讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。各門學科有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的壹些 二年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
二年級 語文知識 點
壹、會讀的詞語。
染紅 層疊 翠綠 涼爽 登山 梨樹 燈籠 燃燒 勤勞 仙人 石盤 高粱
山峰 胳膊 當然 形狀 路行 蒲公英 降落 蒼耳 啪的壹聲
展開 觀察 菊花 殘破 橙汁 橘子 斜風 細雨 要求 平凡 勝利
二、字音區分
1、翹舌音：爽、壯、燃、著、狀、炸、橙、察、識
2、平舌音：層、翠、殘
3、後鼻音：層、爽、壯、狀、登、籠、浪、峰、當、形、降、蒼、蹦、橙、楓、龍
三、聽寫
景色宜人 春華秋實 五谷豐登 金秋時節 層林盡染
山河壯美 秀麗神奇 天高雲淡 波浪電燈 作業生字
蘋果 勞動 尤其 特區 巨石 它們 安全 幾塊 車站 已經
甲板 豆芽 知識 紛紛 如果 好事 娃娃 山窪
四、背誦、默寫《贈劉景文》、《山行》。
二年級小學生語文 句子 知識點
修辭方式：
1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借壹個事物說明另壹個事物的 方法 。
2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人壹樣說話、活動、有感情。
3、誇張：對某壹個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。
4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期壹致的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果。
5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。
設問：可以直白的說就是自問自答。
6、雙關：在特定的語言環境中，故意讓壹個詞語或壹句話獲得雙重意義。
7、引用：引用別人的話或 成語 、 典故 等。
8、反語：故意說反話，用壹種本來意思相反的詞語或句表達意思。
9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面壹起對照。
10、對偶：用字數相等、結構相似的兩個句子或 短語 表達意思相近相關或相反的。
11、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。
12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。
二年級學生 語文學習 好的方法
壹
1、留心觀察的習慣
同學們要做生活的有心人，留意觀察周圍的壹景壹物，壹人壹事;隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時要註意觀察生活，從表面上微不足道的現象中，從人們熟視無睹見怪不怪的現象中，提取出我們 作文 的素材。
2、勤於修改的習慣
作文是寫出來的，好的作文卻是改出來的。要養成勤於修改的習慣這是寫作中的重要壹環;修改自己的作文要從譴詞 造句 、標點修飾、選材段落、主題提煉等方面認真地進行，精益求精，使作文成為佳作。
3、思索感悟的習慣
“學而不思則罔”。學與思，學與悟是不能分開的。學與思只有緊密結合起來，才會學有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是壹個人語文水平高低的重要標誌。
二
1、端端正正寫字的習慣
俗話說：“字如其人”。
壹點都沒錯，壹個人長得眉清目秀儀表端莊，會給人以容易接近的感覺;壹個人的字寫得間架結構合理、筆順規範、字跡清楚、同樣會更容易贏得眾人。所以在這個提倡個性張揚的時代中，與人相處，待人接物，有壹手流暢秀美的字，就會有事半功倍之效。
(家長對這件事不要覺得不以為然，事實證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分!)
2、講普通話的習慣
普通話是漢民族的通用語，能講壹口準確流利的普通話已經成為公民良好 文化 修養的標誌。所以學生時代養成講普通話的習慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體裏學到更多的知識;用普通話進行朗誦，則更容易增強語感。
3、勤查工具書的習慣
我們在學習中遇到的問題，有不少是可以通過查工具書來解決的。壹般來說，中小學生應該準備的工具書有《現代漢語詞典》《成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴大知識面和視野，積累詞匯，提高靈活運用語言的重要性。
三
1、勤於背誦的習慣
“胸有萬匯憑吞吐”“腹有詩書氣自華”，就是指的背誦的重要性。長期堅持背誦名家名段，就會積累起任自己支配的字詞句段、美文佳作。背誦的最有效方法是熟讀成誦，在不知不覺中滲透了文化的濃汁，作文時自然會遊刃有余，
2、不動筆墨不讀書的習慣
“動筆墨”是指做筆記;或指對閱讀 文章 中的重語句、精要語段進行圈點勾畫;或是讀而有感，感而有記，隨時記下點滴感受、思想、或是進行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語、新穎觀點。這種習慣對於鍛煉篩選能力，培養靈感，積累材料，有著巨大有作用。
3、隨時練筆的習慣
靈感的重大特點是轉瞬即逝，養成勤於動筆、隨時練筆的習慣至關重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈活自由，操作簡單，可每天壹記，也可幾天壹記，這樣壹直堅持下去，就會習慣成自然，受益終生。
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