開題報告英文怎麽寫？開題報告的英文範文內容是什麽？以下是我分享的開題報告英文範文。歡迎閱讀。
開題報告英文範文1: 1。論文題目:課堂互動與英語口語教學。
二、研究現狀:
對於課堂互動與英語口語教學的關系，國內的研究主要集中在:
(1)建構主義模式它是壹種基於建構主義理論的交互模式。在《建構主義理論與英語口語教學》中，司洪海借鑒了現有的教學模式。反思？本文論述了將建構主義引入英語課堂教學的必要性、可行性、意義和作用。
盧彥春和盧在建構主義和大學英語口語課堂教學上有什麽不同？從知識觀的建構？建立學習理念？構建教學理念？首先，它強調以學生為中心的主動性和建設性。
(2)角色扮演模式:徐誌敏和王瑩在《大學英語課堂互動教學中的角色扮演探索》壹書中，重點探討了角色扮演互動教學中教師的作用，對指導教學實踐具有重要意義。
而黃玉蘭將角色扮演引入英語專業口語教學，就是出自角色扮演？主要是交互式英語口語教學模式的應用嗎？本文論述了角色扮演教學法的目的、步驟、優缺點。
(3)以學生為中心的模式很少被單獨研究。在以學生為中心提高英語口語課堂教學效果的探索中，黃映秋提倡？以學生為中心？實現教與學？雙邊互動？。並提出如何利用他人。教學策略如何提高英語口語教學？促進學生交際能力的提高。而劉蓉則提出，互動可以創造？以學生為中心的口語課和整體小組工作模式？，提高口語交際能力。
(4)合作學習模式，壹種起源於美國，後來取得實質性進展的教學理論和策略，更為普遍和流行。黃艷在《合作學習在大學英語課堂中的應用》中提出了以下幾種合作模式，從而揭示了這種模式的優勢。顧小樂在合作學習和情景劇表演中從情景劇表演的角度證明了合作學習的有效性。在大學英語口語教學中的合作學習中，肖巧玲通過合作學習在英語口語教學中的實踐，探索了合作學習應註意的原則。在《合作學習的特征、目標、內容和實施策略》壹文中，穆用？人文精神和平等民主合作？原則，對待新觀念，指導英語口語教學。
(5)情景設定模式，以Gillian Brown &為主；喬治·尤爾德(george yuled)的語言情境對第二語言學習者的交際緊張和焦慮的研究表明，不恰當的口語情境設置會影響學生用目的語進行交際，進而強調口語教學情境設置的重要性。張社如、孫邊琦《英語口語教學中的情景設置》:& gt需要註意什麽？情境互動教學應遵循哪些原則？，以及如何設置？英語口語教學中情境設置的形式是什麽？場景設置的交互方式局部分兩個小方面討論。
在《論英語口語課的情境教學》中，孫久榮從宏觀的角度對情境設置的模式進行了分類，進而得出結論？打開場景？然後呢。封閉場景？它為研究場景設置的交互方式開辟了壹個小領域。
三、研究的目的和意義:
通過總結目前已經發展成熟的幾種互動模式可以看出，人際互動在目前的互動研究中很少被單獨研究，也沒有作為壹種獨立的模式應用到英語口語課堂教學中，更多的是滲透到其他互動模式中。因此，本文認為還有進壹步研究的空間。
四、理論基礎和研究方法:
本論文將以教育心理學理論、互動理論和建構主義理論為基礎，運用歸納總結的方法對現有研究進行宏觀概述，從而引出本文的論題，並通過實例分析驗證人際互動模式對提高英語口語課堂教學效果的意義。
動詞 （verb的縮寫）大綱:
介紹
第壹章互動的定義和理論基礎
1.1交互作用的定義
1.2相互作用的理論基礎
1.3目前課堂上的壹些主要互動模式
第二章遵循互動教學模式的必要性和原則
2.1傳統英語口語教學模式的弊端
2.2采取互動教學模式的必要性和優點
2.3英語口語互動教學模式應遵循的原則
第三章英語口語教學中的人際互動
3.1師生關系
3.2兩種類型的個人互動
3.3課堂氣氛
3.4教室大小
第四章交互式英語口語教學模式的評價
4.1評估時應遵循的壹些原則
4.2評價的概念
4.3評估技術
結論
不及物動詞參考
jonssen..思維技術:走向建構主義設計模式[j].教育技術。3 (1994): 34-35.
威廉·利特爾伍德。交際語言教學[m]。劍橋:劍橋大學出版社。
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開題報告英文範文第二部分:院系:外語系專業:英語選題標題:
英語習語及其銜接功能
課題研究現狀:
英語習語是英語詞匯的重要組成部分。當今英語的總趨勢是更加習慣用法。Halli day和Hason (1976)指出英語習語有三種功能(概念功能、人際功能和語篇功能)。另壹位學者Fernando C. (1996)也在理解連貫文本的習慣表達以及創造文體效果方面做出了寶貴的貢獻。
胡壯麟(1994，1996)，朱永生(1995，1996，1997)和張德祿(1994)等中國語言學家對語篇銜接的研究做出了重要貢獻。
研究的目的:
本文首先對英語習語進行定義並分析其特征。經過仔細的分析和討論，本文探討了習語的銜接功能，試圖喚起人們對恰當使用習語的關註，幫助讀者充分利用銜接功能，從而更簡潔、更地道、更有效地進行交流。
本課題的研究內容:
由於英語習語在日常英語中非常活躍，所以必須仔細研究習語的功能。本論文包括以下五個方面的內容:1。介紹
2.英語習語的壹般研究2.1英語習語的定義2.2英語習語的特征
3.英語習語的銜接功能3.1銜接
3.2功能類別
3.3關系習語的銜接功能3.4其他習語的銜接功能
4.句法和語用方面的銜接功能4.1句法銜接4.2語用功能5。結論
項目研究計劃:
1月22日-3月10:提出問題研究和收集材料3月11-3月25:分析材料和寫提綱
3月26日-4月30日:完成初稿，求導師？■建議May 1？6月10:根據老師對論文的細化？的建議
6月11？6月22日:答辯後根據設定要求完成論文
主要參考文獻:
成語和地道。上海外語教育出版社，2000
[2]哈利迪、M.A.K .和r .哈森。英語中的銜接。朗文出版社，1985
[3]萊考夫和約翰遜。我們賴以生存的隱喻。芝加哥大學出版社，1980
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[5]林·。英語詞匯學導論[M]。武漢大學出版社，1987
[6]陸國強。現代英語詞匯學[M]。上海外語教育出版社，1999
[7]王榮培，盧小娟。英語詞匯學教程[M]。上海外語教育出版社，1999
講師的意見:
簽名:領導小組意見年月日:
簽名:年月日
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