第壹篇：
壹名鄉村教師，在長達5年的時間裏，他背著學生過河上學。刺骨的高山雪水，無情地吞噬著他的健康，使他那曾經健步如飛的雙腿，無法邁步。在長達12年的時間裏，他靠妻子的背送堅守講臺。手指嚴重殘疾不能彎曲後，他就用橡皮筋把粉筆和鋼筆綁在大拇指和食指間，繼續書寫“師者”的大愛。
1973年，父母早亡的趙世術初中畢業後回生產隊參加勞動。因為表現積極，他被任命為民兵連長兼水利隊長，率領400多人投身農田水利基本建設。1974年，他在偉大建設事業中入黨。1975年，他入讀巫溪縣師範學校，1977年師範畢業被分配至田壩鎮下澤村小學，從此與教育事業結下不解之緣。
他任教的下澤村小學位於半山腰，山下是李堂河，河水常年冰徹透骨，奔流不息。沒有橋，孩子們上學必須要大人背送過河。當時他接手的低年級班***有24名學生，來自十裏八村，以往，接送孩子都由各自的家長負責。為了不耽誤家長幹農活，他來後，便主動承擔背孩子過河上學的任務。從此，每到放學時間，他就把學生集中起來，按照回家的路線分成組，壹組壹組地送。把所有學生送完，要花兩三個小時，通常都是臨近天黑他才能回到學校挑水煮飯。
花開花謝，水漲水落。此後的5年時間裏，趙世術用他那壹小時能走20多裏山路的雙腿，能挑150多斤重的雙肩，把壹個又壹個學生安全地護送到家。孩子們在風雨裏健康成長，他卻被風雨嚴重侵蝕，落下了折磨他大半生的風濕病。
趙世術是個孤兒，從他記事起，就靠借債生活，因此，他養成了克勤克儉、苛刻自己的習慣。1977年參加工作，每月工資29元，此後雖然漲了幾次工資，但是隨著結婚和女兒、兒子的出生，他和妻子相繼患重病，更是入不敷出，捉襟見肘。為了省錢，他很少買肉吃，幾年沒買過壹件新衣;為了省錢，他自己種菜、餵豬、養雞;為了省錢，他治病主要請鄉村郎中，10多年來，他吃的中草藥至少有四五千斤。
1994年，債臺高築的趙世術，眼看有幾筆欠款即將到期償還，情急之中，也迫於無奈，他向壹位私人老板借了4000元的高利貸。拿到這筆錢後，他首先拿出122元，交了全年的黨費。妻子哭著求他：“這122元能買10多服中藥了，黨費還是緩些日子再交吧。”趙世術回答道：“按時交黨費，是黨員的基本義務，我寧願緩些吃藥治病，也絕不能拖欠黨費。”
趙世術對幫助過他的人，如數家珍，記憶力很好，但對他幫助過的人，記憶力卻很差，甚至忘得壹幹二凈。
“我是為學生墊交過學雜費，但他們都是還給我了的。”趙世術十分肯定地說。但學生們講的事實卻剛好相反。據趙世術當年的壹位學生回憶，他們班24個學生的家裏都很窮，幾乎都不能交夠壹學期的學費和課本費。而上級規定，壹個班必須壹次性全部交清所有費用後才能領取新書。趙世術便先借錢墊交，學生啥時候有錢啥時候還他，他也從不催問。“趙老師教了我五年，起碼有壹半的學雜費是他替我交的。有的家裏更窮，欠趙老師的錢更多。我們班的同學，哪個沒欠過趙老師的錢，又有哪個是還清了的?這樣的好老師天下難找。”想起30多年前的往事，壹位學生思緒萬千，激動不已。
天有不測風雲，人有旦夕禍福。1997年4月27日傍晚，趙世術像往常壹樣在自留地裏幹完活，把壹背簍青菜背回家。以往，像這樣僅40來斤重的東西，他可以不費吹灰之力，沒想到這次他卻怎麽也直不起身來。妻子見狀，趕緊把他攙扶回家。趙世術以為，腿部、膝蓋疼，用白酒揉揉睡壹覺就會好，沒想到第二天雙腿無力，不得不找根棍子拄到學校上課。半個月後，他的雙腿出現腫脹、化膿。當時，給妻子治病時借的高利貸沒有還完，趙世術根本沒錢到大醫院診治，只好到處請草藥醫生幫忙治療。
藥吃了很多，病卻越來越嚴重。病得實在連坐的力氣都沒有的時候，趙世術也僅在家裏躺了壹天。他說：“孩子們快畢業了，關鍵時刻我不到學校，孩子們怎麽辦呀?”在丈夫的耐心勸說下，妻子答應把他背到學校講課。那天，天上下著雨，本來就狹窄泥濘的田坎路更加難行，妻子壹腳沒踩穩，和丈夫壹起摔倒在坎下的菜地裏，雨水和泥水裹了兩人全身。妻子泣不成聲：“這課妳別上了，妳看都摔成啥樣了啊!”他堅定地說：“教書是壹門良心活，孩子們不能沒有我，我也不能沒有孩子，即使爬我也要爬上講臺。”從這以後，妻子天天背他上講臺。誰知道，這壹背就是整整12年，12年當中，夫妻倆在山路上究竟摔了多少跟鬥，他們倆記不清，外人也更不知道。
從2006年起，趙世術的病情進壹步加重，兩只手的手指腫脹、化膿、腐爛，手指不能彎曲，無法握筆、握筷子和翻書。“連自己夾菜都困難了，妳就別去上課了吧。而且妳也沒辦法捏粉筆呀!”妻子試探著勸丈夫。
“不行，只要還剩壹口氣，我都要站到講臺上去。只有和孩子們在壹起，我才高興，離開講臺，我活著還有啥意思!”趙世術的態度十分堅決。
手指無法彎曲後，板書、批改作業和備課就更困難了。於是，趙世術找來橡皮筋，上課前請學生幫忙把粉筆綁在大拇指和食指之間，這樣就解決了板書問題。學生們也很懂事，看到老師翻書困難，就自覺地在交作業本時將本子翻到需要批改的頁碼。講課，趙世術經常拿不穩課本，前排的孩子就主動把掉在地上的課本撿起來，翻好後攤在他的手上。
趙世術的真心、真情、真愛，不是壹時壹地，而是幾十年如壹日，貫穿他的整個教學生涯。趙世術說：“我的心，永遠和孩子們在壹起。”由於身體原因，趙世術於2010年下學期離開了他摯愛的講臺，但他卻沒離開孩子。作為管理住讀學生的教師，他每天仍由妻子背著來到學校，來到孩子們的身邊，照料他們的飲食起居，給他們補課、談心，繼續著“仁者”的大德、“師者”的大愛。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。作為壹名黨員，壹名人民教師，趙世術的壹生正如泰戈爾所說的那樣，埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻並不要求什麽回報。他默默無聞，無私奉獻，壹心想把山裏的孩子都教出來，農民的孩子、山裏的娃就是他心中的太陽。
第二篇;
自從事教育工作以來，我熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業務水平和道德修養，2008年9月起擔任學校語文科組長工作。
“德為師之本”。因此，我在思想上嚴於律己，處處以身作則，關心和愛護每壹位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，還被評為文明班級。在今年的畢業考試中，本班的語文科成績平均分85.94分，合格率達100%，優秀率57.1%，名列同級第壹，全鎮前茅。
作為壹名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，註重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《優秀論文集》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員壹起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如Xx市青年教師比武課、五邑大學舉辦的教學觀摩課、廣州進行的現代與經典教學觀摩課等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。06年獲得Xx市優秀教學論文二等獎;優秀教育錄像課例三等獎;優秀教育教學設計二等獎;Xx區信息技術與學科整合課例評比三等獎;我積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月，我開始擔任語文科組長的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教。認真開展集體備課、公開課及課後評課的工作，促進語文教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學習，認真組織語文教師參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
第三篇：
我叫xx，女，漢族。系鹽湖區泓芝驛中心校教師，出生於1960年7月，現年54歲，1978年2月從事教育教學工作，已從教36個年頭。歷經這漫長的歲月，道路的蹉跎，使我明白了很多道理，深深懂得教師這壹職業的神聖。人們把教師比為“園丁”比作“紅燭”。“園丁培育桃李開遍天涯海角。“紅燭”照亮別人卻把自己燃燒。
自參加工作以來，我始終熱愛著自己的職業，把全部的心血傾註到教育教學實踐活動中，用辛勤的汗水培養了壹批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在教學過程中，既重視小學生的思想品德教育，又不失時機地改進教學方法，真正地做到既教書育人，又取得的可喜的成績。
我也是壹個普通的女人，有家庭，有丈夫，同時也有兒女和孩子。在生活中也充當著妻子、母親的角色，但是我心中也充滿著愧疚，丈夫陪伴著我三十余年的生活，與我相扶相持，同經風雨。隨著年齡的增長，身體也大不如從前，高血壓病時刻伴隨著他，走路頭暈眼花冒金星，莊稼農活幹不了，不定時就到醫院看大夫，為了學校的工作，我從來沒陪過我的愛人去過醫院。因為做為壹名人民教師，總覺自己的責任重大，來不得半點馬虎，除了平時得上課，作業批改，周六日還要對學生進行家訪。對壹些家庭困難、留守兒童進行輔導。
在課堂上，我以老師的態度對待學生，給予學生諄諄教誨，在生活中我則像朋友壹樣和學生交流，了解學生的喜怒哀樂，和學生分享自己的人生經驗，關心學生的生活。熱愛學生壹直是我努力的目標，對我教過的每壹個學生我都投註了深深的感情，每當看到學生不好好學習，或者找不到人生的方向，我都會像朋友壹樣走到學生的身邊和他們探討人生和理想。無怪乎有的學生對我說，“謝老師，聽妳的課和與妳壹起交流讓我的人生有了很大的不同”。
我的執著，我的工作，丈夫雖然有怨言，但從來沒表露出來，只是理解和支持。孩子們現在已長大成人，雖然小時候我陪伴他們的時間不太多，但他們都非常能夠理解我，這壹點我作為母親感到非常欣慰。
我歷經育工作幾十年，在2012年10月例行體檢中，被發現患有乳腺腫瘤，那壹刻，我驚呆了，覺得屬於我的天要塌了，醫生的建議立即住院手術接受治療，我真想不通，放心不下。在領導、同事、家屬的再三說服下，我才住院接受治療。由於配合得當，治療及時，我於2013年2月份出院。回到家不久，我適應不了家裏的環境，總是放心不下學校的孩子們，每天吃過藥，總是抽出兩個小時來到學校，看看學生。我真是放心不下，我非常期盼自己盡快康復。療養兩個月之後，奇跡呈現，醫生說我可以繼續工作了，我興奮的幾天幾夜都難以睡眠。真是感謝蒼天，感謝領導，感謝同事，感謝親朋，我請求領導立即返崗，進行工作，這樣又回到了我的孩子身邊，重新站在了三尺講臺上，望著孩子們渴望求知的眼神，我的心融化了。我告訴自己的良心，不能讓孩子們失望，不能讓家長們失望，我要壹切為了我培養的孩子們。常言道：要給學生壹杯水，自己要有壹桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為壹名教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。於是我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。
作為壹名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人壹籌，才能做壹名合格的中華人民***和國教師。在三十六年的工作中，我壹貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度壹致，忠實於黨的教育事業。平時我註意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任，誌存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
我的工作雖然很平凡，但我的教育事業我認為很神聖。如果時光能倒流二十年，我還願將青春灑在教育事業這篇熱土中，讓她閃光，鑄就輝煌!