在網上曾轟動壹時的4歲男孩曦曦，他的父親曾為他主持了壹場盛大的粉絲見面會，他面對大人的各種提問，對答如流，侃侃而談，壹點也不怯場表現得壹點也不像壹個只有4歲的小孩，很多家長也十分羨慕為何別人家的小孩竟如此優秀。
可孩子如此作秀，背後卻大有文章，曦曦父親是做課程培訓的，所以，曦曦從3歲起就開始被父親要求學習各種理論知識，面對鏡頭做演講，我們不禁唏噓，我們成年人恐怕都做不到，這麽小的孩子竟然能堅持壹遍遍的背誦復述著。
生活中，年僅十幾歲就考入大學的天才兒童並不多見，為了讓孩子領先於同齡人，家長們總是想盡各種辦法，當然這也就會出現“拔苗助長”的情況。在父母眼中。孩子在某壹方面有天賦，是壹件引以為豪的事情，為了讓孩子的天賦能充分地展現出來，有些家長就會把對孩子的教育與其他孩子做出區分，就比如，跳級，這種 拔苗助長式教育，在家長看來是壹種未雨綢繆，孩子將會前途無量，但實際上，這只是家長自己的獨角戲。
說實話，有天賦的孩子多加培養，未來定會綻放光彩， 可違背孩子自然成長規律式的教育，就是把孩子良好的天資，拿來揮霍。 他們本該無憂無慮地成長，可沈重的學習負擔把他們的天真無邪埋沒。作為壹個“神童”，他們需要超過普通孩子的學習進度，他們只能沈浸在學習中，完全失去了自由，沒有業余愛好也沒有興趣活動。 他們好像被開啟了快進鍵，壹個沒有正常童年，這讓原本天賦頗高的孩子出現了消極的心理，當孩子的心理出現疾病，這才是最可悲的。
很多案例都顯示這種教育會嚴重破壞親子關系，為了所謂的成功，家長們剝奪了孩子的童年，沒日沒夜的學習讓孩子陷入了自我懷疑，他們很羨慕同齡人快樂的玩耍，性格可能會變得冷漠、偏執，記恨父母也會，滋生叛逆心理，到那時情況就十分嚴峻不可控制了。
這種超前教育的模式，通常都是以壹種思想為基準，那就是“壹切都要為學習讓路”，這當然也包括了交友，那些家長始終認為同學之間在壹起玩樂只會浪費時間耽誤學習，他們開始限制孩子友社交，逐漸地，他們開始缺乏同齡人***同語言，不能融入到集體中，也有可能受到他人排擠。
真正的教育是，先成人，再成才。不必急功近利，讓孩子享受生命每壹個階段。 每壹種花都有自己的花期，小心地呵護它茁壯成長，看著它慢慢成長，陪他經歷風雨陽光，不也是壹種幸福。所有的能力都是需要時間的打磨與沈澱，真正的起跑線也不是成績與分數，是孩子 健康 的身心。