壹、積累與運用 (20分)
1. 下面各項中都有壹個錯別字，請找出後將正確的字抄寫在後面的括號內。(2分)
A.遷徒 責罰 愚鈍 千山萬壑 合轍押韻 ( )
B.家醅 汙穢 饋贈 左右逢圓 藏汙納垢 ( )
C.犀利 憔瘁 罪孽 不可名狀 繁花似錦 ( )
D.門楣 執拗 蜿蜒 粗制亂造 抑揚頓挫 ( )
2.給下邊句中加點字註音。(2分)
①日本報紙上很斥責他的不遜( )，愛國青年也憤然。
②小時不曾養成活潑遊戲的習慣，無論在什麽地方，我總是文縐( )縐的。
③因為我滿腹愛情，而愛情的真諦( )就是清醒。
④人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀( )。
3.下列句子中加點的成語，使用不恰當的壹項是( )(2分)
A.翻過山梁，眼前便是廣袤無垠的草地。
B.這篇作文沒有中心，東拉西扯，內容空洞，語言貧乏，令人莫衷壹是。
C.***青團員決不可自以為是，盛氣淩人，以為自己是什麽都好，別人是什麽都不好。
D.突如其來的隕石從天而降，讓毫無防備的俄羅斯居民措手不及，導致多人受傷。
4.下面語段中有壹個病句，請把它找出來，並加以改正。(2分)
①書籍對人的影響，是潛移默化的。 ②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。 ③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質。 ④讓書香溢滿社會的每壹個角落，做壹個快樂的讀書人吧!
第 句，修改意見： 。
5.請把下面已經打亂順序的5句話進行正確的排序。(只寫序號)(2分)
①飛蛾是值得贊美的 ②將身子撲向燈火 ③在最後的壹瞬間它得到光 ④為著追求光和熱 ⑤也得到熱了 ⑥或者浸在油中 ⑦終於死在燈下
正確的排序是：
6.閱讀名著，我們常被文學大師們傳神、流暢、生動的描寫所折服，讀下面壹段文字，回答問題。(2分)
這時是早晨10點。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由於曲折作用，像通過三棱鏡壹樣被分解，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚類動物，壹接觸被分解的光線，在邊緣上顯現出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真是壹架赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它是十分講究的水彩畫家的壹整套顏色!
這是壹段對五彩繽紛的海底美景的精彩描繪，集中體現了作者 小說的神奇性和科學性，有助於了解科幻小說的特色： 。
7.古詩文默寫。(每空1分，***8分)
①念天地之悠悠， !(陳子昂《登幽州臺歌》)
② ，身世浮沈雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)
③《送東陽馬生序》中?余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意?的原因句是：
， 。
④每學期我們都會讀到古代詩詞曲中的傳統名篇。這些作品有的撫今追昔： ，自將磨洗認前朝;有的慷慨悲憤：傷心秦漢經行處， ;有的感時傷懷：懷舊空吟聞笛賦， ;有的思親念友：海內存知已， 。具有很強的藝術感染力。
得分 評卷人
二、口語交際與綜合性學習 (10分)
8.根據具體情景，合理表達。(2分)
離上課時間已經不多了，可妳在趕往學校的路上自行車輪胎被紮壞了。妳怎樣有禮貌地說服修車的師傅停下手頭的活，先給妳修車。
9.走四方，可覽祖國名勝的風情;走四方，可飽民族風俗的眼福;走四方，使妳人生閱歷豐厚;走四方，使妳精神世界寬廣。同學們準備好了吧，就讓我們背起行囊出發吧!(8分)
(1)我?走?我宣傳出發前，要在旅行旗上寫上兩句激勵大家的宣傳語，上句已有，請妳接著寫下句吧：走四方，跋山涉水展豪情;走四方， 。(2分)
(2)我?走?我發現襄陽市民風淳樸，崇尚禮儀。生活在其中的我們，在走親串鄰時，自然也就耳濡目染，潛移默化了。下面就填寫出妳的發現。(2分)
在迎來送往時，客人來時起立迎接，說聲 ，然後讓坐、 、 。客人走時送出門外，說聲 或?再來?。
(3)我?走?我搜集很多旅遊勝地因佳聯妙對而錦上添花，聲名遠播。請寫出妳搜集的與名勝古跡有關的壹幅對聯(寫出對聯及有關的名勝古跡)。(2分)
(4)我?走?我升華清明節期間學校政教處決定開展?棗陽紅色之旅壹日遊?活動，妳和同學們分別參觀了蔡陽翟家古城、新市黃火青陵園等地，旅遊快結束了，火青陵園管理處要求每位遊客在?遊客簽字薄?寫下自己的感言，妳的感言是：(2分)
得分 評卷人
三、閱讀與欣賞 (40分)
(壹)閱讀蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》，完成10?11題。(4分)
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千裏***嬋娟。
10.詞的上片詩人從幻想上天寫起，最後又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語壹個是?我欲?，壹個是 、壹個是 。(2分)
11.蘇軾說?不應有恨?，設想壹下：?恨?的內容可能是什麽?(2分)
(二)比較閱讀下邊文言文，完成12?15題。(10分)