他是個嚴肅的老師。他濃眉大眼，鼻梁上架著壹副眼鏡。高高的個子像棵大樹。他就是我的數學老師。
數學老師是個非常嚴肅的人。每當上課時老師總是板著臉，同學們都叫他“冷面人”
周壹升國旗的時候，老師總會莊嚴的擡起頭，看著冉冉升起的國旗，臉上流露出非常嚴肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著什麽。
無論到了什麽時候，老師都是很嚴肅的。記得有壹次，學校開運動會。前面的比賽很精彩，但老師只為運動員加油、喝彩，沒有壹點高興的神色。不管我們怎樣逗老師開心，老師總是壹聲不吭，但是最後還是被憋出壹句話：“再怎麽說我也是妳們的老師，妳們怎麽能這樣對我說話，真不禮貌！”哎！我還以為老師能說出壹句幽默的話，真掃興！到了運動會的最後階段，宣布我們班獲得了第二名之後，老師還是面不改色。回到了教室老師對我們說：“這次的成績還算不錯，但是下次壹定要得第壹名。”真是的，壹句表揚的話都沒有！太嚴肅了吧！
我們有了壹位這麽嚴肅的老師，大家心裏都很怕他。在他面前壹個人都不敢說笑，就連班級裏最調皮的幾個男孩，也都規規矩矩的，班級裏安靜了許多。也許正因為這個班級同學的紀律明顯好了許多，成績也提高了。期末考試時竟然考了全學年的第壹名。這時我們才發現數學老師的臉上竟有了壹絲微笑！原來老師也會笑啊！
從那時起，我們知道了，我們有壹位和藹與嚴厲並存的好老師！
2. 關於《嚴肅的老師》作文怎麽寫我見過很多老師，我也有很多我喜歡的老師。其中，有壹位就是我的女足老師——姚老師。
姚老師身材不太高，也不太瘦。她雖然是體育老師，但她皮膚很白。要我說，她那大大的眼睛最漂亮。
她教導有方。有壹次，姚老師笑著對我們說：“妳們要不要玩壹個遊戲？”“當然要！誰不要就是小狗！”我們大聲說。她詭異壹笑：“那妳們不會反悔？這個遊戲不許反悔。”我們把頭搖成了撥浪鼓：“絕不反悔，反悔了也是小狗！”“好！”她笑得更開心了。 她讓我們排成壹排，自己站在了中間，指著前面升旗臺的壹面大墻說：“妳們壹個接壹個的把球踢在自己正前方的壹小塊墻上。還要讓自己的球反彈回來……”她的話還沒說完，就被我們打斷了：“這還不簡單！只要瞄準了目標，就好了！這個遊戲我們早會了！”“是比彈得遠嗎？”“聽我說！”姚老師示意我們停下來，“球彈出來，彈到第幾條跑步用的白線，就跑幾圈。”說完，老師哈哈大笑起來，眼淚都出來了。我們看著她，心裏想：“不帶這麽玩的！”可是，只好硬著頭皮玩這個遊戲。
大家壹個個都跑完了自己“換”來的圈，心裏都很佩服她。我小聲的說：“老師真是太厲害了，能想出這個辦法，但也太折磨人了！本來還以為只是壹個小遊戲呢！”
3. 描寫嚴厲的數學老師嚴厲的老師記得以前有個學生曾經這樣說：“我上小學的時候數學成績壹直不好，但是自從上了初中以後，在我們數學老師魔鬼般的訓練下，我的數學成績提高了，我漸漸地喜歡上了數學。”
從這句話可以看出，學生眼中的我是個非常嚴厲的老師。的確如此，我的嚴厲可以說是人盡皆知，學生壹提到數學老師，大家會異口同聲地說：“兇！”，“老師很兇，老師老發火！”、“老師兇是對我們好！”、“老師老說我！”、“那是因為妳學得不好！”等等，這些話都是學生數學課後經常討論的話題。
對於我的嚴厲，不同學生有不同看法，個別同學希望再嚴厲些，理由是：“只有嚴師才能出高徒，相信這樣下去，我們的成績壹定會越來越好”；還有個別學生持反對態度，理由是：“這樣會傷我們的自尊心”；大部分同學還是表示可以理解，認為老師之所以會這樣是因為自己老不做作業、偷懶、不好好學習等引起的，有個學生在《我心目中的數學老師》中這樣寫道： “不少人都會認為，馮老師可兇啦，幾乎每上壹次課全班都要挨批評，其實並不是這樣，我能明白馮老師的用意，馮老師只不過是想讓同學多思考多動腦，這樣再記公式就很輕松了，若老師教的學生都像劉甜、董璐那樣，那老師才高興呢。但是人人對學習的熱情是不壹樣的，因此老師必須要向前趕著，才能帶的動同學，否則就要被遠遠地甩到後面，因此老師為了這些同學而費盡了不少時間，目的就是讓學生多學勤動腦。”
我看到這段話很受感動，因為她說出了我之所以嚴厲的真正本意。雖然學生對我的嚴厲褒貶不壹，但對我工作的認真負責卻是壹致認可的，對我上課的情形學生是這樣描述的：“上課時老師非常用心，別的老師用黑板都有空著的地方，可馮老師用黑板時，要擦了再擦，好像有兩塊黑板都不夠用似的。
馮老師常常是穿著幹幹凈凈的衣服進我們班，走出教室時卻滿身是粉筆灰，那是因為認真地給我們講題時弄上去的，有時，老師也穿著滿身粉筆灰的衣服走進我們班，我們知道老師壹定又在別的班認真地講課了。”“如果妳有不會的題，盡管去問馮老師，她決不會對妳很兇的，但前提是妳要誠心，妳如果誠心，她會毫不吝嗇地像慈母般地恨不得把所有的知識都傳授給妳。”
“她很有責任心，而且特別強，對我們班的任何同學都不放棄，能拉的都用力往上拉。馮老師經常說這樣的話：‘不怕妳不會，就怕妳不學，只要妳肯學，我就教’，從中可以看出馮老師對工作的負責，對懶惰的排斥。”
在學生眼裏，我也是壹個不失幽默的老師，正如壹位學生描述的那樣：“馮老師愛生氣，也愛開玩笑，她要是開起玩笑來，全班的反應那只有兩個字可以形容‘狂笑’。”這就是學生眼中的我：壹個既嚴厲，又不失幽默的老師，壹個對工作認真負責的老師。
4. 關於我嚴肅的老師的500字作文升初壹了，所面對的是新的環境，新的同學，新的老師。今天呢，我就給大家介紹壹下我的現任英語老師——李老師。
李老師高大的身材，壹雙大大的眼睛，使人感到十分敬畏。壹頭烏黑的頭發，再配上兩個“順風耳”，又給他增添了幾分滑稽。
李老師的要求很嚴，例如：不能東張西望，不能竊竊私語，不能抓耳撓腮，不能用手托下巴……如果妳不小心違反了，那可要小心了，李老師準會讓妳吃不了兜著走。
有壹次，李老師講課達到了 *** ，正在這時，壹位不知天高地厚的家夥嘴“癢癢”了，在那兒侃侃而談。喲！真不巧，正好刮來壹陣風，把他的話吹進了李老師的“順風耳”裏。李老師兩眼壹瞪，喝道：“上來挨板子來！”那位“光榮”的人走向講臺，被李老師手中所謂的戒尺修理了壹頓。
李老師不但很嚴格，而且十分幽默。在英語課上笑聲不斷，都快掀破房頂了。
那是上壹星期的事了。李老師正講得起勁，同學們聽得津津有味時，李老師忽然間停了下來，我們擡頭望著李老師，只見他的目光落在王浩澤身上。原來，王浩澤註意力不集中，腦子裏不知在想什麽，不停地點頭。李老師戲謔道：“頭點得這麽有節奏，點過來又點過去，搗蒜呢？那我們今天晚上到他們家吃拉條子走！”話音剛落，教室裏爆發出了接連不斷的笑聲，笑得同學們肚子都痛了……
瞧見了吧，這就是嚴厲又幽默的李老師，這就是李老師那十分風趣的課堂。
5. 五年級作文我對嚴厲數學老師的印象四百我們的數學老師有這樣壹個故事，從前在壹個大花園裏，有壹棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有壹顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地“枯萎”了……故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的“大芭蕉”嗎？我們的數學老師——潘老師，經常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有壹頭烏黑亮麗的頭發。
360˙無死角的帥。每當學幾何課時，潘老師壹進教室。
腋下夾著衣服三角尺，左手拿著課本，右手以自然下垂的形式，手裏拿著壹疊導學案。潘老師講課舉止活躍，但壹點也不失紳士的風度。
每次黑板上寫完之後，瀟灑的轉過身，以優雅的動作點起同學來回答他的問題。潘老師每次微笑時先左嘴角微微翹起，隨後右嘴角也跟著翹起來，像壹個月牙壹樣，彎彎的，笑的那麽活潑那麽帥氣潘老師每次壹進教室就會說：“把導學案拿出來。”
時間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導學案，他瀟灑進教室後的第壹句話就是：“把導學案拿出來。”時間久了，我們也意識到了，往後每次課前我們都習慣性地將導學案拿出來，擔仍能聽見他那句話，直到今天。
潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時誰違紀了。他絕不會過來打妳，而是在遠處，用尖銳地目光瞪著妳。
直到妳意識到了安靜下來為止。我們的潘老師有獨特的教學方式，是壹位好老師。
看！這就是我們即帥，又寬容，又有獨特的教學方式的好老師。 初壹：龔鑫（ 萬利文學 ）--600字第2篇：我們的數學老師我有壹位和藹親切、工作認真的數學老師——王老師。
我們的數學老師長著壹雙亮晶晶的雙眼，宛如月牙般的眉毛，長著壹個櫻桃般美麗的小嘴，還長著壹頭日落黃壹樣的頭發。我告訴妳們壹個小秘密：我們的數學老師快要有小寶寶了。
但即使是這樣，我們的數學老師依然來給我們講課，不止這樣，我們數學老師教的還是兩個班的課。我們的數學老師非常勤快，她每天都來的很早，走的也很晚。
她每天都要在這兩個班走來走去，兩班的作業都是她壹個人改的，改累了就坐在那裏休息壹會兒。壹有時間，就坐在那裏制作幻燈片，給我們上課用。
我們數學老師講課講的是繪聲繪色、妙語連珠。我們很容易就能理解，因為她講得很認真，很詳細。
壹有哪位同學有不明白的數學問題就去問她，我們的數學老師也會很詳細的去給他講解，直到聽明白為止。我們的數學老師估計是所有老師中最沒有脾氣的壹位老師了，即使有些同學做錯了事情，她不會對那些同學大吼大叫，而是心平氣和的去給那些同學指錯誤，給他們說應該怎樣做……我們的王老師不僅是壹位數學老師，她也是壹位健康老師。
（ 萬利文學 ）每節健康課，她都會給我們講做人的道理和做人的基本性質。讓我們深刻體會到做人的原則。
但是，這是我們王老師教我們的最後壹期了，我非常傷心。在這裏，我想謝謝數學老師您，您在這學期裏對我說的每壹句話，每壹道題，我都會銘記於心。
我壹定會好好學習，不辜負您對我的期望！ 鄭東新區聚源路小學西校區六年級：劉廣煜--600字第3篇：我們的數學老師要說我敬佩的人很多，董存瑞、黃繼光、雷鋒等，它們的偉大事跡常讓我們感動不已，但真正從心裏敬佩的人，還是我天天見的支老師。記得上三年級時，我們數學和語文不再是同壹位老師講了，我們要有壹位新老師了，老師是男是女？長得什麽樣？脾氣如何？。
帶著這許多疑問，我們等待著老師的到來。
上課鈴響了，我們做得端端的，兩眼直直的盯著大門，只見壹位個子高高的中年男子，手上拿著尺子，用胳膊夾著數學書和教案，滿臉嚴肅地走進來，壹看就知道這個老師絕不是好惹的。他只作了簡單的自我介紹後就開始講課了。
原來他是給我們帶數學課的，姓支——好奇怪的姓。不知不覺支老師給我們帶課已有三個年頭了，這段時間的接觸，我發現支老師並不像他表面上那樣只有嚴肅，他也有幽默搞笑的時候。
有壹次，壹位同學在課堂上沒有認真聽講，偷偷的在下面玩，老師並沒有直接批評他，而是笑著說了壹句：“咱們班還有人搞地下工作呢！”同學們都笑了起來，哪個同學臉紅得像喝多了酒，班上的氣氛也壹下子活躍了起來，那個同學上課時再也不玩了。支老師最讓我敬佩的是他的認真勁，上課時講課非常認真，批改作業時也非常認真，他非常關註我們每壹個人的學習情況，只要發現有同學沒有聽懂，他就會在課後給那個同學開小竈，壹遍壹遍不厭其煩地講，直到這個同學搞懂了，他才會輕松的離開教室。
不過，第二天他會把這個問題再重復地講壹遍，生怕我們壹覺睡醒全忘了。這就是我敬佩的支老師，他雖然沒有那些英雄人物那樣有名，但在我心裏卻是高大無比的。
--600字第4篇：我們的數學老師開學第壹天，同學們都焦急地等待著我們新的數學老師。 *** 剛落，壹個壹身休閑裝打扮的大男孩走上了講臺，高高的個子，短短的頭發，充滿了陽光與活力。
他放下手中的東西，環視了壹下教室裏的同學，便到黑板前，提筆疾書，頃刻間，“韓明祥”三個大字清晰的出現在黑板上，然後他對著大家說：“大家好，我叫韓明祥，是妳們的數學老師，這個。
6. 我的數學老師（600字作文）我們的班主任，也許姓嚴吧，她壹臉嚴肅.在我記憶中，她很少笑.大概是這個原因，同學們都蠻怕她的. 記得第壹次接觸老師是在初壹第壹學期開學第壹天.當時，我遲到了，但我只是向老師稍稍點了個頭，就徑直走進教室（當時是因為聽說在中學遲到不可以說報告）.結果，老師狠狠瞪了我壹眼，站在講臺上對我大聲吼道：“妳沒看到我在這嗎？出去！”這壹吼，班裏的同學立即向我投來“註目禮”.頓時，我感到無地自容，心想：“這老師未免也太兇了吧，哪有老師這樣對待新同學的.” 第二學期末的時候，聽同學說，下個學期不會再次被她教到.壹聽到這個消息，那心裏簡直就是壹個爽呀！終於可以告別老師那張兇巴巴的臉了.但天不從人願，今年的班主任還是由她擔任，難不成我的初中生活就這樣玩完了？ 大概是在期中考試後的壹兩個星期，由於期中考的成績比以前進步了許多，我對學習產生了熱情.有壹次，我做數學題時遇到了幾道難題，就連班裏壹些理科的佼佼者也不會.“難不成真的要去請教？老師那麽兇，恐怕是剛見到老師，話還沒說，寒毛就豎了起來吧！但若不問，虧的可是我呀.”迫於無奈之下，我只好到辦公室找老師.走到辦公室門口時，看見老師正在訓同學，我不由想：“這個時候去找老師，不是自找苦吃嗎？”最終，我還是鼓起勇氣，走到老師面前，深吸了壹口氣：“老師，我有幾道題，不……不會做.”老師壹聽我是來問問題的，立即放下手中的教鞭，問：“哪幾道題不會？” “就這幾道.”於是老師從抽屜裏拿出壹支筆，埋頭為我劃出問題所提供的條件以及所要問的問題：“妳看，10的m次方等於負a,10的……”看我壹副似懂非懂的樣子，老師又重新為我講解了壹遍，還不忘問我壹句：“這樣說妳聽得懂嗎？”我點了點頭.得到我肯定的回答後，老師又問：“還有哪些不會？”等老師幫我把所有問題解答完後，在我臨走之前，老師還不忘補充壹句：“妳現在的狀態很不錯，繼續努力！如果再遇到不懂的，記得要來問哦！”說完，她還沖我笑了壹笑，那感覺就像熏衣草壹樣，散發出自己獨特的魅力.我頓時覺得老師其實也沒有想象中那麽兇嘛！她實際上還蠻和藹的. 平時那個壹臉嚴肅的老師，此時變得十分和藹.原來，老師這樣和藹。