人航天工程的戰略決策。五是“長征”系列火箭發射久經考驗。六是“神舟”四號飛船的成功發射。
文章的結尾部分，作者又用了壹個過渡段把筆拉回到了現實事件中，這樣從頭至尾形成壹種首尾圓合型的結構。
三、分析與探究
1．提問本文標題有什麽含義？
明確本文標題有兩層含義：其壹，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，並且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發射的過程。其二，中國的航天夢經過了幾代人不懈的努力終於取得了成功，標題也喻指這壹探索過程。
2．提問新聞報道強調及時性，強調關註當下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？
新聞報道的確有及時性的特點，關註當下的事件，也是它的特質，但允許引入壹些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對於補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述壹個重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣壹個重大的歷史事件，每壹個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這壹步，到底經過了什麽樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有壹些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對於滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。
布置作業
完成“研討與練習”壹、二、三。
篇三
教學目的：
1、了解中國航天事業的發展史以及新聞在結構上的特點。
2、關心國家航天事業，增強民族自豪感和愛國熱情。
教學重點：
1、把握新聞真實性原則。
2、掌握新聞的基本結構。
教學課時：1課時
教學內容及步驟：
壹、導入：
錢學森講“萬戶飛天”
錢學森給年輕人講了他的導師王士倬曾經給他講過的“萬戶的故事”。
故事發生在公元十五世紀的中國。
那是明朝憲宗皇帝成化十九年。有壹位富有人家的子弟叫萬戶。他熟讀詩書，但不去投考。因為他不愛官位，愛科學。他最感興趣的，是中國古人發明的*和火箭。想利用這兩種具有巨大推力的東西，將人送上藍天，去親眼觀察高空的景象。為此，他做了充分的準備。
這壹天，他手持兩個大風箏，坐在壹輛*著四十七支火箭的蛇形飛車上。然後，他命令他的仆人點燃第壹排火箭。
只見壹位仆人手舉火把，來到萬戶的面前，心情非常沈痛地說道：“主人，我心裏好怕。”
萬戶問道：“怕什麽？”
那仆人說：“倘若飛天不成，主人的性命怕是難保。”
萬戶仰天大笑，說道：“飛天，乃是我中華千年之夙願。今天，我縱然粉身碎骨，血濺天疆，也要為後世闖出壹條探天的道路來。妳等不必害怕，快來點火！”
仆人們只好服從萬戶的命令，舉起了熊熊燃燒的火把。
只聽“轟！”的壹聲巨響，飛車周圍濃煙滾滾，烈焰翻騰。頃刻間，飛車已經離開地面，徐徐升向半空。
正當地面的人群發出歡呼的時候，第二排火箭自行點燃了。突然，橫空壹聲爆響。只見藍天上萬戶乘坐的飛車變成了壹團火，萬戶從燃燒著的飛車上跌落下來，手中還緊緊握著兩支著了火的巨大風箏，摔在萬家山上。
錢學森講到這裏停了壹下。有壹個青年人問道：“後來呢？”
“後來？”錢學森神情惋惜地說道，“萬戶長眠在鮮花盛開的萬家山。當然，他進行的飛天事業停止了。明朝以後，特別是到了近代，我國的科技事業日趨落後，以至倍受列強的欺淩。但是，萬戶開創的飛天事業，得到了世界的公認。美國壹位叫詹姆斯?麥克唐納的火箭專家，稱中國的萬戶為青年火箭專家，是人類第壹位進行載人火箭飛行嘗試的先驅。他研制的蛇形飛車，也是人類有史以來了不起的發明。”
“實際上，早在明代我國便發明了二級火箭。多級火箭為我國首創，是人類火箭技術方面的重大突破，是現代多級火箭的先河。”
我國古代的萬戶，身綁土制火箭，要勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷嘗試乘坐火箭升上天空的第壹人，今天我們的航天人終於實現了飛天夢。
2008年9月25日晚9時10分許，中國自行研制的第三艘載人飛船神舟七號，在酒泉衛星發射中心載人航天發射場由“長征二號F”運載火箭發射升空。
如今，科技實力是評價壹個國家綜合國力的重要標誌。從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經做了幾千年。2003年，中國終於實現了飛天夢想——首次載人航天飛船發射成功，這是每壹個中國人都應該感到驕傲的事情。今天，就讓我們***同回到那激動人心的時刻，重新感受那份自豪與驕傲以及重溫那段艱難的航天歷程。（寫出課文標題）請同學們看屏幕畫面，以自豪的神情去回顧我國的航天歷程。（放映幻燈片）
1、標題：飛向太空的航程
主體（4—26段）：按時間順序，敘述了中國的飛天夢及我們實現飛天夢的艱辛過程。
（1）1958年，*發出“我們也要搞人造衛星”的批示。
（2）1960年，第壹枚液體火箭發射成功。
（3）1970年4月24日，中國成功地將自己的第壹顆人造地球衛星送上了天空。
（4）1992年，中***中央做出實施載人航天工程的戰略決策。
（5）“長征”系列火箭發射久經考驗。
（6）“神州四號”飛船的成功發射。
結尾（27—30段）：（回到現實）壹個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻。
三、解決幾個問題：
1、本文的標題有什麽含義？
有兩層含義：其壹，本文要傳達的新聞事實是中國載人航天飛船飛向了太空，並且取得了成功，標題可認為實指“神州五號”發射的過程。其二，中國的航天夢經過了幾代人不懈的努力終於取得了成功，標題也喻指這壹探索過程。
2、這篇新聞的真實性是如何體現的？請舉例說明。――用了大量的數字來體現真實性。
3、討論：新聞報道強調及時性，強調關註當下的事件。這篇文章用了大量篇幅來敘述中國航天史，是不是不像新聞了？
新聞報道的確有及時性的特點，關註當下事件，也是它的特質，但允許引入壹些背景材料。這樣的材料雖然不是最新的信息，但對於補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國航天史，但也是建立在敘述壹個重大歷史事件的基礎上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣壹個重大的歷史事件，每壹個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到今天這壹步，到底經過了什麽艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有壹些首次披露的資料，而且把這些資料壹歷史的形式系統地呈現在讀者面前，這對於滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。
4、談談本文的結構特點。
壹般的文章可以分為三種結構：線形結構、網狀結構和圓形結構。本文是壹種首尾圓合型結構。首尾兩部分記錄的是“神州五號”的發射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者很自然地銜接在壹起。這是不同於壹般新聞的地方。
四、布置作業
結合本文，課外搜集資料編寫壹份“中國航天大事記”。