3、團結同學，我們班有壹個班長就是由於不團結同學才不當班長的，他現在是體育委員。
4、要有管理能力，首先要有大嗓門，我們班有位學習委員就是由於聲音太輕才以3票之差當不了班長；其次要口齒清楚，讓同學能聽得懂妳說的話；第三要說出有道理的話,讓吵鬧或打架的同學心服口服；第四，不能包庇好朋友，公正；第五，要搞好師生關系；第六，要嚴以律己，寬以待人，我們班的第壹任班長就是因為“嚴以待人，寬以律己”才不能繼續當下去的。
5、要堅持，我們班的紀律委員就是由於沒有恒心，原來的大組長、衛生委員、勞動委員、體育委員、學習委員、小組長等（每個學期都加起來）都被免除了，現在的才當1天的紀律委員要不要免除都在考慮中，還要寫說明書。
6、提醒班幹部做自己要做的事，要有責任心。我們班的紀律委員就是沒有責任心，班長的職務都被罷免了。
7、不要拿出班長的架子，要虛心。
8、關心同學（包括學習）。
9、要及早發現問題,自己可以解決的自己解決；自己不能解決的，早日讓班主任解決。
10、要發現班級的好的地方，及時表揚。讓全班都照做。
11、不要太擔心學習，當個班幹部，對以後工作有好處，這是個鍛煉的機會，好好當吧，加油！
作好壹班之長，有三個重要因素：壹是以身作則，身先士卒，起表率作用和模範作用，有壹定的影響力；二是要有工作熱情，服務熱情和工作能力，會當幹部，會開展工作；三是學習成績處於中等以上。
班長介於老師和同學之間，既要維護集體的利益，維護同學的利益，也要維護老師的威信。因此班長的工作中要起到四個作用：
“橋梁和紐帶”的作用。溝通師生之間的情感加強師生之間的聯系，消除師生之間的隔閡。
“鬧鐘”的作用。為了確保班內各項工作的落實，班長要心中有計劃，多在關鍵時刻提醒大家，誰負責的工作，誰落實，沒完成的工作抓緊做。
“顯微鏡”的作用。註意發現班內同學的長處、閃光點，發揮班集體的優勢和特點，也要註意發現班內的問題和隱患，未雨綢繆，防患於未然。
“扳手”的作用。扳手是調整螺絲的工具。當好壹個班長要經常觀察分析班內的情況，處理好師生之間、學生之間的關系，調整好同學們學與玩的情緒，安排好班裏輕重緩急的事務。
我現在上高二了，只有高壹的上半個學期沒有當過幹部。現在是團支書，初中三年班長。我曾經也遇到過妳的問題。不過我現在工作得非常得心應手。我想這也許是妳怎麽看待這個稱號的問題。如果壹定要在班裏排個級別的話，班長其實應該放在最下面的。做班長，不是用來滿足自己的虛榮心，不是讓自己“享受”淩駕於他人之上的快感，不是用來管人的，而是真正為同學們服務的，是讓同學們人感覺到這是壹個集體，很團結、很溫暖。所以，妳如果覺得很苦惱，不如先試著和更多的人交朋友，將心比心，放下自己的所謂身份，平常壹些，當關系和諧了，妳的工作便不做自成了。那時，或許妳的壹個溫和的微笑，就能起到妳現在無論多麽聲嘶力竭的呵斥都無法起到的作用。要永遠記得友誼至上，集體最重要！
還有壹個秘方：如果有些人實在太難相處，不如通過他的朋友來和他溝通。這樣就不會太困難了。
切記：壹定要真誠！
要把我們黨的老傳統真正地恢復起來和發揚起來，黨的各級領導同誌的態度是很重要的。各級領導同誌要善於傾聽反面意見，傾聽不同意見；要聽老實人的話，要聽老實話。這也是我們的傳統。毛澤東同誌，劉少奇同誌，歷來是這樣提倡的。中央多少年來都是這樣提倡的。在這次會議的討論中，很多同誌說，過去發表意見比較隨便，同誌間也容易交心。那就照樣恢復起來吧。但是，這裏壹定要我們黨的各級主要領導同誌註意到這個問題。黨的各級主要領導人，特別是“班長”、“副班長”，要服從和團結多數，尊重少數。這壹點，毛澤東同誌過去不曉得講過多少次，這次會上又講了這個問題。做領導人的，總要取得大多數人的同意，事情才好辦，絕不能壹個人講了就算數。對少數人要尊重，少數人的意見不壹定就是錯誤的。即使是錯誤的，他們的意見也不會是孤立的，只有重視這些意見，才能很好地去加以糾正，幫助同誌們改正錯誤。還有，領導人的度量要大壹點。要能客人，要能聽得進反面意見，要能用平等態度待人，要能更謙虛謹慎，等等。
我們黨的各級領導同誌，特別是主要領導人，威信建立在什麽地方呢？建立在思想、工作、言論的正確上，建立在民主作風上，建立在批評和自我批評的作風上。領導人不可能什麽事都做得百分之百的正確，不可能壹點缺點、錯誤也沒有。問題在於對自己的缺點和錯誤，有沒有自我批評的精神，讓不讓別人批評，聽了正確的批評能不能接受和照辦。有錯誤，自己講，而且講夠，又能傾聽別人批評的意見，這就有了主動，就可以使大家心情舒暢。這樣做絕不會損害自己的威信，只會提高自己的威信。
對於我們黨的各級領導人（包括黨委會的所有”成員），應該有監督。這種監督是來自幾方面的，來自上面，來自下面（下級），來自群眾，也來自黨小組生活。我想提出這麽壹個問題，大家看看妥當不妥當。我覺得，對領導人最重要的監督是來自黨委會本身，或者書記處本身，或者常委會本身。這是壹個小集體。我們壹些領導同誌，同夥夫、勤雜人員等同誌們編在壹個黨小組裏，那是起不了多少監督作用的。當然，根據黨章規定，人人要過支部生活。我想，我們是不是可以這樣，就是把領導人的主要的小組生活，放到黨委會去，或者放到書記處去，或者放到常委會去。在黨委會裏面，應該有那麽壹段時間交交心，真正造成壹個好的批評和良我批評的空氣。同等水平、***同工作的同誌在壹起交心，這個監督作用可能更好壹些。（劉少奇：可以有這麽個建
議，各級黨的委員會壹個月之內要有壹次黨內生活會。委員會開會，進行批評和自我批評。）不壹定壹個月，三個月有壹次也很好了。（劉少奇：壹季有壹次，壹年四次也好，開黨內生活會。這麽壹個建議，行不行？每壹個委員會，省委也好，地委也好，縣委也好，壹季開壹次會，搞批評和自我批評，過黨的生活。）（毛澤東：檢查工作，總結經驗，交換意見。）談談心，相互批評批評，有意見就講。我們要重視黨委內部的互相監督作用這個問題。上級不是能天天看到的，下級也不是能天天看到的，同級的領導成員之間彼此是最熟悉的。這樣做，對於同級裏面討論問題，取得壹致意見，作出決定，也是很重要的。
在黨委內部生活中，應該註意集體領導，分工負責。這裏邊“班長”的作用很重要。我們黨，在過去壹段時間裏，中央和毛澤東同誌都特別強調樹立核心；後來，核心大體上樹立了，就特別強調如何當好“班長”。這就是說，壹定要樹立核心。不建立核心，處於渙散的狀況，這個黨委的工作是做不好的。這次會上“將軍”，大概多半是“將”‘班長”的“軍”。這並不是不重視“班長”。相反，正是重視“班長”。這就是說，“班長”要當好。現在沒有適當“班長”的，還要培養“班長”，或者由上級選擇壹個比較好的“班長”。有了“班長”，大家就要幫助他當好。當“班長”是很不容易的，常常遇到很為難的事情。不要以為當“班長”很舒服。我知道，好多“班長”也是叫苦的。“班長”的事情很多，誰也不能說樣樣事情就處理得那麽周到。看來，有壹些事情，不原諒也是不行的。而“班長”本人，既然知道不容易當，那就要照毛澤東同誌在七屆二中全會上所講的，要學會“彈鋼琴”[1]。這是不容易學會的。我們恐怕是永遠要學的。哪壹天都得要講“要學會”，不能說“都會了”。（毛澤東：會了，又可以不會的。）遇到新的事情又不會了，遇到新的問題又不會了、遇到新的對象又不會了，到了新的地區又不會了，可不容易學會哩，哪壹天都要學會“彈鋼琴”，學會當樂隊指揮。“班長”不勇於負責是不行的。有壹些問題，“班長”不負責出面處理也是不行的。有些事情，妳不出面處理，推到哪裏去呢？
這裏，是不是可以把問題大體上分兩種性質：壹種叫日常性質的問題；壹種叫重大的問題，或者是政策性質的、重大性質的問題。日常的問題，總是要分工負責點頭的。第壹書記不點頭是不行的呀。如果每壹件事情都開委員會討論，開書記處會議討論，這樣開會要開死人的呀。總是或者由第壹書記，或者由第二書記，或者由其他書記，分工負責，該點頭的還是要點頭才行。但是，重大的問題，就必須分別情況，提到委員會，提到常委會，或者提到書記處，加以討論，大家取得***同的意見，作出***同的決定。）