壹、教學內容
“語文是人類文化的重要組成部分”這個單元所選的幾篇文章都與藝術有關，有的反應的是民間傳統藝術，如《口技》，有的反映的是鄉間戲劇，如《社戲》，有的反映的是舞蹈藝術，如《安塞腰鼓》、《觀舞記》，有的反映的是繪畫藝術，如《竹影》，所以在學習這個單元的時候，應引得學生初步了解藝術，通過閱讀，看到作家對藝術的體驗和感悟，及由此生發的對人生的思考和認識，可以提高自己的文化修養，陶冶情操。
藝術來源於生活，要有意識的擴大學生學習的課堂，盡可能的引導他們在廣闊的'社會生活中了解相關知識，讓學生認識到，在天真可愛的童年生活中，在天真爛漫的童真童趣中，都有藝術的影子。
語言藝術需要理解、感悟，培養學生的想象力和創造力，理解作品的主題和作者的思想感情。
二、單元目標：
1.了解每篇課文的作者及相關的背景常識。
2.識記並理解每篇課文中的生字生詞。
3.積累文化藝術方面的知識，培養對文化藝術的體驗和感悟能力。
4.理解每篇文章的主題和作者的思想感情。
5.在理解課文的基礎上培養學生的想象力和創造力。
三、教學重點：
1.積累文化藝術方面的知識，培養對文化藝術的體驗和感悟能力。
2.理解每篇文章的主題和作者的思想感情。
四、教學難點：
在理解課文的基礎上培養學生的想象力和創造力。
16社戲
魯迅
第壹課時
教學目標：
1.了解文學常識。
2.正確流利的朗讀課文，理解掌握文中的生字、新詞。
教學重難點：
正確流利的朗讀課文，理解掌握文中的生字新詞。
教案在今天推行素質教育、實施新課程改革中重要性日益突出，在教師的教學活動中起著非常關鍵的作用。下面是壹篇 七年級下冊語文第四單元教案 ，歡迎各位老師和學生參考!
教學目標：
品析文中關鍵性語句，體會文章的節奏美，詩意美。
教學重難點：
品析文中關鍵性語句，體會文章的節奏美，詩意美。
教學過程：
壹、創設情境，導入新課
直接導入：這節課我們繼續走進《安塞腰鼓》，感受文章的節奏美、詩意美。
二、目標展示
1.品析文中關鍵性語句，體會文章的節奏美，詩意美。
2.品味語言，感知美點。
三、出示自學指導
請同學們細讀課文，就課文的詞、句式、修辭、寫法、結構等方面，用“______好，好在______”的句式簡要評述文章美點。(在文中畫出相關的語句，將妳的理解批註到書上。(8分鐘後看誰完成的好)
學生自學，教師巡視指導。
交流研討
學生發言，教師歸結：
(1)詞語方面如“茂騰騰”好，好在簡潔傳神地表現了年輕生命的熱情奔放。“忘情了，沒命了”好，好在有力地表現了生命沸騰、力量噴湧不可遏止的情景。
(2)句式方面：鏗鏘短句的運用好，好在營造了激越的氣氛。如“愈捶愈烈”“落日照大旗”“只聽見隆隆，隆隆，隆隆”等。
(3)寫法修辭方面：綜合運用排比和反復的手法好，好在增強氣勢，充分表現了生命和力量噴薄而出的神韻。
對比的手法好，好在以水鄉比照高原的力量之美。
(4)結構方面：以“好壹個安塞腰鼓”為線索復疊詠嘆好，好在使通篇散文具有形式的回環美和音樂的節奏美。
四、課堂小結
學生小結本文的美點等
五、綜合訓練
1.積累文章中的精彩語句。
2.仿寫：
後生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。他震撼著妳，燒灼著妳，威逼著妳。
驟雨壹樣，是急促的鼓點;旋風壹樣，是飛揚的流蘇;亂蛙壹樣，是蹦跳的腳步;火花壹樣，是閃射的瞳仁;鬥虎壹樣，是強健的風姿。