這裏的壹切都是從零開始。《馭風少年》關註的不是大人世界，而是孩子們的實現自身創造力的事情。孩子是壹個國家的未來，他們的成長就意味著壹個國家的成長。在馬拉維許多本應該在學校裏讀書學習的孩子，因為沒有足夠的學費而成為校外之人。
威廉喜歡物理，他好奇的研究起老師自行車上的電燈是如何亮起來的。被趕出學校後，為了能夠學習物理，研究發電，他必須到學校的圖書館去看書學校。為此，他去求了圖書管理員，好在他被允許私自來圖書館看書。但是幹旱帶來的結果是學校因為經費不足而關閉，他壹個人的學習生涯也要暫告壹段時間。
沒有學校，沒有老師……在馬拉維學習是奢侈的，威廉的知識全憑壹個人努力的從零開始。
《馭風少年》:我們沒辦法抉擇出身，但有能力在困境中選擇出路
鏡頭之下，我們看到少年在幹旱的土地上向父親展示著自己用風車發電帶動收音機的發明。可是父親關註的是他沒有和他好好種地，還踢散了他的發明。威廉為了說服其他孩子相信自己能夠發電，他壹個人在眾人面前修好了收音機。為了打破周邊的質疑，威廉壹個人做實驗，做設計，用實際行動來證明自己。
馬拉維，困境中的人們要時刻準備著從零開始。而威廉要打破所處的困境，壹個人從零開始學習，開始實驗，開始證明自己！
《馭風少年》:我們沒辦法抉擇出身，但有能力在困境中選擇出路
質疑與支持，困境中的“破與立”
威廉是壹名正在成長的創造者，在他的歷程中有壹個人的角色尤為重要，這便是他的父親。家庭中的父親是充滿責任心的丈夫和父親，他願意為這個家庭每天在土地上努力。也是他幫威廉湊夠了學費，讓他第壹次體會到了知識的意味。可也正是他的父親，成為了他創造過程中的最大質疑與阻礙。
想必所有的父親都有著壹副嚴厲的面孔，總是希望自己的兒子能跟隨自己的腳步，成長為男子漢。當幹旱來臨，家裏沒有存糧的時候，威廉的父親希望他能夠到地裏去耕種。但是坎寬巴卻壹心想著造風車發電的事情，竟然還和同伴壹起威脅父親交出家裏最值錢的物品“自行車”來幫助自己造風車。這直接惹惱了