初中病句類型有以下：
1、搭配不當。
例1：我們的校長常常接待許多學生家長的來訪和來信。（動賓搭配不當，賓語是並列的兩項，“接待”可和“來訪”搭配，刪去“和來信”。）
例2：他的無畏精神時刻浮現在我的眼前。（主謂搭配不當，“精神”與“浮現”不搭配。）
例3：我們堅信，有那麽壹天，中國的農業會成為發達的國家。（主賓不搭配，“農業”不能成為“國家”，應改為“中國會成為農業發達的國家。）
2、成分殘缺或多余。
例1：聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。（缺少主語。應去掉“使”。）
例2：我們正在努力為建設壹個現代化的社會主義強國。（謂語殘缺，句末加上“而努力”才通順。）
3、詞語誤用。
例1：老師為了培養我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。（詞語感情色彩與句意不合）
例2：今年的產量減少了壹倍。（數量減少不能用倍數，應改為“壹半”或“百分之五十”）
4、指代不明。
例1：張老師才到我校，許多老師還不認識。（到底是誰不認識誰？不明確，應在最後加上“他”）
例2：小明和小華的同學來了。
5、否定不當。
例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動得流淚呢？（反問句中的否定詞要註意，這句話最終表達了否定的意思，與本意正好相反。應把其中壹個“不”字去掉。）
例2：春運期間，為防止類似的交通事故不再發生，有關部門加大了監管與督查力度。