2012年，上海人丁某，畢業於加拿大滑鐵盧大學，持有碩士學位。
回國後，卻長期待業在家。
其82歲的老母親，患有尿毒癥，僅支付醫療費，生活已捉襟見肘，現在，還得供養家裏這個高智商的老孩子。
老母親無奈，狀告丁某，想逼他出去找工作。
但丁某無動於衷。
考慮到即使勝訴，丁某也無任何可執行的財產，或收入。 於是，該案以母親主動撤訴告終。
無獨有偶，近期，又曝出壹北大博士生，在家啃老將近20年。
千禧年伊始，他便在家，過起 “退休生活”，長期靠姐姐救濟。
家徒四壁的他，甚至提交“五保戶”申請。
看著自己年近九旬、雙耳失聰的父親，以及長期從事體力勞動，賺取微薄工資、以供養他和父親的姐姐，這位博士生，沒有絲毫愧疚。
他從來沒有想過，負擔起自己作為成年人，所應負擔的責任。
這種“校園精英”啃老現象，最根本的原因在於，“精英”們的社會責任感，和所獲的學術知識，沒有成正比。
這是教育失敗的癥結所在。
壹個有社會責任感的人，不論是否成年，是否佩有壹腔才華，他都會懂得，通過努力，為自己、為他人、為自己做的事情負責。
倘若壹個人，沒有社會責任感，當他處於孩童時期，就容易做出“出格”的事。
因為他認為，他對自己做的事情，不用負任何責任。
他可能會曠課，因為他認為，他讀書，是為了父母和老師，不是為了自己的未來。
他可能會捉弄同學，因為他認為，同學被戲弄、受到傷害，自己無須負任何責任。
他甚至，會毆打教育他的老師、養育他的父母，因為他從未考慮承擔後果。
惱人的熊孩子，長大之後，會變成令人討厭的“無恥之徒”。
這種無恥，不僅局限於啃老。
近期，壹名19歲的女孩，在地鐵站，遇到壹位紋身大伯，大伯強行要用自己的電瓶車，免費送女孩回家。
女孩拒絕，大伯反復糾纏。
待女孩上了公交車，大伯甚至打算，強行將女孩拉下車。
受驚過度，讓女孩不禁哭泣。
直到民警趕來，大伯還是義正嚴辭，認為自己是“壹片好心”。
在壹個文明的法治社會，每個公民，都必須對自己的壹言壹行、壹舉壹動負責。
大伯作出這種奇怪行為，是因為，他沒有考慮到，自己的行為，會對女孩，造成何等惡劣影響。
他甚至認為，擾亂社會秩序，自己無須負任何責任。
這就是教育失敗的可怕之處。
這種社會責任感缺失，會導致成年人作出違法亂紀行為，置他人的生死、幸福於不顧。
小到借錢不還、強行搶座位，大到肇事逃逸，非法集資，攜巨款，玩失蹤，所有的這些，都是因為，不懂得負起自己應負的責任。
而發生這種現象，和壹個人所受教育，有著密不可分的關系。
家長們斥巨資，為孩子鋪路，事無巨細，殫精竭慮，到頭來，卻收獲壹顆歪瓜裂棗。
很多父母都想不通，為什麽我付出這麽多，我的孩子，還是沒能取得成功？
是的，問題恰恰在於，父母們付出太多。
孩子幼年時，他們說： 妳只管讀書，其他的，妳什麽都不用管。
於是，孩子們十指不沾陽春水，讓他去門口打個醬油，都怕累著他的腿。
長時間下來，孩子就會形成壹種奇怪的腦回路：為了讓我讀書，妳們什麽都不讓我做，所以，我讀書，完全是為了，完成妳們的心願，而非為了我自己。
所以，我讀書，是在對妳們負責，而不是對自己負責。
所以，我想讀就讀，不想讀，對我也不會有太大影響。
讀書之外的所有事情，妳們都不讓我做，這就表示，那都不是我的責任範圍。
長期下來，孩子會天真地以為，自己來到世上，只是為了瀟瀟灑灑、兩手壹攤、百無聊賴地走壹遭。
孩子們壹天天長大，這種慣性思維，可能會讓他們變成，文初提到的“精英啃老族”。
更有甚者，尋釁滋事，變成文明社會的汙垢，如那位紋身大伯。
為了避免這種後果，在教育過程中，針對培養社會責任感，我們應該從小做起。
這個“小”，即小時候，和小事情。
美國，就是壹個推崇“從小做起，培養社會責任感”的國家。
2015年，陳丁鴻帶著兩個兒子，去美國斯坦福商學院留學。
陳丁鴻是壹個把教育自己的孩子，當成事業來做的女性。
這也為她在後來，成為著名兒童教育學家，奠定基礎。
當時，大兒子Leo 在美國讀小學，細心的陳丁鴻發現，美國的小學老師，常常會組織“童子兵”活動。
而活動的目的，恰恰是為了培養孩子的社會責任感。
老師們會設置任務，比如，使部隊得到更多的財政支持。
孩子們必須想辦法，為集體（部隊）集資，比如，賣餅幹。
負責人會鄭重地告訴小朋友：妳們正在做的事情，意義非凡。
想辦法，努力賣吧！
餅幹賣得越多，妳對這個國家，作出的貢獻，就越大。
這是壹個非常有趣的過程。
孩子壹聽，自己的行為，能夠幫到國家，甚至改變國家，他（她）的責任感，馬上就來了。
我們每個人，都希望自己，能獲得壹次機會，去改變周遭的世界。
白叟黃童，皆為如此。
於是，孩子們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，平日裏的懶散和羞澀，全被拋之腦後。
他們帶著餅幹，敲響陌生人的家門，用他們的智慧和口才，勇氣和淳樸，說服“潛在客戶”，購買餅幹。
所得收入，將全部交給部隊負責人（老師或輔導員）。
盡管小朋友並未直接獲得經濟收益，但是，他們還是很樂於奉獻。
為什麽？
就是因為，通過老師和輔導員的教育，他們知道， 收入所得交給部隊之後，部隊將用在他們身上，造福他們，以及他們身邊每壹個人 。
社會責任感，就是讓妳知道， 妳好不好，不是妳自己壹個人的事情。
個人和集體，是壹種相輔相成的關系。
身為社會的壹員，妳的行為，會影響到周圍的世界。
而周圍的世界，也能決定妳幸福與否。
這種通過培養社會責任感，讓下壹代學會“Dream Big”的思路，的確能改變壹個國家。
在中國，很多孩子努力學習，只是為了回家，能看到父母的好臉色。
他們壹直都不知道，自己努力，是為了什麽，也不知道，自己想要的，究竟是什麽。
社會責任感的缺失，會造成“夢想空白”。
結業之後，若父母不能為其“安排單位”，即使他學歷再高，也可能面臨長期失業。
而在美國，壹提到夢想，很多人都會提到四個字：改變世界。
希望通過自身的努力，讓世界變得更美好，恰恰就是壹種社會責任感。
有了這種責任感，不論學歷高低，妳都不會選擇啃老。
因為妳知道，這樣會為自己、對家人，帶來不可承受的負擔。
有了這種責任感，妳不會選擇去給他人制造麻煩。
因為妳知道，擾亂社會秩序，最終傷害的，是妳，和愛妳的人。
那麽，該如何培養孩子的社會責任感呢？
還是以“從小做起”，為原則。
先對小我負責，再慢慢培養他，對大我負責的精神。
小我，即孩子自己。
大我，即家庭、所屬團體，最終，是整個社會。
首先，父母不能事事包辦。
幼兒時期，必須告訴孩子，自己的事情自己做。
讓他（她）學會，對自己負責。
青少年時期，我們應該讓孩子知道，生活除了學習，還有家務事。
盡量讓孩子參與到家務事中，培養他（她）的家庭責任感。
此外， 也要鼓勵孩子，積極參與學校活動。
讓他（她）知道，自己也是集體的壹員，自己的壹言壹行，會對整個集體，起到舉足輕重的作用。
這種主人翁的責任感，會讓孩子樂於通過自身努力，為集體，爭取榮譽。
最後，讓孩子知道，校園，只是暫時的庇護所。
我們每個人，最終都將歸於社會。
在社會這個大家庭裏，在公***場合中，考慮他人感受，遵守秩序，是他（她）必須承擔的社會責任。
為人父母，是壹場以愛之名，漸行漸遠的修行。
在徹底放手之前，我們能做的，是用我們的教育，為孩子插上羽翼。
就如鳥兒身上的正羽，它能抵抗邪惡之風，也能讓妳的孩子，在獨立飛行過程中，保持身心、和外界之間的平衡。
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