zao的讀音是zɑ，它是壹個復韻母，由四個音節組成，分別是z、a、o和聲調符號。
z是聲母，發音時，舌尖抵住上齒齦，舌尖迅速後縮，離開上齒齦，形成壹個阻塞，使氣流從中通過，發出音響。a的發音部位是舌面、前、低、不圓唇元音，發音時，舌位、唇形都不發生改變。
o的發音部位是後、半高、圓唇元音，發音時雙唇攏圓，保持不變，舌尖後縮，形成壹個阻塞，使氣流從口腔中通過，發出音響。
在發聲調時，如果是第壹聲（陰平），發音時聲帶繃緊，舌位略隆起，以唇為主動器官，舌頭後縮，發音響亮而且平展；如果是第二聲（陽平），發音時舌位略隆起，以舌為主動器官，唇形略開張，先閉後開，聲音較曲折。
如果是第三聲（上聲），發音時舌位和唇形都是先降後升，舌位較緊較後縮，聲音略帶曲折；如果是第四聲（去聲），發音時舌位和唇形都是先升後降，以舌為主動器官，唇形緊閉，聲音短促。
學習拼音的方法：
1、正確書寫姿勢和發音方法：在學習拼音過程中，掌握正確的書寫姿勢和發音方法非常重要。正確的書寫姿勢可以保護頸椎、防止視力下降；正確的發音方法可以保護嗓子、提高語音質量。
因此，在學習拼音過程中，應該認真聽取老師講解書寫姿勢和發音方法，並且模仿老師的發音方式，反復練習直到掌握正確的書寫姿勢和發音方法。
2、註重細節和規律：拼音由多個音節組成，每個音節又由多個音素組成。在學習拼音過程中，註重細節和規律可以幫助妳更好地掌握拼音的發音和拼寫。
例如，對於聲母和韻母的發音，可以總結出壹些規律，如b、p、m、f等聲母的發音與英語中的b、p、m、f等字母的發音類似；對於韻母的發音，可以總結出壹些規律，如i、u、ü等韻母的發音與英語中的i、u、u等字母的發音類似。
3、實踐應用：學習拼音是壹個需要長期實踐和積累的過程。除了在課堂上學到的知識外，還需要在實際生活中不斷應用和實踐。例如，可以通過朗讀課文、練習寫作、與他人交流等方式來練習拼音發音和應用。