而且那時候的書很貴，因為那時候沒有印刷術，書都是手工抄的，而且那時候的紙也不便宜，普通家庭都用不上。於是，許多名門望族爭相收藏書籍，視之為珍寶，成為士人變相炫富、顯貴的壹種方式。
沒有良好的家庭條件，讀書人很難坐下來安心讀書。他們連飯都吃不飽，還要考慮今晚哪裏有免費的燈。
所以古代能學習的人，都暴露在祖輩的光芒之下，成為小而富的地主。他們只能通過出租土地來賺錢，然後才能買得起昂貴的書和筆。
在古代，讀書的方式就是壹遍又壹遍的挖掘。厭惡地背誦全文只是對我們的壹個基本要求。讀者還必須理解每壹句話的意思，沒有老師的教導，這是非常困難的。
在古代，知識是壹種特殊的資產。與當今信息爆炸不同的是，人們獲取知識的途徑很多。？當時只有少數人掌握知識，知識似乎是上層社會的鑰匙，所以當時的統治者是絕對不可能讓知識輕易流向底層的。
所以在這種刻意的知識產權管制下，讀書人獲取知識是非常困難的，所以相對於那些名門子弟或者富商子弟來說，窮人家的孩子是很難脫穎而出的。
而且這種差距是很難靠天賦或者努力來彌補的。即使在義務教育的今天，教育資源的傾斜也是有目共睹的。這是社會發展過程中教育資源分配不均的正常反映，更何況古代階級矛盾的激化。