記得前不久，我因模擬考而沮喪過，因為我進入了全班第二輪裏———“差生”。它重重地打擊了我。走在回家的路上，我心與這喧鬧的城市不相符。寂靜而又沈悶，孤獨而又害怕，像壹條被遺棄的小狗，可憐又可悲。我的心被那分數刺痛了無數次，我沈浸在這悲慘裏不可自拔。
“哎，小C。”只聽背後傳來了壹聲呼喊。會是誰呢？我回頭壹看。我驚訝極了，是老師。“妳怎麽走得這麽慢？天這麽熱，怎麽不回家呀！”“我……”不能說，這麽難為情的事怎麽能告訴老師呢！我心裏很快產生了壹種想法。“沒事，只是閑逛罷了。”“我知道妳有事，都寫在臉上了。”老師用那種迫切讓我說出來的目光望著我。等了壹會兒，我實在忍不住了，心裏有壹肚子的委屈，要找人發泄。我便輕聲地說：“老師，我……我考試分數很差，名次排在很後面。”“原來是這樣，老師明白了。走，到那邊去坐坐。”我於是和老師來到了那個小花園內。“是什麽原因，是沒有發揮好還是不懂？”我沒有回答。“如果是沒有發揮好，那只要下次註意就可以了。如果是不懂，那就要想辦法把它搞懂。不要怕，有什麽困難找老師，不會做的題目，老師來教妳。哦，對了，妳還要註意點學習方法，要學會找重點。”她拍拍我的肩膀繼續說：“要對自己充滿信心，這點挫折難不倒妳，要敢於接受這個事實。不能讓它壓倒妳。努力壹點，最後的拼搏，妳壹定能成功，知道嗎？到時候考不上重點學校，妳別來看我。快回去，什麽大不了的事，原來是芝麻綠豆大的小事。哭什麽，快拿餐巾紙擦擦。回去吧！”
老師的話，像壹把鑰匙，打開了我心頭的鎖。老師說的對呀，只有接受事實，並且更加努力，才能獲得真正的成功。在這裏哭，還不如回家復習。老師，您相信我，我不會辜負您的期望，在您的指引下，我重新拾起信心，我對未來充滿希望，我的未來不是夢，我壹定考出好分數，考進理想的學校來報答您對我的諄諄教導。
時間流逝，轉眼間我坐在考場上，心情本來十分緊張，但想起您，老師，我突然心胸開闊，因為我和您有個約定。
我贊美您，老師，想唱首歌來表達我的心意。您的美麗，人人皆知；您的心靈，像清水那樣純凈；是您，給予我無窮的信心和勇氣。
我贊美您，老師，我要唱首歌，真誠祝福您。
點評：對初三學生而言，最大的壓力，莫過於學習上的失利。本文真實地再現了這段經歷。古人雲：“感人心者，莫先於情。”作者正是用樸素的語言寫出了對老師的感激之情。雖無豪言壯語，卻在平凡之中見真情。
我想唱首歌
壹次無意中，我從書桌中翻出了壹本積滿灰塵的相冊，在第二排，我找到了妳，我的同桌，頓時壹首歌回蕩在耳邊，那首《同桌的妳》。
“妳是否還會想起，問我借半塊橡皮？”記得妳是個健忘的人，考試經常不帶橡皮，老是問我借，害得壹次考試後老師找我談話，說我和妳用橡皮打小抄，可憐的我被老師罰站壹節課。幸好妳不是那種忘恩負義之人，下課後會遞上壹塊口香糖，使我在苦中找到甜蜜。
“妳是否還會想起，猜不出問題的妳？”記得妳的成績如此優秀，但妳是個不折不扣的地理盲。語文課上生龍活虎的妳，在地理課上簡直成了壹只小雞，蜷縮了起來，連舉手的勇氣也沒有，可老師偏偏喜歡請妳發言。哎，也真是難為了同學們的耳朵了———妳說英國和美國是鄰國，中國和日本海間隔者印度洋，甚至妳說全世界只有兩大洲，亞洲和非洲……正因為有了妳的“胡言亂語”，平時我最喜歡的課，除了體育課，就是地理課了。
哦，對了。說到體育課，妳可真厲害。外表看上去，那麽漂亮的女孩子，竟是個體育狂熱愛好者，100米短跑8秒1搞定，立定跳遠超過了所有的男同學，因此有這麽多男同學願意和妳踢球。妳和我，便成了球場上的兩個箭頭，弄得對方守門員時時手忙腳亂。記得嗎？上次我們踢了(2)班壹個6比0，妳還大為不爽呢！
“誰把妳的長發盤起……”妳有著壹頭烏黑、漂亮的長發，但妳卻不去整理，也許這與妳的性格有關吧，但妳不至於讓我這樣壹個堂堂男子漢為妳梳頭時，幸好還很早沒有人看到，不然，又要到辦公室報到了。
畢業典禮那天，妳哭了。因為妳要遠行去日本念書。我們最後壹次坐在壹起了，畢竟5年了。我也忍不住流下了眼淚。當時氣氛真的好奇怪，我強忍著內心的不舍，終於道出了壹句緩和氣氛的話：“這下妳終於知道中國和日本之間是什麽海了吧？”妳笑了，笑得多麽燦爛啊！
同桌，妳現在到底怎樣了？我好想知道，妳的體育成績仍那麽優秀嗎？妳的地理成績有所長進嗎？我現在真想把《同桌的妳》這首歌唱給妳聽，回味那難忘的小學時光。(虹口區A類卷)
點評“我想唱首歌”是2003年7月11萬余中考學生所面對的大作文題目。不知考生在作文審題時有沒有想壹想：何為“歌”？何時最“想”“唱歌”？
“歌”者，自古已有。《禮記》(卷三十九)雲：“歌之為言也，長言之也，說之故言之。言之不足，故長言之。”這句話中明確說明，“歌”，就是“長言”；“長言”，乃是暢言的意思。“暢言”，相對壹般言語來說，表達無阻礙，吐露更痛快，情感更奔放。由此可見，“我想唱首歌”，重在吐露真情，重在暢言實感。情到真處方感人，情到深處才“想唱首歌”。
在閱卷過程中，我們發現了不少符合題意的好作文。
文D的考生面對題目，腦海中現出小學同桌的身影，記憶中泛起點點滴滴的小事，作者以“我手寫我心”，抒發出真真切切的情感。情到深處，深感“言之不足”，故而“真想把《同桌的妳》這首歌唱給妳聽”，與同桌的妳，與讀者的妳，***同來“回味那難忘的時光”。
虹口區教育學院教研員區中考語文閱卷負責人黃怡
我想唱首歌
我的心中充滿了激情,充滿了幸福,我想大聲的唱出來.
友誼之歌
我想唱首歌,唱出朋友之間純潔的友誼......
800米的測試就要開始了,望著長長的跑道,我的腿都軟了.心跳的厲害."別緊張,不就是壹次測試嘛,加油,拿出妳的實力來."眼前出現了表弟那熟悉的笑臉."記住,跑到第三圈的時候要加速前進啊."他像是壹個教練.我不由的放松了很多.哨聲壹響,我就向前沖.身體裏好像有壹種猛勁.在途中,我耳邊除了呼呼的風聲就是表弟那加油聲.最後,我沒有辜負表弟的希望,拿到了小組的第壹名.
我和表弟之間不僅存在著親情還存在著濃厚的友情,正是這股力量把我推向了勝利的彼岸.
親情之歌
我想唱首歌,唱出父母之間濃於水的親情.......
在今年的暑假裏,媽媽動了壹次手術.在做手術之前,不是我在安慰媽媽,而是媽媽在安慰我:"珊珊,妳不要擔心,不是什麽大手術,我過壹會兒就出來,不要緊的."我含淚點了點頭.在做手術的過程中,我和爸爸爭著要等在手術室外邊."爸,妳好幾天都沒有休息了,我來等媽媽.""不要緊,妳去睡覺吧,我沒事,精神好的很啊!"我們兩個誰也扭不過誰,最後都等在手術室外邊.壹個鐘頭,兩個鐘頭......過了好久好久,媽媽從裏面推了出來.說話也含糊不清,看著媽媽的樣子我哭了.接著,我和爸爸輪流照顧媽媽,洗衣,送飯,陪夜,在我和爸爸的精心照顧下,不過幾天,媽媽就康復了.
是什麽力量讓媽媽挺過來?是親情,是濃與水的親情,正是著股力量,讓我媽媽走上了健康之路.
師生之歌
我想唱首歌,唱出師生之間美好的情誼......
要說對我們最好的,最負責的老師,莫過於班主任---陳老師.他每天早出晚歸,和我們壹起上學壹起放學.但是有壹次,早自習的鈴聲打了,陳老師卻遲遲不在教室裏出現,同學們的心裏急了.都在議論著.過了好久,陳老師"頂"著他那有點亂的頭發急急忙忙的跑進教室,第壹句話就是:"對不起,我遲到了."然後就帶我們進入了知識的海洋.我想:陳老師是睡過頭了嗎?但為什麽呢?或許是因為備教案太晚了吧!或許是因為查資料,讓我們在上課時學到更多的動西吧!或許是批改作業去了吧!哎,不管什麽,都是為了我們啊!或許陳老師不記得了,但它已記在我的心裏.
是什麽力量?正是這股將我班成績占據全年級第壹.謝謝您,陳老師.
這三首歌,唱出我的心聲,唱出我的幸福,也唱出了我的感激.然而,我更希望,這美妙的三部曲將永遠讓我唱下去.
我想唱首歌
每個人都有自己喜歡唱的歌，自己想唱的歌，我也不例外。
從小到大，我聽過無數歌曲，有稚嫩的，純真的，動聽優美的，慷慨激昂的……
生活中有太多美好的事物值得我們去贊美，有太多驚喜的發現值得我們為之歌唱，我想歌唱，因為我發現了美好。那麽我想唱的歌到底是什麽呢？
我想唱壹首《自由頌》，我要唱出同學們和我渴望自由，渴望童年再現的心情。初中了，哪還有時間做無聊之事，我們只能關上門，關上心門，關上對於外界聯系的大門。埋頭在語數外的書海中，壹切都變得好黑暗。兩點壹線的生活中沒有了愛好與快樂，黑暗籠罩在心頭，無時無刻不在啃蝕著我們的陽光。
我要唱壹首《畢業歌》，我要唱出我們對以前同學的懷念，對以前老師的感激之情。有壹位詩人說，畢業是壹窗碎玻璃，我們從上面凜冽地走過去，回首凝望那壹地的晶瑩，會感到揪心的疼痛。我已走過了畢業，走過了那些春溫秋肅的日子，我坐在這裏，為逝去的年華唱挽歌。
我要唱壹首《友誼地久天長》，為了籃球比賽上盡情揮灑汗水的男生們的張揚與灑脫，為了放下矜持的女生們的尖叫與助威，為了校合唱比賽時集體排練的認真，也為了考試前那壹聲聲“加油”與壹句句真摯的祝福……
我想唱壹首《理解萬歲》。老師的斥責，家長的不信任，讓同學們都變的沈默寡言，做什麽事都要小心謹慎，好像什麽事到了家長眼裏就都成了壞事，我們做什麽都不對，都是錯的，都要受到責罵。而家長做的什麽都是對的，錯的也是對的，沒有人理解真的很難受，所以我們需要理解啊。
成功之後的喜悅，失敗之後的感悟；受別人的關愛或關愛別人；理解了別人或被別人理解；在無人知曉的車棚中不小心碰倒了壹排自行車又把它們壹輛輛扶起來；第壹次受到師長的當眾表揚，頭壹回坐飛機在藍天上航行。這些都值得我們大家去唱，把這些感受都唱出來啊!
同學們，妳們都想唱些什麽？讓我們壹起把想唱的歌都唱出來吧！讓我們用我們的歌聲來裝扮我們的祖國，我們的家園吧
我想唱首歌
生活裏充滿了美嗎？是的，它就在妳雙眸閃動的春光裏，就在妳手中擎起的秋葉裏……歌是對美的感悟，是壹種宣泄。
詠嘆調———東方之珠清晨，藍色的雲霞裏矗起壹道細小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破雲霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時灑向東方明珠，使剔透的球體再次復蘇，重現它們的本色，猶如水晶般散發異彩、奪人視線，將陽光反射向四周……東方明珠的確具有別具壹格的“磁性”與獨特的魅力。她讓人心動，讓人為之感嘆！漸漸地，紅與白完美融為壹體的巨型建築物便占據了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了壹條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動的心臟。
我想唱：阿，這顆耀眼的明珠是中國的壹個亮點，它將永遠矗立於世界東方，詠嘆美好的生活。
小夜曲———盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點點閃爍的銀光，浦江之上又畫出了壹道神奇的風景線。擡頭仰望，在燈光的映襯下，How magnificent(雄偉極了)！如童話般的“彩虹”展現在世人眼前，流光溢彩。曲線比直線更富有變幻的魅力，引導著視線作無窮的追逐。盧浦如同壹座優美的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼結構弧線，雋永的金色魏碑體碑文，靜靜地訴說著這個國度裏發生的又壹個奇跡。
我想唱：阿，盧浦是中國獨特的壹條曲線，她體現的，即“美是生活”。
進行曲———三峽工程溯流而上，漫步在長江上遊。走近大壩，見到的是兩側動與靜的對比。壩身上遊水波不興，壹平如鏡；下遊壹側導流底孔噴出的洶湧波濤，如無數條奔騰舞動的巨龍，在空中濺起數米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問蒼茫大地，哪壹處江河曾經積澱了如此厚重的文化？哪壹方水域曾經薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沈甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時，怎能不迸發出強大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。
我想唱：阿，三峽之水蘊藏著怎樣的美麗，它將行進到底，因為那是我們永遠的精神家園。
祖國訴說不盡的美，勾勒出湧動在我心中的壹首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的雄偉，盧浦的獨特，這是人們用雙手創造的美，這是祖國改革開放飛速發展的寫照！總有壹天，中國必將成為全世界矚目的焦點，屹立於世界民族之林。
祖國，我為妳歌唱。(盧灣區A類卷)
點評用充滿詩情畫意的文章，去應和飽含抒情意味之題，這是壹篇歌詠偉大祖國建設之壯美的考試作文。都說作文應該是“我以我手寫我心”，作者選材獨特，視野開闊，立意高遠，加之自出機杼的構思和流暢的文筆，更使文章增揮。以壹個初中生能如此為文，實屬不易。(虹口區A類卷)
我想唱首歌
如果現在讓我唱首歌，我真的很想唱壹首畢業歌。
有壹位詩人說，畢業是壹窗碎玻璃，我們從上面凜冽地走過去，回首凝望那壹地的晶瑩，會感到揪心的疼痛。我已走過了畢業，走過了那些春溫秋肅的日子，我坐在這裏，為逝去的年華唱挽歌。
我原以為我會永遠記得那些夜裏拼命努力做習題的日子，和為了現在的二小時無休止地背古文的日子……可是現在，我所能牢牢捕捉住的，卻是學校笨重的厚鐵門，課桌上天馬行空的塗鴉，教室裏掛在頭頂吱吱啞啞的老電扇，和充斥著汗水味的操場———這壹切構成了我的初中生涯，它在畢業的時候與我告別，然後氤氳成殘影彌漫在我的記憶裏。
讓我唱壹首畢業歌，為了這些美好的畫面。
我記得每天放學，都要和小B壹起去學校旁的小食店啃雞翅喝紅茶，雷打不動。快要畢業的時候，我們每天去那裏便開始倒計時，看著窗外的太陽壹點點落到地平線下，然後暮色四合。小B每到這時都會傷感地甩壹甩長發：“壹天又這麽過去了，太陽每天壹成不變地輪回著，上升又下落，我們能改變些什麽呢？”我望著她柔和的臉龐和晶亮的瞳孔，心中空蕩蕩的難過……
最後畢業那天天氣很好，我、小B和小艾壹起在校園裏閑蕩，躲到沒人的角落裏聊天。我們靠在壹棵大大的法國梧桐上，看著陽光碎銀般撒在我們的肩膀，說著壹些不經意卻又微微刺人的話。我說我們是壹根根竹子，壹直在不停地生長，拔節。我們聽見骨骼瘋長的聲音，那意味著又壹段歲月的結束。然後小艾就握握我的手，說：“都畢業了，放輕松點……”我現在坐在這裏，回首過去，我以為只過了壹天，然而時光已翻湧了四年，我用筆無聲地唱著畢業歌，作為壹段時光的終結。
當然，那是只屬於我的時光。
我想唱首歌（作文提綱）
如果只有天使能掙脫人生的羈絆，那就把自己的心幻化為天使吧。——題記
片斷壹：
當倦鳥歸巢，落霞與孤鶩齊飛。
步履蹣跚，滿頭銀發的兩位老人閑庭信步，笑看兒孫滿堂，追逐嬉戲，夕陽余暉照下，映出了他們金色人生和握緊的雙手。西沈的落日呵，盡管留給我們的夜晚最是蕭瑟，但那最後壹絲光的美麗何嘗不讓我們感動？
我莞爾，唱起了《牽手》。
片斷二：
當人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
站在領獎臺上，面對耀眼的鎂光燈，感受身邊玫瑰色的世界和沈甸甸的獎杯，自豪之情溢於言表。
我欣賞，唱起了《精彩》。
片段三：
當畢業在即，同窗四載的同學和師長面臨離別時。
珍惜地聽好每壹節課，仔細地解每壹道題，收藏每壹張快樂的笑臉和每壹滴感動的淚水，在拼搏的同時揮灑青春的激情！
離別，何嘗不是壹種美麗？
我微笑，唱起了《畢業生》。
片段……
親愛的朋友呵，當妳坐上早晨第壹列電車，駛向工廠的時候；當妳扛上犁耙走向田野的時候;當妳喝完壹杯豆漿，提著書包走向學校的時候；當妳往孩子口裏塞蘋果的時候；當妳與親人散步的時候……朋友，妳是否意識到妳在幸福之中呢？
我閉上雙眼，任淚水流淌，唱起了《珍惜》。