作為壹名老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我為大家收集的人教版壹年級語文下冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版壹年級語文下冊教案1教學目標：
1、知識目標：通過讀文，認識本課生字；朗讀課文，積累詞匯和優美的語句。
2、能力目標：讓學生感受生活的甜蜜，激發學生對美好生活的向往。
3、情感目標：激發學生愛家的感情。
教學重點
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
語意理解。
教學流程備註
壹、談話激趣，導入新課
1、教師談話：小朋友妳們知道什麽節日吃月餅嗎？（出示課件）今天，壹戶人家來到我們的課堂，向我們介紹他們壹家人是如何過中秋節的，今天，我們就來學習課文《中秋節的晚上》。
二、讀中感悟，悟中生情。
1、教師範讀，學生邊聽邊想：這壹家是怎樣過中秋節的？
2、學生練讀，想壹想：這壹家是怎樣過中秋節的？
3、出示：又大又圓、又香又甜、又——又——，教讀
4、出示：月餅
5、描述自己家過中秋接的難忘情景
三、師生***同完成課後練習
四、總結
人教版壹年級語文下冊教案2學習目標分析
知識與能力目標：
1、認識9個生字和壹個筆畫，會寫五個字。
2、朗讀課文，積累詞語和優美的句子。
過程和方法：
1、通過分角色朗讀使學生讀好句子的語氣，並註意感嘆號的用法。
2、通過猜字謎、字理識字等使學生認識壹些字。並進行擴詞，用詞語說話等
3、、通過多種形式的讀，達到熟讀課文的目的。
4、、通過多種方式訓練學生語言表達能力。
情感、態度、價值觀：通過讀課文讓學生感受生活甜蜜，向往美好的生活。
學習者特征分析
1．學生是七、八的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對語文學習有濃厚的興趣；
2．學生的熱情很高，希望老師和同學們的肯定和表揚。
3．學生已有初步的閱讀能力，能在規定的時間內完成閱讀任務，也有的孩子讀的還不太好。
4．學生的識字能力還太強，還需教師的指導，創設情境來鞏固、應用生字；
教學策略選擇與設計
1、巧妙設問：我緊緊圍繞中秋節看月亮和吃月餅這個話題去提問的，讓學生知道中秋節的來歷。
2、讀悟結合：學生理解起來有壹定的難度，無法走近文本。因此，我在教學時采用多種形式的朗讀以及默讀，貫穿於教學的始終。並通過重點詞句分析，，體會作者思想感情的表達。
教學環境和資源準備
1、教學環境：多媒體環境。
2、資源準備：打印的拓展資源、自制教學圖片。
教學重點：將自己的理解通過朗讀表達出來。
教學難點：體會壹家人看月亮吃月餅的快樂心情。
教學時間：兩課時
教學過程
壹、導入新課
1、妳知道我國有那些傳統節日嗎？老師這有壹組畫面，請妳看壹看，猜猜都是什麽節日？（生回答到八月十五中秋節時師順便過渡）
那麽妳知道中秋節有哪些習俗嗎？妳每年的中秋節都是怎樣度過的？除了吃月餅，妳還知道什麽？
今天，就讓我們壹起走進課文感受小作者壹家人中秋節吃月餅看月亮的其樂融融的氣氛，請同學們認真看老師寫課題。並指導“節”和“晚”的寫法，師讀，齊讀課題。
二、初讀課文
1、師範讀課文，配樂。
2、師：孩子們，聽了這篇小散文，妳喜歡嗎？妳壹定會有很多話想和老師和同學們說，那趕快把妳的心裏話說出來吧。
3、誰想試試讀壹讀這篇小散文？那麽，遇到不認識的字怎麽辦？生答：問老師，和同桌交流，查字典等。
4、下面，請同學們打開書，自由讀壹讀課文，壹邊讀壹邊圈出本課要認識的生字。不認識的字借助拼音讀準，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。
三、檢查讀，感知課文大意。
1、小組內練習讀課文，解決不認識的字，圈出不認識的字和不懂的詞語。
2、指名讀。即使糾正字音。
3、說壹說，這篇課文講的是什麽事？
2、數壹數，課文有幾句話？
3、齊讀。
三、集中識字，做好鋪墊。
1、帶拼音讀
老師把課文中的生字寶寶請出來了，妳們想不想和它們交朋友啊？那得把朋友的名字讀準才行。看，月亮博士戴上眼鏡，在看著妳們呢，讓他見識壹下妳們的本領吧。妳能讀準哪個生字朋友的名字，領著大家讀壹讀。（指名讀，跟讀。讀不準的拼讀））
2、去掉拼音讀
真不錯，月亮博士忍不住要誇妳們了，可是拼音寶寶攔住了它，說：“剛才是有我們在幫忙，等我們走開了，看它們還能讀準。”說著，拼音寶寶真的走了。同學們，妳們還能讀準嗎？（指名讀，正確就跟讀）
3、調換順序讀
這下，拼音寶寶服氣了。可是生字朋友又調皮的換了位置，想靠考考妳們，還能叫出它們的名字嗎？（指名讀，正確就跟讀）
4、同桌考。
月亮博士對我說：“哪個小朋友學的快，記的準，應該給壹點獎勵。”老師真的準備了小獎品，妳們想不想得到獎品啊？那就趕快拿出生字卡，同桌互相考壹考，看誰記的快，記的準。
5、檢查讀，選字組詞，說句子。適時發送獎品。
6、說識字方法：猜謎語：如壹人打壹字（個）、半口鍋，炒了三顆豆，鍋外有兩顆，鍋裏有壹顆（心）；去偏旁識字：他去掉左邊偏旁就是也了；還有加壹加、減壹減、換壹換、組詞法、聯想記憶法、字理識字、數筆畫等）
7、把生字送回詞語中（多麽、心裏、甜餅、節日、弟弟、每天）
8、指導寫字，師讓學生觀察生字在虛宮格的位置，指導寫字，並且反復強調學生的寫字姿勢和握筆姿勢。
（1）、認識筆畫“臥鉤”。
（2）、演示“心”的筆順。
（3）、範寫。
（4）、學生在本子上寫3個。圈出認為滿意的自己欣賞，同桌互相欣賞
五、再讀課文，感知課文的主要內容。
孩子們我們記住了那些生字寶寶，它們還會捉迷藏，它們藏在了課文裏，讓我們去課文裏找找這些生字寶寶吧。
1、指名讀第壹句，生字同時變紅。
2、指導朗讀。說說妳知道哪些關於月的詩句。師介紹壹句，鼓勵平時多積累，多背誦。從這壹句妳知道了什麽？
3、天上的月亮是什麽樣？媽媽端來的月餅什麽樣？指名讀二、三句，生字同時變紅。欣賞月餅的圖片試著用又、、、、、、又說話，學習餅和甜字。
5、指名讀第四、五句，生字同時變紅。“我”和“弟弟”在看到月亮的時候分別說了壹句話，指出這兩個感嘆句，讀壹讀，體會“我”和“弟弟”的喜悅心情，師範讀。生齊讀。
6、指名讀第六句，生字同時變紅。師講解“甜蜜”的“甜”的意思。與“又香又甜”的“甜”的意思區分。齊讀，說感受。
7、欣賞幾個地區中秋節風俗活動的畫面。
8、帶著美好的感受齊讀壹遍課文。
六、有感情地朗讀課文，教師相機指導。
1、輕聲———晚上、我們、月亮、天上、看著、吃著、那麽。
2、感嘆句———月餅就像天上的月亮！天上的月亮也是個大月餅！
3、重音————又大又圓、又香又甜。
七、總結，同學們今天我們壹起感受了壹家人中秋節其樂融融的氣氛，誰能說說妳今天都有哪些收獲啊？
孩子們說的很棒，妳們自己學會學習了，老師真為妳們高興，希望妳們以後要多觀察，多思考，這樣妳就會養成良好的學習習慣。
板書設計
天上的月亮又大又圓
媽媽的月餅又香又甜
人教版壹年級語文下冊教案3教材分析：
這是壹篇篇幅短小，語言優美，富有生活情趣的小散文。文章生動地描繪了中秋節的.晚上，全家人歡聚在花園裏，吃月餅看月亮的情景。
教學目標：
1、認識本課的12個生字和壹個筆畫：（臥鉤），會寫6個壹類生字。
2、朗讀課文，積累詞匯和優美的語句。能講述關於月亮的傳說和故事，或能背誦關於月亮的古詩。
3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發學生對美好生活的向往。
4、培養學生的觀察能力，口語表達能力，發展學生創新思維和想象力。
教學重點：
識字與寫字
教學準備：
生字卡片、多媒體
教學時間：
2課時
第壹課時
教學內容：
1、初步了解課文大意。
2、識字教學。
教學過程：
壹．談話導入：
同學們，在我國有許多傳統的節日，妳知道哪些？
這節課我們來學習壹篇和中秋節有關的課文《中秋節的晚上》。
中秋節有哪些風俗習慣？壹起來看看中秋節的晚上發生了什麽？
二．初讀課文，學習生字
1、教師範讀課文，感知課文大意。
2、小組內練習讀課文，找出不認識的字，不懂的詞語。
3、說壹說，這篇課文講的是什麽事？
4、學習壹類、二類生字。
（1）本課6個壹類字都是獨體字，註意強調“心”“也”的筆順。
（2）用擴詞和說句子的方法加強記憶。
（3）了解“中”“心”的象形含義。
三．理解課文，朗讀訓練。
1、自由讀課文，找出妳認為寫的好的句子或者不明白的句子。
（1）“天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜。”練習用“又……又……”說話。
（2）“月餅就像天上的月亮！”照例說幾句話。
2、想壹想：為什麽“每個人的心裏都那麽甜蜜。”？
學生展開合理想象，體會美好的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。
3、有感情地朗讀課文，教師相機指導。
（3）輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那麽”。
（4）感嘆句——月餅就像天上的月亮！天上的月亮也是個大月餅。
（5）重音——又大又圓；又香又甜。
板書設計：
看月亮：又大又圓
心裏甜蜜
吃月餅：又香又甜
布置作業：調查其它傳統節日還有哪些節日食品？
第二課時
教學內容：
1、復習生字，熟讀課文。
2、指導書寫。
3、完成課後練習。
教學過程：
壹．復習鞏固
1）練習讀課文，讀好重點句。
2）讀生字卡片和詞組。
3）交流布置作業內容。
二．寫字練習，指導書寫
中：豎在豎中線的位置。
心：註意三個點的位置以及臥鉤的寫法。
也：掌握好筆畫間的結構。
三．完成課後練習
1、讀壹讀，會寫的寫下來。
2、把帶點的字讀準確。註意區別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。
3、說壹說。練習用“又……又……”說話；會說比喻句，表達完整的意思。
4、讀壹讀。
（1）教師範讀，幫助學生理解句子的內容和含義。
（2）熟讀四個詞語，爭取背誦下來。
（3）說壹說類似的句子。
人