二期課改理念是什麽

壹)二期課改的基本理念新壹輪課改的重要特點之壹是理念先行，重視先進理念對課改規劃、實施的指導和滲透。為了每壹個學生的發展是課改的核心理念。具體地對課改理念的論述可大致分為三大類：第壹類是基本按照課程理論體系來展開，即按課程目標、課程內容、課程結構、課程管理等方面的理念闡述，這類論述占多數，教育部《綱要》及上海《課程方案》基本屬此類：《綱要》中關於課改的具體目標的闡述體現了基本理念，包括：強調形成積極主動的學習態度，學會學習和形成正確價值觀；強調課程結構的均衡性、綜合性和選擇性，以適應不同地區和學生發展的需求；加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關註學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力；發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能；增強課程對地方、學校及學生的適應性，等。大多關於新課程理念的論述都是圍繞上述《綱要》論述的六方面展開的。又如上海《課程方案》的課程理念部分詳細闡述了上海二期課改的五方面基本理念，包括：樹立課程是為學生根供學習經歷並獲得學習經驗的觀念；以學生發展為本，構建體現時代特征和上海特點的課程體系；以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培養；以改變學習方式為突破口，重點培養學生的創新精神和實踐能力；加強課程整合(包括課程目標、課程功能、課程結構和課程內容的整合)，促進課程各要素間的有機聯系，等。