作為壹名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麽寫呢？下面是我收集整理的有關於網絡安全的教案，歡迎閱讀與收藏。
有關於網絡安全的教案1壹、活動目標：
1、認知目標：認識計算機、網絡與中學生獲取信息的關系；
2、情感目標：正確對待網絡，不沈溺其中，自覺抵制網絡的不良影響；
3、行為目標：展示新時代中學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。
二、活動內容：
1、展示學生網絡成果：借助網絡支持和大屏幕演示，展示學生豐富多彩的網絡生活與實踐成果。
2、提出諸多負面事件，通過討論網絡的負面影響，充分認識網絡，為下壹步正確認識、正確使用網絡的討論奠定基礎。
3、樹立正確網絡觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網絡。
4、討論網絡秩序的維護：確立“維護網絡秩序，人人有責”的觀念，並提出壹些行之有效的具體措施。
三、課前準備：
1、搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學習助手等等。
2、搜集計算機、網絡負面影響的報道，並進行資料分類整理。
3、技術支持：多媒體演示教室壹間，黑板壹塊，觀眾座位若幹。
四、活動過程：
（壹）網絡並不遠，就在妳我身邊——網聚魅力展示
1、記錄精彩每壹刻——班級電子相冊展示
由通過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊，內容包括：
（ 1）每位同學最滿意的個人照片及壹句話格言，每位教師的照片及寄語；
（2）重大集體活動，如軍訓、運動會、春遊等具有紀念意義的相關照片。
2、壹人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學習助手
從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以 word文檔、ppt演示文稿的形式，總結各學科知識的重難點。
3、知識的海洋任我遊——現場網絡資源搜索
由觀眾提出有待查詢的知識點，現場搜索。
（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網絡的負面性
討論主要集中在以下幾個方面：
1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沈迷網絡遊戲的討論。
2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中，我是誰，妳又是誰？——對網戀，網上散布謠言，網絡購物騙買騙賣現象的討論，實質是對網絡道德、責任的討論。
在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理，並將之概括在演示黑板
（三）誰之過，網絡還是我？——網絡的利弊討論
主持人：網絡到底帶來了些什麽？為什麽有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發對網絡本質的討論。由主持人對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由壹位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，並用大屏幕展示出來。
討論結果集中為：
1、網絡本善良：網絡是壹種媒介、壹種手段、壹種工具、是為我們架起的壹座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。
2、虛擬的世界中，我們仍舊是現實的：網絡雖然是壹個與現實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現實的道德與規範。
3、網絡面前，人人平等：網絡為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
（四）將網絡規則進行到底——維護網絡秩序討論
網絡秩序，從我做起；網絡秩序，人人有責。面對網絡，應該做到：
1、提高自身素質，抵制網絡誘惑；
2、發現不良信息，通知朋友***同抵制，並報告有關部門。
五、班主任講話
通過同學們的交流反映，看來網絡值得關註問題還真不少網絡已深入我們每個人生活的各個方面，但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學們要正確認識網絡，自覺抵禦誘惑。而且我們學校也規定在校生周壹至周五嚴禁上網，請同學們自覺遵守。
六、活動結束
有關於網絡安全的教案2教學目標：
1、使學生了解什麽是網絡信息安全，讓學生了解維護信息系統安全的壹般措施。
2、掌握網絡存在哪些信息安全威脅，會帶來怎麽樣的後果，應如何有效保護自己的.信息。
3、培養學生安全地使用網絡信息技術，增強學生的信息安全意識。
教學重點：
解威脅信息的常見因素。
學會病毒防護和信息安全防護的基本措施
教學難點：
1、學會病毒防護和信息安全防護的基本措施
2、日常生活中信息技術的安全使用。
教學過程：
1、情境導入：初識計算機病毒、電腦黑客造成的嚴重後果。
播放計算機病毒、黑客進行破壞、犯罪的相關新聞視頻資料。
使得學生認識道病毒的破壞作用，意識到信息技術安全問題的嚴峻性。
2、引出課題《信息安全》
師生***同討論並解釋課題：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證）；
3、提出問題，學生回答，教師指點：
通過剛才的演示，大家想想下面幾個問題：
當妳打開電腦，忽然發現，存儲的文件丟失了，或系統突然崩潰了，妳知道計算機中發生了什麽嗎？
當妳看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在妳打開某壹封郵件時，防病毒軟件提示計算機已感染病毒，這時應做什麽？
某天，朋友在他的機器上看到妳計算機中的壹些文件夾，這說明了什麽？
某天，朋友告訴妳，他知道妳的上網帳號和密碼，妳信嗎？
妳在網絡上收到信息，說只要妳郵寄多少錢到某壹賬戶，就可得到大獎，妳如何看待？
某天，當妳用QQ聊天時，某個陌生人給妳發來壹個網址，妳會打開嗎？
因特網是壹個信息的海洋，對於這裏的所有信息，所有的“網中人”，妳都會相信嗎？
網上的“泄密門”妳知道有幾個？根據妳掌握的知識，能說說這些秘密是如何泄露出去的嗎？
結合學生對於計算機的日常應用，討論後，學生對病毒、黑客、垃圾郵件、網絡***享、計算機犯罪有了初步認識。每壹個學生都強化了壹種意識，信息安全問題關系到的我們每個人。
4、掌握威脅信息安全的“最大元兇”計算機病毒（小組討論方式）
（1）定義：
計算機病毒是壹種人為編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，並能自我復制的壹組計算機指令或者程序代碼。
（2）特性：具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。
（3）傳播途徑：有很多種傳播途徑，主要通過網絡和磁盤進行傳播。
5、做好信息安全的防護工作教師對於如何樹立正確的網絡行為進行歸納：
安裝正版的殺毒軟件和防火墻，不定期對其升級，對系統全面查殺病毒；
對計算機系統打補丁，對重要數據不定期的進行備份；
不登陸不健康的網站，不接收來路不明的網址，不要從網上隨意下載來歷不明的程序和數據資料；
不制造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟件；
遵守國家相關法律法規，不做違法的事。
6、將學生分為7個小組，每組6人，對於以上的學習講講自己的心得體會，並談談對於自己應該如何樹立正確的網絡文明行為。
7、課堂總結
這節課我們學習了網絡存在的信息安全的威脅的幾種類型，希望通過這節課的學習，同學提高自己的信息安全意識，正確的使用網絡給我們提供的便利的同時，時刻註意信息安全的重要。
8、課後作業：
學習《全國青少年網絡文明公約》。
查詢安全上網的方法。