蒲松齡參加過幾次鄉試舉人考試？有據可查的有六次。從19歲縣、府、道秀才考試三試第壹，到鄉試考場落魄50余載，從少年才俊熬成了耄耋老漢。最後，還是在會心朋友王漁陽的弟子黃書琳任提督山東學政的時候，在黃書琳的關照下，在青州歲貢考試中，被破例補為歲貢生。得到這個有後門嫌疑的歲貢生後，蒲松齡自己也說不清什麽滋味，寫下《蒙朋賜賀》詩：落拓名場五十秋，不成壹事雪盈頭；腐儒也得賓朋賀，歸對妻孥夢亦羞。
按說，以蒲松齡能夠寫出《聊齋誌異》的文才，加上破釜沈舟、臥薪嘗膽的50余年六次考試，總不至於每戰皆敗？
因為《聊齋誌異》的緣故，蒲松齡名氣很大。說起科場落魄，自古以來有些人說是運氣差，有些人說是不善於考試、臨場發揮差。也有迷信的人說是，整天聊鬼狐精怪，不符合正統，必然在考卷文字筆下有所體現，在推崇儒家入仕的正統體制下，文章入不了考官的法眼。
上聯寫項羽自小誌向大，在秦朝末年風起雲湧的抗秦諸侯中終成滅秦的最大功臣，壹時權傾天下，分封諸侯。但是由於沒有籠絡人才，讓天下歸心的格局和境界，最終自刎烏江，把天下拱手相讓。
下聯寫越王勾踐在吳國強大要滅越的時候，忍氣吞聲，臥薪嘗膽，終於最後復國成功。復國成功之後，由於格局和境界的限制，可與***患難不可與***富貴，範蠡功成身退，文種被誅。最後，在戰國時代，國祚不昌，其後國破。子孫由越逃竄如福建山中，是為百越。
這兩位在老蒲秀才看來的歷史成功人士，都是由於格局和境界的限制，風雲壹時，卻不能保持長久。古語說，逆取順守，說的是奪取天下是可以不擇手段以取得成功，而要坐穩天下則要有天下的格局和境界。
老蒲欣賞他們的成功，不談他們的身後事，反映了老蒲急於成功的心態。落第後的自勉聯，就是把科舉考試及第當成了唯壹考衡人生成敗的標準。
實際上，人生成功的衡量有許多方面。從老蒲的經歷來說，恰恰是無心插柳的聊齋閑話，讓他成為了不朽的文學大師，鬼狐誌異文學的壹座山峰。而有多少科舉考試的狀元，有什麽他們的著作被歷史記住呢？如果說，人生三不朽，老蒲從立言傳世來說，老蒲是不朽的，是成功的。
當世之時，老蒲能夠受到天下名士王世貞的青睞，最後由王漁陽的弟子黃書琳來指點、幫助老蒲在72歲時得到科舉考試的安慰，得到壹個歲貢生的名分，也正是得益於《聊齋誌異》。
如果，老蒲知道歷史是這樣輕看他終生孜孜以求的歲貢生功名，這樣高看他的插柳之作《聊齋誌異》，在有生之年心裏會得到莫大的安慰，也許會創作出幾部續集來，那才是文學之幸。
蒲松齡因為家境清寒，把通過科舉考試的成功來改變現狀當成了唯壹目標。確實作為學子，“十年寒窗無人問，壹舉成名天下知！”誰都想“春風得意馬蹄疾，壹日看盡長安花”，考試及第。
在19歲三試第壹的盛名之下，蒲松齡在急於成功的壓力之下，導致臨場考試心理壓力過大，這是肯定的。壹次失敗的心理疊加，到第二次考試的時候，心理更加緊張，變成了下旋疊加效應。沒有跳出這個屢戰屢敗的下行循環，50余年六次考場失敗也就在情理之中。
實際上，古代學子在壹篇或幾篇文章定勝負的科舉考試中，偶然性隨機性有很大成分。如果看透了人生的局限，看清了科舉考試的偶然性，采取另壹種生活途徑，也許生活軌跡會變成另壹個樣子。
清末的左宗棠走的就是另壹個路子，也同樣功成名就，成為清朝中興三傑。與三傑中曾國藩，胡林翼，早早就進士及第，因才引起朝廷和皇上的註意不同，左宗棠在20歲中舉人之後，也是屢試不第。索性不再專註功名，不再專攻八股文章，轉向留意農事、遍讀群書、鉆研輿地兵法。然後，用自己所學去給駱秉章當師爺謀生，同時也是在鍛煉自己的才幹。
左宗棠在布衣平民的時候就註意向良師益友學習，以諸葛亮自許為“老亮”，有這樣的境界和格局，註定不會為埋沒。林則徐過境停留，左宗棠以布衣求見，同堂堂國士林大人暢談天下大事，以至於林則徐把新疆的土地勘察情況傾囊相授，期許這個年輕人可以為將來新疆出力。同在朝為官的曾國藩，胡林翼壹眾幹事創業的好友書信往來，相互期勵。終於在天下大亂，需要破格啟用人才挽救危局的時候，由曾國藩上奏任用為已經在太平天國手中的浙江巡撫。從此開始了建功立業的征程。
如果左宗棠抱住科舉的正路子不放，專註於八股文章，哪裏有時間去鉆研經世致用的學問？也許，世上多了壹個考了幾次才中的進士，少了壹個中興名臣左宗棠。
如果老蒲把註意力從科舉考試定成敗上挪開壹段時間，出去交交友、擴大壹下朋友圈，也許會改變壹下自己的格局和境界；或者把註意力向左宗棠那樣挪向經世致用的學問，留意農事，遍讀群書，也許以老蒲之才沒準讓自己耕讀之家家底變厚實壹些。然後，在耕讀之家的熏陶下，蔭及子孫，後代出個舉人什麽的也說不定。
也可能在經世致用的實踐中，把書本上的學問用生活的酵母催化出新的體悟，回來再看書，就不是原來那番光景。換個層次，換個角度，再寫文章，沒準撞到哪個經世致用考官的法眼，也可能壹下子驚呼為人才，就中舉了。
世上有許多人像蒲松齡那樣經常處於逆境當中，人生不同階段不如意者十之八九，所以不利環境對於人生來說是常態。學會善處逆境，是壹個人人生的必備功課。
有的人原生環境好，起點就是高，但也必須豐富經歷才能惜福；看到特朗普五歲的外孫女會畫畫，能秀中文，某些方面會超過國內同齡的兒童。在網上看到，5歲的小孩，有照顧弟弟的圖片，有在廚房勞動的圖片，有上中文課的圖片；人家原生起點那麽高，還那麽拼，也還在按照孩子的成長規律豐富經歷。這也是特朗普的孩子個個成才的原因。反觀，國內家長溺愛孩子，大多數家長不忍心讓孩子吃苦受罪，這就是孩子教育觀念的不同。
有的人在困頓當中厚積薄發，順其自然，隨遇而安，化不利環境為有利環境，是因為轉換了心境。當人生處於壹定環境中無法改變的時候，就需要改變心境。就像山不轉水轉，爬不上去就繞過去。
王陽明在被貶謫貴州不毛之地龍場驛為從九品的驛丞時，正是其心學的發酵期；蘇東坡在被貶謫海南島時，從生活當中找到樂趣，發明了東坡肘子。
心理學家阿德勒曾經說：人類最不可思議的特質，就是具有壹種“化不利為有利”的力量。在中國的《易經》當中，有否極泰來之說，把寓意不利環境的否卦和寓意有利環境的泰卦放到壹起，寓意好的事情和壞的事情是在不斷轉化之中。當久處舒適環境當中，人們會因為滿足而失去創造力和應變能力，就會向不利方面轉化。當久處困境當中，如果困心橫慮磨練英雄，壹旦機遇來臨，就會厚積薄發，乘勢而上。
而有沒有化不利為有利的能力，就是生活的智者與凡人的區別。
有感於朋友父親的贈聯，胡聊八道，亂說壹氣。不過，謝意是由衷而發，以表敬意。