蒂希
壹、實習的目的和意義
課程實踐是本科教育中極其重要的壹個環節，對於我們會計專業的學生來說更是如此。是全面培養和復習我們學生專業知識的壹種教學形式。學生不僅可以熟悉審計實務的流程，還可以通過審計實務加深對審計理論知識的理解和運用。另外，在實習的過程中，通過具體業務的操作，可以提高分析問題、解決問題的能力，也可以培養學生之間團結互助、討論學習的精神。其實這正符合了“實踐是檢驗真理的標準”這句話。只有把書本上學到的理論知識運用到實際操作中，才能真正掌握這門課程的知識。
二、實習的內容和過程
本次實習應用了福斯特公司提供的審計實務軟件。首先了解審計的整個基本流程，主要包括貨幣資金審計、應收賬款審計、存貨審計、固定資產審計、應付賬款審計、管理費審計、主營業務收入審計、主營業務成本審計、營業稅金及附加審計、所得稅審計。
在這些審計程序中，首先要做的是獲取或準備相應的項目清單或明細賬，最後是確定該項目是否已在報表中得到合理披露。但是，審計內容不同，審計過程也不同。
除了上面提到的兩個程序，貨幣資金的審核過程主要包括1、盤點庫存現金、抽查大額現金收付、檢查外幣現金折算是否正確；2.確認銀行存款余額，調整銀行存款余額，檢查壹年以上定期存款或限定用途存款，抽查大額銀行存款收支情況，檢查外幣銀行存款折算是否正確；3.其他貨幣資金的流程和銀行存款壹樣。
應收賬款的審計過程類似於應付賬款的審計過程。拿到應收賬款明細賬後，需要分析應收賬款的賬齡，然後進行應收賬款的認證，檢查未認證的應收賬款，檢查壞賬的確認和處理，檢查外幣應收賬款的折算，分析應收賬款明細賬的余額。應付賬款除確認外，還應在應付賬款借方余額上進行重分類調整，並根據預付賬款明細賬余額進行分析歸類，以查應付賬款長期虧損的原因。
在存貨審計過程中，由於存貨的內容很多，如寄售商品、分期付款商品等。，在審計時，除了檢查明細賬外，還應檢查不同類別的存貨。然後根據原材料明細賬核對計算材料成本差異率，核對存貨跌價準備，核對存貨盤盈、盤虧、報廢，最後完成存貨審批表。
固定資產的審計類似於存貨的審計過程。首先檢查固定資產減值準備，然後檢查固定資產盤盈、盤虧、報廢，按照前兩步和相關明細賬填寫固定資產和累計折舊審批表，最後完成固定資產審核程序表。
管理費用的審批流程相對簡單，但是管理費用涉及的內容比較復雜，所以審核流程也比較麻煩，容易出現很多小問題。在審核過程中，需要根據管理費明細賬和憑證填寫管理費檢查表，然後填寫審批表。
主營業務收入的審批應根據主營業務收入明細賬填制主營業務收入檢查表，檢查相應的原始憑證是否已記入總賬，收入的確認時間是否正確。最後，完成主營業務收入審批表，調整金額並列出調整分錄，完成主營業務收入審核程序表。
主營業務成本的審核流程與主營業務收入的審核流程基本壹致，需要核對的原始憑證也幾乎相同。根據銷售合同等主營業務成本的確認時間，調整差錯處理並完成相應的審批單，再根據實際檢查完成主營業務成本審核程序單。
營業稅金及附加審計和所得稅審計主要是根據以前業務收入等科目的檢查結果進行調整，需要結合以前的審計過程進行相應的調整，如虛增銷售業務的調整、退貨相關稅的調整、折舊引起的所得稅差額的調整等。最後，根據實際檢查和審批情況，完成所得稅審批表。
三、實習總結
(1)收獲
我從大壹開始就做了很多計算機實踐課，每次的體驗都不壹樣，不僅僅是因為實習的課程不壹樣，更是因為隨著年齡的增長，我看到的東西也不壹樣。通過這次旁聽的計算機實踐課，我也學到了很多東西。
第壹點是:知道自學和自我領悟的能力很重要。
感覺整個實習期間接觸到的東西和當時審計的理論課程嚴重脫節。審計學的理論課更多的是側重於整體理論體系的講授，基本沒有提到實踐中會遇到的問題。所以我們在做審計的計算機實習課程的時候，幾乎都是先看答案，再去摸索答案應該從哪裏得到，以及賬目處理的順序。在學校裏，老師可以教給我們很多理論知識，但壹旦走出校門，具備較強的自學能力是必不可少的。自學能力是指壹個人獨立學習的能力，也是壹個人獲取知識的能力。是壹個人綜合各種智力因素，參與各種心理機制的綜合能力。自學能力也是衡量壹個人可持續發展能力的重要因素。諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中教授曾說過:“不要把知識教死，而要教它方法，以打開學生的思維，培養他們的自學能力。“自學能力不是天生的，而是後天培養的。在大學裏，我們不僅要學習很多專業知識和課外知識，還要學會如何學習，這也是壹個人具備可持續發展能力的前提。但是，想要有良好的自學能力，就必須不斷鍛煉自己的感知和領悟能力。
第二點:做壹件事之前，首先要明白“遊戲規則”，磨刀不誤砍柴工。
第壹節課老師讓我們看會計制度和審計協議的內容，但是我們急功近利，直接開始做練習。但是在計提折舊，計提壞賬準備的時候，我們不知道有些數字是怎麽來的，但是這些數字都是涉及到企業的會計制度的。
其實任何事物都有自己的運行規律。只有了解了它的運行規律，才能事半功倍，處理起來更加得心應手。當然，很多規則在我們剛知道的時候是不知道的，或者說不知道它們會做什麽。這就要求我們要戒驕戒躁，至少要大致了解壹下，腦子裏才會有壹些印象。我們應該保持壹種“忍饑挨餓，忍饑挨餓”的心態來對待壹切。
第三點:加強實踐能力，改變思維方式。
因為我們之前壹直在學習會計知識，很多方面都會過分強調會計分錄的重要性，但是在不同的環境下，側重點會有所不同。從這次計算機實踐課上，我看到了自己固定思維模式的嚴肅性，不懂得變通。發現問題是解決問題的前提。希望自己的思維模式能在以後的實踐中更加積極靈活。俗話說“窮則變，變則通，通則能成”。很多時候，我們是被自己的思維方式禁錮，而不是被環境禁錮。
第四點:前後銜接的重要性。
在上機實踐的過程中，我明顯感受到前後銜接的重要性，尤其是在做所得稅費用的實質性測試程序時，更是深有體會。對於會計人員來說，要求我們對數字非常敏感，我們明顯覺得在審計的過程中要學會記住數字，因為我們在後期的審計過程中經常會遇到以前見過的數據，需要知道以前的錯誤對當前被審計對象可能造成的影響。這樣才能在自己好漏的情況下，檢查出被審計單位的錯漏。顯然，審計是比會計更深層次的報表會計，不允許出錯，否則可能會雪上加霜。
第五，加強學生之間的交流，取長補短，促進共同發展。
在實訓的過程中，和同學討論自己不懂的問題和錯誤是很重要的，有時候還會分享壹些小技巧和竅門。這樣節省了我很多時間，也加深了我對知識點的理解。雖然這有時會違反課堂紀律，但在這樣的互動學習中，妳可以獲得很多以前不太註意的知識點，也可以感受到其他同學不同的思維方式。俗話說“三人行必有我師。”分享了很多東西，壹加壹大於二。
不足
1，對知識不熟悉
雖然這門計算機實踐課與審計理論課是脫節的，但是其中涉及的很多知識都涉及到以前的會計知識，比如主營業務收入的確認條件，會計分錄的調整等等。但是在處理這些事情的時候，我明顯感覺很匆忙，有些是知識的遺忘，有些是知識的匱乏。
2.缺乏實踐，操作能力差，有待提高。
在整個培訓過程中，由於不熟悉審核程序，很多業務被做得磕磕絆絆，浪費了很多時間。而且有的業務已經辦理了壹次，第二次操作還是會有錯誤。真的，就像哲學家說的，妳需要時不時回頭看看自己走過的路，不能總是像無頭蒼蠅壹樣東奔西跑。俗話說:“想給事業加把火，就得多加壹捆料”。這次培訓，我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書裏沒有提到，所以我沒有研究。做的時候突然覺得自己真的很無知。雖然我現在還能解決問題，但還是浪費了很多時間。同時之前積累的知識也不夠紮實，很多都很混亂，我在以後的學習中壹定要提高。
3、不了解計算機培訓系統。
這種訓練是在電腦上進行的。壹方面是我打字速度不快。另壹方面，因為是第壹次接觸這個系統，操作上有些問題，耽誤了培訓的進度。
總之，這次培訓我暴露了很多問題。在以後的工作和學習中，我會不斷的告誡自己，提高自己，讓自己在以後的工作中能夠勝任會計這個崗位，提高自己的專業能力。
偏激
進入大學以來，就業問題似乎總是圍繞在我們身邊，成為壹個無休止的話題。為了擴大自己的知識面，擴大與社會的接觸，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，使自己畢業後真正進入社會，適應國內外經濟形勢的變化，處理好生活和工作中的各種問題。在學校參加了壹個多月的ERP實習。
壹、實習的目的
實踐就是把我們在學校學到的理論知識運用到客觀實際中，讓我們學到的理論知識能夠派上用場。全是學習，沒有實習，那妳學到的東西等於零。理論應該與實踐相結合。另壹方面，實習可以為以後找工作打下基礎。通過這壹段時間的ERP實習，我學到了壹些課堂上學不到的東西。
因為環境不同，和熟悉的同學接觸不多，做的工作也不像以前的作業那麽簡單，而是貼近真實的經濟業務。從中能學到的東西自然不壹樣。學會從實踐中學習，從學習中實踐。通過ERP實習，可以初步了解企業的生產和流程，結合實習內容消化和理解課堂上所學的理論知識，對生產企業的情況有壹個大致的了解，從而提高學生理論聯系實際、分析和解決問題的能力，為工作和就業打下基礎。
二、實習經歷
決心以審計為職業，在這次實習中自然選擇了內審這個崗位。我很幸運在實習的時候和所有同學壹起工作，壹起創業。我非常興奮能夠真正應用我在課堂上學到的東西。以前總是老師在教，學生在聽，理論部分為主，我自己也能掌握專業知識。我以為在實際工作中應該可以應付，但是在ERP實踐中並沒有我想象的那麽輕松。很多時候需要應用其他專業知識，這要靠平時的積累，所以會計和審計是壹個知識性很強的職業。
我印象最深的是，上課交作業的時候，數字錯了可以交，但是在ERP實踐中，絕對不能出錯，因為數據是審計業務的重點，數據不好，審計項目就無法完成，還可能發表錯誤的審計意見。同樣，模擬企業也會嚴格要求每壹個員工，每壹個環節都不能出錯，因為這不是壹個人的事，而是壹個群體所有成員的事。教室裏沒有這個要求。在課堂上解決壹個問題，制定壹個方案是可能的，但這裏更需要的是與實踐相結合。只有理論，沒有實際操作，只是紙上談兵，不可能在這個社會立足。所以壹定要特別小心，而且壹旦出錯，也不像平時的作業，然後老師就打個紅叉改壹下就行了。在實際業務中，犯錯是要承擔責任的。
當初我以為內審只是壹個閑散的工作。後來在實習的過程中慢慢摸索發現，才清楚的明白了內審的目的和意義。內部審計的目的是增加組織價值和改善組織運作，這是由內部審計的性質和現代社會對內部審計的必然要求決定的。內部審計應當通過評估和改進組織的風險管理、內部控制和管理過程的有效性，幫助組織改進其運作並實現其價值。內部審計職業化意味著內部審計應該作為壹種獨特的社會職業存在和發展。因此，在市場經濟發達的國家，組織中的各類人才已經職業化或者有職業化的趨勢。因此，專業化有利於內部審計的內部化，有利於保證內部審計的質量，提高內部審計為組織增值的能力。
通過這次實習，我不僅學習和實踐了審計和會計方面的知識，還對企業的嚴謹結構和運作有了大致的了解。因為我們模擬的企業是生產企業，我有幸更真實地接觸到生產企業的經營狀況。在ERP實習中，作為壹家電子生產企業的管理層，我們經歷了第八年的嚴重虧損，第九年和第十年的高利潤，深刻感受到了企業管理的艱難，也理解了當今企業生存和競爭環境的殘酷和激烈。同時，我也學到了財務預測對企業管理的重要性。
財務預測壹般是指根據歷年形成的各種會計信息和財務數據，考慮現實的要求和條件，以及未來的變化因素，按照反映論的連續性、因果性、相似性和可控性原則，對企業財務活動的未來發展趨勢和前景進行定量或定性的推斷。財務預測的結果實際上是對未來生產經營活動的預反映，直接服務於財務決策、財務預算和財務控制，預測的最終目的是實現價值增值。
三、實習收獲
很多人認為，放棄去其他企事業單位參加招聘會和實習的機會，去參加學校的ERP實習，是沒有意義的。壹開始有這個想法，但是在實習的過程中，思想開始逐漸轉變，最後全身心地投入到ERP實習中。因為我覺得，ERP實習對我們以後的就業意義重大。
ERP實習時間雖短，但收獲頗豐。專業實踐鞏固和發展了我們的專業知識，使我們更容易將所學與實踐聯系起來。實踐讓我們認識到自己知識的不足，必須拿起書本虛心請教老師，彌補自己的不足；實習大大提高了我們的會計和審計能力。實踐讓我們更加明確了努力的方向，壹定要充分利用圖書館的資料和網絡來深化自己的專業修養。
專業實踐也教會了我如何將理論與實踐相結合。要時刻跟蹤專業新技術、新趨勢，永遠走在時代前列；還要註意積累經驗，在實習期間積累壹些通用的專業術語，讓自己慢慢融入同事，更快進入工作角色；此外，我們應該註意養成終身學習的習慣，擴大我們的知識面，以促進我們不斷進步。
實習期間親身參與了模擬企業的業務，感受到了工作的氛圍，這是課堂教學感受不到的。在課堂上，可能會有老師分配說今天做什麽，明天做什麽，但在這裏，可能沒有人會告訴妳這些。妳必須有意識的去做，並且做到最好，壹項工作的效率會被別人評價的不壹樣。
在教室裏，只有學習的氛圍。畢竟教室是學習的地方，每個學生都在爭取更高的成績。在ERP沙盤的實戰模擬室，這就是職場，每個人都會努力工作以獲得更多的回報。無論是學習還是工作，都有競爭。在比賽中，我們要不斷學習別人先進的地方，學習別人如何做人來提高自己的能力。
走進企業，接觸各種客戶、同事、老板等。，關系很復雜，但是我要面對我從來沒有面對過的壹切。記得我參加的招聘會反映的壹個問題是，學生的實際操作能力和在校的理論學習有壹定差距。在這次ERP實習中，我對此感觸頗深。在課堂上，有大量的理論學習，而且是多方面的，幾乎包羅萬象；在實際工作中，妳可能會遇到書本上學不到的東西，也可能根本用不到書本上的知識。也許只是壹個簡單的可以用在工作中的問題，壹個任務只要像壹組公式就可以完成。
有時候我會抱怨，實際操作這麽簡單，可為什麽書上的知識讓人學起來這麽費勁？這是社會和課堂教學的脫軌嗎？也許老師是對的。雖然大學生的生活不像步入社會，但這是不可否認的事實。但有時我不得不感謝我的老師們不知疲倦的教導。有些問題已經在課堂上認真消化過了，也有我平時作業的補充。我的起點比別人高，處理各種工作問題的知識也多。作為壹名新世紀的大學生，我應該知道如何與社會各方面的人交往，處理社會上發生的各種事情。這意味著大學生要重視社會實踐，這是必不可少的。
畢竟在不久的將來，我不再是壹名大學生，而是社會的壹員，我想與社會交流，為社會做貢獻。只知道紙上談兵還遠遠落後，未來的人生之旅還很長。為了培養自己成為壹個合格的對社會有用的人才。
這次實習也讓我認識到處理人際關系的重要性。在工作中要註意工作方法和語言技巧，學會扮演和轉換角色，“各就其位，各謀其政”，增強自身的法律意識，加強自身的辦案技巧，明確各自的責任，處理好各方關系。
另外，這次實習讓我們對就業形勢有了壹些信心。隨著課程和實習的增加，我的競爭力與日俱增。我完全有理由相信，憑著我堅持不懈的態度和孜孜不倦的精神，我能學好這門課。我也會註重積累，彌補不足，以求更大的提高。我們有信心憑借現有的知識在就業戰場上贏得壹席之地。當然也要繼續深造，為自己的發展增添更廣闊的空間。