“壹二三四五六七，我的朋友在哪裏，在這裏，在這裏，我的朋友在這裏”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊含了數數，找朋友遊戲、壹問壹答等多種教育內容。
活動開始，以孤單的小熊要找朋友來激發幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這裏，我在這裏”那種迫切想與小熊交朋友的心情充滿了感動，可當我說小熊可能聽不明白，我們再加壹些動作時，孩子們更是想出了十幾種方法與小熊打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。
在學唱歌曲階段，我發現幼兒在壹二三四五六七這幾個字的發音上帶永康腔特嚴重，於是，我臨時對三四五這幾個字的發音進行了重點練習，效果甚好。經過教學，孩子們不但學會了演唱歌曲，還能用各種打招呼的動作按節奏跟朋友們壹起跳舞，特別是最後壹句歌詞，我讓孩子們互相擁抱，表示友好，孩子們更是體驗到了同伴給予的熱情和同伴壹起學習的快樂。但上課時，我有壹點疏忽，就是在進行最後壹次邀請遊戲時，有三個小朋友沒請完，我就草草收場了，還說，沒請到的小朋友我們下次再玩。可課後，徐可欣小朋友哭得很傷心，說：“老師，小朋友為什麽不請我呀，嗚嗚……”我已關註到孩子還沒全部參與完遊戲，為什麽要草草結束這堂課呢？我連忙向可欣道歉，並自己打扮成小熊邀請她壹起跳完整個舞蹈，雖然可心欣笑了，可我反思，關註每壹個幼兒，用心呵護每壹個孩子，是作為教師的我應該做到的。教師教學反思幼兒園教師教學反思
小班教學工作總結2五月的朝陽是火熱的，五月的幼兒園是歡騰的，五月更是與快樂，五月份各班級都忙於慶祝六壹節的排練，我們班也不例外，訓練壹開始，我們的小朋友都充滿熱情，天氣再熱，也不怕辛苦，壹個個都很賣力，五月不知不覺快要過去了，在月末我們進行回顧，做了以下總結：
壹、教育教學工作：
本月我們開展了《xx》教學活動中，我們讓幼兒從熟悉喜愛的動物開始，利用故事、兒歌等不同的活動形式，來滿足幼兒探索動物的願望，獲得有關動物的更多信息，如：認識常見的動物並分辨它們的叫聲；知道常見動物尾巴的功能；能說出幾種保護動物的方法等等，從而培養幼兒愛護動物的情感。活動中，教師組織幼兒學習圍繞主題進行討論，認識各種照顧動物的人，從而讓幼兒延伸到對周圍人們的關心：關心同伴；關心老師；關心父母；關心爺爺奶奶；關心身邊所有人等等，鼓勵幼兒多加強自我服務的鍛煉，培養幼兒的自理能力。
二、保教方面由於天氣變幻無常，忽冷忽熱的，我們老師及時給幼兒增減衣服，並組織幼兒設當的戶外活動，預防幼兒感冒，同時每天做好教室的衛生消毒工作，做到勤開窗通風。我們還常教育幼兒要註意個人衛生，做到四勤：要勤洗澡，勤洗頭，勤換衣，勤剪指甲，做個幹幹凈凈又講衛生的好寶寶。
快樂的學習的同時，我們不曾忘記四川人們地震災害那個讓人痛苦的日子。我們小班的孩子，在幼兒園內舉行了小小的地震演習活動下個月我們將帶孩子走進《xx》這個主題，為孩子留下難忘的回憶，同時也讓孩子對土地的愛就像種的瓜苗壹樣發芽、開花、結果。讓孩子從平凡的.生活中發現不平凡的趣事，能增長更多的知識。
小班教學工作總結3壹個學期又過去了，本學期我們小班根據園工作要求及本班的實際情況，開展科學教育，通過壹期的實踐教育，幼兒的識字量、語言表達能力有了很大的提高，現總結如下：
壹、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段 。
在本冊教學內容中我不僅註重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經驗，更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經驗與學習活動有機的結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現幼兒內在素質的全面升華。
二、教育教學方面
1、拜訪動物單元：通過引導幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解攜物的生活習性，培養了幼兒對觀察攜物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導幼兒親近大自然，培養了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學單元：通過引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發現物品和材料的多種特性和功能，培養了幼兒對科學探索的興趣。
三、存在不足：
1、由於學生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利於幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上壹層樓。
小班教學工作總結4《合攏放開》是壹個節奏非常簡單明了、情緒比較輕快的音樂活動，非常適合小班幼兒遊戲。活動分兩個課時進行，目標分別為：樂意參加音樂活動，並能從中獲得愉快的體驗、在已熟悉了音樂節奏的基礎上能邊唱邊做出相應的動作；對仿編歌詞有興趣，鼓勵幼兒嘗試仿編並表演。這個活動以它特有的活潑、輕快的節奏深受孩子們的喜愛，也為活動的順利開展奠定了基礎。
第壹課時中，幼兒都基本學會了歌曲。今天的音樂課進行了本活動的第二教時。當我在琴上剛壹彈出《合攏放開》的旋律，翰翰、婧婧等幾個孩子就已經拿出小手來，“合攏放開、合攏放開”地唱開了，她們的動作壹下子就把其他孩子的記憶和活躍全部喚醒了。在這壹環節中，我引導幼兒壹邊唱歌，壹邊根據歌詞用小手進行表演。由於歌詞較淺顯易懂，再配合上我的示範表演，孩子們能教完整地進行表演。同時，也發展了他們的手眼協調與動作協調能力。因為在上壹次的活動中就已經初步地加上了動作，所以孩子們對動作並不陌生，這壹次把要求提得更到位了以後，孩子們的動作也做得更好看、更準確了。
在歌曲的創編部分，孩子們充分發揮了他們已有的經驗及水平。在我發“我們開動自己的小腦筋，想壹想，還能把什麽也變到我們的歌裏？”的問題後，孩子們的思維壹下子就打開了，“臉蛋、辮子、肩膀、膝蓋、小背、小腿”等都跑到我們的歌裏來了，孩子們越唱越高興，充分讓體驗自己創編所帶來的快樂。
活動在孩子們愉快的情緒體驗中畫上了壹個完美的句號。隨著活動的結束也讓我再次體會到，壹個成功的活動，它的內容必須適合孩子的年齡特點，是孩子感興趣的且和孩子的生活密切相關的。
小班教學工作總結5在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最終畫畫的環節對於小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說、會表達，可是不必須能把自我說的用畫畫的形式表現出來。所以思考小班幼兒的年齡特點和潛力，我把最終壹個環節改成了在教室裏下壹場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種搞笑的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的歡樂狀態。
在整個活動的執教過程中，自我覺得還是比較流暢的，當然也會存在壹些問題。當我拋出第壹個開放性問題，如果那麽多好看的糖果從天上像下雨壹樣落下來，妳會怎樣做時，壹下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿壹把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，
沒想到他們的小腦瓜裏有這麽多的鬼點子。透過分段講述故事，幼兒基本能在教師的提問中，加深對故事資料的理解。開放性的提問如果妳是天空裏的魔法師，妳會下壹場什麽雨？又壹次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下壹場蜜蜂雨；有人說下壹場傘雨；有人說下壹場蝌蚪雨等，最終我變成了魔法師，在教室裏下了壹場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那麽多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在歡樂的氛圍中結束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方沒有在分段講述後完整講述壹遍故事，讓孩子們有壹個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在歡樂中學到了壹些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關註那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的用心性。
小班教學工作總結6壹、收費
對這期的收費來說雖然收費有多出錢來的情況，但至少我覺得還是比上期有進步，沒有出現這裏差那裏差的情況但我希望下期在收費的過程當中不要出現多錢，更不要說少錢了！
二、 教學方面
說到教學，我並不是壹個資歷深經驗厚的教師，我只希望能夠924教學當中互相學習，互相溝通，然後得到壹個大家都比較滿意的結果，而不是壹個像領導那樣天天的要妳該怎麽做，要她怎麽做的態度，在教研教學這方面我感覺到這麽久了，我還處在壹個深淵當中，感覺怎麽都看不到光亮壹樣？但對於這學期的工作我感覺還是有了壹點點兒收獲，比如說每項活動後我知道了簡單的評價方法，能夠說出足與不足，當然這都是我們“老大”的功勞，我希望下期我希望能夠對每壹個活動都能長篇大論，說得個個帶點的…
三、查教案
這學期老師們在寫教案方面有所進步，整體質量提高了，主要體現在：按時完成計劃，書寫工整。規範，反思和教具都充分了，可以從計劃上都體現出教師的積極性和認真程度！
四、其它工作
對於我現在來說，並不是想要得到很多物質的東西，也許剛開始那壹年我會計較，自從所謂的“老大”相信我了以後，我就變得沒那麽計較，什麽事兒都開始變得順從了，把領導說的每壹件事兒都盡力而為，雖然每次的結果不是很理想…我只希望我能夠在做每壹項工作的過程的同時也要有壹個好的結果！
總的來說這學期在三位園長的“悉心照顧”下我的工作有不足但也有了點點收獲，希望在下期的工作當中能夠把所有的不足都抹掉，然後發揚更多的優點。