作為壹位傑出的老師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園大班教案《月亮船》含反思，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 篇1活動目標：
1、了解我國的壹些名勝古跡，為自己是壹個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。
活動過程：
1、激發幼兒閱讀的興趣：
x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
x教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭啊？”
“蒲公英為什麽哭啊？”
2、閱讀圖書感受內容：
x幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內容：
x幼兒自主閱讀後發表自己的想法：
——“妳們在圖書裏看到些什麽？”
“世界上最大的海洋是哪壹個？最高的山是什麽山？”
“蒲公英的家到底在哪裏？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
x播放背景音樂，教師講述故事。
x幼兒自由結伴討論：
——“妳們的家在哪裏？”
“那兒有些什麽美麗的景物呢？”
x師生***同小結，***同感受熱愛家鄉的情感。
建議與提示：
可引導幼兒合作畫壹幅自己家鄉的畫，並嘗試寫壹寫自己家鄉的故事。
教案反思：
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事後就能記住大概，這壹點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什麽，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用壹些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第壹段故事時，我將幼兒置於故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進壹步感受到蒲公英的無助和傷心。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 篇2在我們國家有很多著名且有特點的文明建築，通過活動引導幼兒了解中國特有的地貌和文明建築，並用較清楚的語言描述圖片內容，同時萌發熱愛祖國的情感。結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。
活動目標：
1、了解中國特有的地貌和文明建築，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、學講故事，萌發熱愛祖國的情感。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動準備：
掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
活動過程：
1、談話引題。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪裏，妳有什麽好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎麽迷路的，最後，有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖並完整講述故事《月亮船》。
提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽壹聽故事。故事裏講了壹件什麽事情？蒲公英看見了什麽？蒲公英的家在哪裏？
3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。
提問：蒲公英為什麽哭了？
提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎麽安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎麽對仙女說的？
提問：仙女又告訴蒲公英什麽？
4、完整欣賞故事錄音壹遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。
活動延伸 ：
故事聽完了，現在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事裏它們的對話。
活動反思：
壹、環節設置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的後半部分，由於有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我壹起復述，目的是學習故事中的壹些對話和了解祖國的壹些世界之最，加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談論自己的家園時，許多幼兒只是說出自己家在哪裏，沒有將自己的感情表達出來。在此環節之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的壹些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發幼兒介紹自己家鄉時的親切、熱愛的情感。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 篇3活動目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發愛家鄉、愛祖國的熱情。
3、細致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建築圖片、仙女棒壹個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》
活動過程：
壹、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎麽了？
蒲公英為什麽會哭呢？（引導幼兒自主猜測。）師：我們壹起來欣賞壹下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什麽哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節
1、第壹段：（知道蒲公英哭的原因）提問：
（1）蒲公英為什麽哭了？（蒲公英迷路了。）
（2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什麽反應？
（3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）
小結：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
2、第二段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們繼續聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？
提問：
（1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪裏？
（2）月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了什麽？仙女告訴它那叫什麽？
（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬裏長城）
小結：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬裏長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學說世界之最
1、師：我們壹起來完整欣賞壹下故事《月亮船》吧！妳覺得故事中什麽地方很好聽的！（引導幼兒學說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在雲海裏飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導幼兒找好朋友，壹個做蒲公英，壹個做仙女，進行學說！
小結：從故事裏我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是壹個了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛家鄉上海
1、談談我的家鄉上海師：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪裏呢？請小朋友互相說說我們的家鄉上海都有什麽？
2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉上海師：我還帶了壹段關於上海的城市宣傳片，說說妳欣賞後的感受。
小結：原來我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束——欣賞歌曲《大中國》
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！讓我想起了壹首好聽的歌曲《大中國》，讓我們壹起來唱壹唱吧！
教學反思：
在整個說課的過程中，從壹開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照壹般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有壹點兒傷心，不過這是第壹次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是壹個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去壹昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 篇4設計意圖
《月亮船》是大班的壹個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有壹定的常識性。
活動目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復述故事，發展幼兒語言表達能力。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬裏長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點：
讓幼兒了解我國的世界之最，並用語言進行表述。
活動難點：
註重愛國情感的激發。
活動過程：
壹、組織教學：
小朋友，今天有這麽多老師和我們壹起上課，妳們高興嗎？（高興）現在請聽兒歌，看兒歌裏小小的船是指什麽船。
二、 兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船裏坐，第壹幼兒教育幼兒教育網只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什麽船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來壹個關於月亮船的故事，妳們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什麽？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉在哪裏？（中國）那兒有最高的山是什麽山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什麽墻？（萬裏長城）那兒有最大的廣場是什麽廣場？（天安門廣場）
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師壹起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那妳們的家鄉在哪裏？（中國）妳還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的'墻、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建築、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做壹個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂
現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧！
活動反思：
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事後就能記住大概，這壹點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什麽，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用壹些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 篇5活動目標：
1、理解故事的主要內容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發愛祖國的情感。
2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。
3、學習安靜地傾聽故事，有感情地學講故事。
活動準備： 掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。
實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風景圖片若幹。
活動過程：
壹、簡短談話，引出故事。
1、做著劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有壹條船，它是壹只月亮船。今天就請妳們聽壹個關於月亮船的故事。
二、傾聽故事。
1、結合圖片完整地講述故事壹遍。問：故事的題目叫什麽？
2、故事講了壹件什麽事情？
三、教師演示教具講述第壹段故事，提問：
1、蒲公英為什麽哭？蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什麽？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個什麽樣的地方）
2、蟋蟀是怎麽勸她的？螳螂是怎麽勸她的？（幼兒跟學對話）
3、蒲公英最後遇到了誰？蒲公英是怎麽對仙女說的？
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？
四、教師繼續演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪壹個？（太平洋）
2、世界上最高的山是什麽山？（喜馬拉雅山）
3、世界上最大的廣場是什麽廣場？（天安門廣場）
4、蒲公英的家到底在哪裏？（萬裏長城大墻下的壹棵小草旁）
教師小結：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這麽偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。
五、學習講述故事。
1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國，蒲公英這麽愛自己的祖國。那麽妳們的家在哪兒呢？妳們愛不愛我們的祖國呀？
六、感受祖國山河的美麗，產生自豪感。
1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。
2、討論：如果妳坐上月亮船，在雲海裏飄，妳還會看到什麽？（幼兒發散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）
3、師：小朋友說了那麽多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友妳們想不想坐上月亮船到雲海裏飄壹飄，看壹看？那老師來做仙女，請妳們坐上我的船（出示各地的名勝風景圖片，請幼兒叫出他們的名字）
七、總結：
看到祖國這麽多好地方，那麽高興不高興？我們的家鄉美不美？我們的祖國美不美？小朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛妳。
活動反思：
《月亮船》是大班語言活動，但其中卻蘊含著科學知識，為了讓孩子們能更好地理解和掌握，我上網找了很多的有關圖片和地圖，因為這些都是比較抽象及難理解的，這裏的孩子外出的機會也很少，對壹些理解只停留在附近的壹些所熟知的地貌上。此次活動來自生活，又能夠增長幼兒的知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的壹種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之後，所發生的事情，是壹種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感，激發幼兒愛祖國的情感。
開頭時我以劃小船來引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我壹起復述，目的是學習故事中的壹些對話和了解祖國的壹些世界之最。最後壹個環節是讓幼兒大膽談論自己的家園，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪裏，沒有將自己的感情表達出來。於是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞另外的壹些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著壹張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。 總體來說本次活動不算失敗，但也沒有成功，雖然活動的過程中幼兒常規，師幼互動等都還可以。活動內容幼兒非常喜歡，但是，我在執教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的壹個地方。