自負就是自己過高地估計自己。人的自我意識主要包括三個方面：自我認知、自我意誌和自我情感體驗。人評價自己，要靠自我認知，有的人過高地評價自己，就表現為自負；有的人過低地評價自己，就表現為自卑。
自負往往以語言、行動等方式表現出來。 自負實質是無知的表現。主要表現在不自知。俗話說：“自知者明”，“人貴有自知之明”。無知有兩種表現，壹是盲從，二是狂妄。自負有時表現為狂妄，容易造成對方的反感。
擴展資料成因
自負這種自我意識的偏差又是如何在我們的個性中沈澱下來的呢？自負心理形成的原因包括以下幾個方面：
壹、生活的順利
人的認識來源於經驗，生活中遭受過許多挫折和打擊的人，很少有自負的心理，而生活中的壹帆風順，則很容易養成自負的性格。對於青年教師來說，在工作中其才華能力得到了充分施展，受到領導的肯定，從而就會產生的自傲心理；
對於具有豐富經驗的中年教師，出眾的教學成績以及獲得的各類殊榮，如不及時正確反思自我，自負心理也有可能滋生，就會被心理上的偏差引入歧途，形成心理障礙。青年教師若因取得較為突出的成績，就自恃了不起，似乎別人都不如自己，從而表現出極端的自信和過分自負，將會阻礙自己取得新成就。
二、自我認識
自負者縮小自己的短處，誇大自己的長處。自負者也同樣缺乏自知之明，同時又把自己的長處看得十分突出，對自己的能力評價過高，對別人的能力評價過低，自然產生自負心理。當壹個人只看到自己的優點，看不到自己的缺點時，往往會產生自負的個性。
這種人往往好大喜功，取得壹點小小的成績就認為自己了不起，成功時完全歸因於自己的主觀努力，失敗時則完全歸咎於客觀條件的不合作，過分的自戀和自我中心，把自己的舉手投足都看得與眾不同。
三、情感原因
壹些人的自尊心特別強烈，為了保護自尊心，在交往挫折面前，常常會產生兩種既相反又相通的自我保護心理。壹種是自卑心理，通過自我隔絕，避免自尊心的進壹步受損；另壹種就是自負心理，通過自我放大，獲得自卑不足的補償。
例如，壹些家庭經濟條件不很好的人，深怕被周圍經濟條件優越的同事朋友或家人看不起，裝清高，在表面上擺出看不起這些人的樣子。這種自負心理是自尊心過分敏感的表現。
從上面的測驗結果來看，在自戀情結上得分較高者，往往容易形成自負心理認識。而自負心理認識上的偏激和情感上的過分敏感，無形中帶來固執已見，自命清高的特殊心理，這與交際互補、平等待人的原則是不相符合的。所以，人們需要廣泛交際，善於在交際中交流信息和感情，交互作用，取長補短，就必須改變這種心理。
參考資料：