第壹單元 好習慣
不懂就問
教學目的：
1、讓學生能有感情的朗讀課文。
2、掌握本課的生字。
3、讓學生理解糊裏糊塗、私塾、搖頭晃腦的意思。
4、通過學習這篇課文讓學生養成不懂就問的好習慣。
教學重點：
抓住課文的`第二自然段讓學生學習。
教學難點：
讓學生懂的不懂就問是壹種良好的學習習慣。
教學方法：
朗讀法、調查法
學法指導：指導學生自讀自晤，遇到不懂的地方就問。
教學課時 ：兩課時
教學過程 ： 第壹課時
壹、學習認讀生字
1、讓學生借助拼音讀認讀生字。
2、說說在生活中哪裏見到過這個字。
3、給認讀生字組詞。
二、初讀課文，了解大意。
1、讓學生自己試著讀課文，遇到不認識的字圈起來。
2、說說妳讀懂了什麽內容。
3、教師點評。
三、教學生字
1、出示生字卡片。
2、讓學生說說在生活中哪裏見到過這個字。
3、讓學生口頭組詞。
4、分析生字的寫法。
四、指導書寫。
板書設計：不懂就問
s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng
孫 誦 私 利 剛 嗎 鴉 養 良
第二課時
壹、精讀課文，了解意思
1、讓學生自由朗讀課文，說說妳懂得了什麽。
2、找出妳喜歡的部分，有感情的朗讀。
3、找出自己不懂的地方。
二、再讀課文，解決問題
1、學生針對自己不懂的問題進行討論。
2、對學生不能解決的問題教師給以指導。
3、指導學生有感情的朗讀課文。
4、讓學生理解講解、糊裏糊塗、搖頭晃腦 的意思。
三、擴展活動
1、說說孫中山不懂就問的好習慣對妳有什麽影響？
2、妳平時在學習、生活中遇到不懂的問題是怎麽做的？
四、小結課文
說說妳學習 了不懂就問這篇課文之後有什麽收獲
板書設計： 不懂就問
不懂的事情
就主動的問
養成了良好的習慣